水平二四年级体育《小篮球原地运球与游戏》教学设计及教案.docx

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1、小篮球移动运球与游戏课时计划单位：执教：年级：四年级人数：指导教师:教材小篮球：移动运球游戏：抢球游戏教具小篮球：33个录音机：1台呼啦圈8个教学目标认知目标：在教学中，学生能够积极参与篮球练习，并体会到篮球运动的乐趣。技能目标：通过教与学，80%的学生能基本掌握移动运球动作技术，发展灵敏、协调素质，增强上下肢、肩带及腰腹力量。情感目标：通过练习，培养学生勇敢、果断、自信的心理素质和勇于克服困难的精神，体验合作学练，共同提高的乐趣。教学过程教学内容与重难点教法与教学过程学法与学习过程组织与要求练习分量时间次数强度：准一、课堂常规1、师生问好2、宣布本课内容及目标二、热身活动教师宣布本课内容教法

2、：学生认真听讲学法：组织：XXXXXXXXXXXXX要求：精神饱满组织：备部分7分钟1、图形跑（篮球步伐练习）前滑步侧滑步后退跑1、激情引趣2、示范法3、语言提示法4、鼓励评价法1、练习法2、观察法T3-4中I1112、篮球球操教学过程：学练过程：要求：重心下降组织：（球性练习）左右拨球地面拨球持球绕环抛球击掌1、教师指导学生做图形跑、球操和球性练习2、教师语言提示1、学生在教师语言提示下做集体图形跑练习2、学生集体做球操2,301-2中O3、学生跟随教师做球性练习要求：掌心空出动作准确到位基、本、部、分28分钟一、学习移动运球重点：运球时手触球的部位。难点：手对球的控制二、游戏：“抢球游戏”

3、（四人一组同时运球，在规定的时间内抢球报数）教法1、讲解示范法2、语言提示法3、评价激励法4、分层教学法教学过程：1教师与学生共同复习原地运球技术动作（同步运球游戏）2、教师与学生进行抢球游戏，引导学生观察并说出原地和移动运球手触球的位置变化3、教师引导学生体验（前、后、左、右）运球4、教师统一口令下引导学生进行集体练习5、教师组织小组自主合作学习，教师巡视指导6、进行优生示范7、组织学生两人一组弱防守练习人防守人移动运球练习两人同时运球移动练习教法：讲解示范教学过程：1、教师讲解、游戏方法及规则：2、启发学生小组讨论后比赛3、总结评价学法：1、尝试练习法2、观察法、3、竞赛法4、小组合作法练

4、习过程：1、学生认真进行原地运球的练习并与教师互动2、学生积极回答教师提出的问题3、认真观察教师动作尝试体验前后左右运球练习4、在统一口令下集体练习5、四人一组进行移动运球练习，互相纠错6、学生认真观察、评价7、两人一组进行弱防守合作学习。学法：模仿法竞赛法学练过程：1学生认真听讲并积极讨论2分组比赛3互相鼓励组织：要求：按拍球部位准确上下肢协调配合积极参与学练组织：散点要求：1、防守队员移动快,要跟上进攻队员2、进攻队员移动中人球不分开。组织：8组国要求：遵守规则注意安全302,2,3,2,22-32-342-3中中1中大三、屈课课练仰卧举腿坐位体前教法：讲解示范语言提示教学过程：1、教师进

5、行语言引导并领做2、师生评价学法：模仿法学习过程：学生在教师语言提示下做练习组织：要求：动作到位认真完成30”2-3中结束部分5分钟1、2、3、放松球操教师总结宣布下课教学过程：1、在音乐伴奏下师生同做放松动作2、师生共同分享本节课收获学练过程：1 .学生随着优美的音乐，在教师语言提示下做放松活动2 .与同伴分享成功的喜悦组织：要求：放松充分2，30”1小心里负荷预计生理负荷预计小篮球移动运球设计说明一、指导思想：本课以全面推进素质教育、深化体育教育改革、“健康第一”为指导思想，以学生的心理活动为导向，以学生发展为本。设置不同难度的练习方法。尊重学生个体差异，面向全体学生，做到人人享有体育、人

6、人都有进步、人人拥有健康。二、教材分析：小篮球篮球是世界第一运动，是很多青少年喜爱的运动项目，它具有良好的综合健身作用，能够培养学生团结协作、积极进取、努力拼搏的体育精神。本课主教材是移动运球，是四次课中的第一次课。小篮球与游戏是小学四年级体育教学主要内容之一。移动运球是一项最基本的篮球技术，为学生今后掌握更更杂的篮球技术打基础，做铺垫。对于今后的篮球教学起着至关重要的作用。本教材以发展学生协调、灵敏、速度素质为主，符合四年小学生身体发育的特点，运用多种教学方法使学生在快乐中学习、在学习中参与、在参与中获得收获。三、学情分析：通过观察了解，四年级的学生尤其是男生非常喜欢篮球运动，对篮球有一定的

7、了解。这一阶段的学生正处于生长发育期与身体素质发展的“敏感期”，学生活泼、好动，求知欲高,好胜心强，他们对参与篮球运动兴趣浓厚。通过本单元篮球运球技术的学习，学生基本能初步掌握运球的动作要领与方法，但由于小学生特别是女生手臂、手指力量薄弱，对球的支配控制能力还比较差。为达到教学目标，本单元通过多种辅助练习、集体练习、小组合作练习、教师个别辅导练习、游戏竞赛等教学方法手段，让学生进行反复体验，从而突破教学重点与难点，使学生循序渐进提高篮球移动运球技能。四、教学目标：认知目标：在教学中，学生能够积极参与篮球练习，并体会到篮球运动的乐趣。技能目标：通过教与学，80%的学生能基本掌握移动运球动作技术，

8、发展灵敏、协调素质，增强上下肢、肩带及腰腹力量。情感目标：通过练习，培养学生勇敢、果断、自信的心理素质和勇于克服困难的精神，体验合作学练，共同提高的乐趣。五、教学重、难点：重点：运球时手触球的部位难点：手对球的控制能力六、教学策略：本课改变传统、单一的教学方法，采用启发法、讲解示范法、分解教学法、激励法、语言提示法、纠正错误法、评价法以及多种练习方法相结合的课堂教学模式，使不同基础、不同身体素质、不同接受能力的学生都能在课堂上得到充分的锻炼，激发学生兴趣，为学生的终身体育意识奠定基础。在游戏环节增加对抗练习，并且培养学生的快速反应能力，使学生明白游戏也要运用智慧。七、教学过程：(一)准备部分：

9、(1)整队，明确本课教学目标。(2)在教师带领下进行场地内图形跑篮球步伐的练习。(3)在教师带领下，每人一球，进行熟悉球性的球操。设计意图：本环节先利用场地进行篮球训练步伐训练，使学生快速进入学习篮球技术的状态，更有激情的热身，而且省去了收放器材所浪费的时间。熟悉球性及拉伸练习为下一步教学做好铺垫。（二）基本部分：1、教师做简单总结，引入复习内容。2、教师与学生共同复习原地运球技术动作。3、教师随时观察，及时纠错，给予学生指导和帮助。设计意图：第习以前所学的移动运球技术，发现问题后及时纠正，为下一步教学做铺垫。4、教师与学生进行抢球游戏，学生观察移动运球的动作变化。5、教师引导学生说出手触球的

10、位置变化和重难点6、教师引导学生体验（前、后、左、右）运球7、引导学生进行集体练习8、教师组织小组自主学习，教师巡视指导9、进行优生示范10、两人一组弱防守练习防守跟着运球人移动练习两人同时运球相向移动练习设计意图：是学生通过教师的讲解示范能够分析出移动运球的重点，通过集体和小组合作练习解决重点，通过所防守练习突破难点，使学生能够更准确的做出移动运球技术。11、讲解游戏“抢球游戏”规则，组织学生分成八组进行游戏，强调规则和方法，游戏过程中给予学生指导与帮助。12、身体素质训练（仰卧举腿和柔韧训练）设计意图：本环节为游戏环节，在游戏的过程中持续锻炼，以达到增强学生体质，增强学生心肺功能，发展学生

11、身体素质的目的。游戏使学生很乐于参与其中，让学生在轻松、快乐的游戏氛围中学会与他人合作。（H）结束部分：本部分以简单的利用篮球自编放松操为主，伴随轻松地音乐学生与教师一同放松。放松结束后教师与学生共同总结本节课教学内容的完成情况，教师提出下节课的注意和要求。本课教学围绕长方形开展教学活动，充分利用场地。IIIIIIIIIIIICZZZJIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII场地设计:最高心率预计：150次/分5出现在课的27-33分钟时段平均心率：120次/分5全课练习密度预计47.5%5十、教学特色本课通过以游戏促练习为主要出发点，让学生从兴趣入手，激发学生主动参与体育运动的兴趣。而且，在游戏过程中通过学生小组竞赛，提高学生相互配合、团结协作的能力。学生们通过游戏活动相互合作，体验成功，充分享受篮球运动给他们带来的乐趣。