湘艺版四年级上册音乐 第二课 运动员进行曲 教案.docx

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1、运动员进行曲教学目标：1、情感目标：集体参与表现音乐，体会与他人合作的快乐。2、知识目标：听赏运动员进行曲感受进行曲雄劲有力富有节奏感的特点。3、技能目标：感受三个不同主题的情绪特点。教学重点：感受运动员进行曲雄劲有力富有节奏感的特点。教学难点：感受三个不同主题的情绪特点。教学准备：课件、钢琴教学过程：一、导入：聆听音乐，吸引好奇心，引出课题。师：”在上课的开始，老师为你们带来了一段音乐，想请你们听听看，你有没有听过这段音乐？如果听过，又是在哪里听到的呢？（播放音乐片段）（设计意图：通过聆听，学生发现是自己比较熟悉的音乐，学生容易产生兴趣，引入课题。）师：看来大家对这首乐曲并不陌生，我们曾经在

2、运动会上、阅兵仪式上等很多场合都听过这首乐曲。那有人知道这首乐曲的名字吗？师：这首乐曲的名字叫做运动员进行曲，它是由中国人民解放军军乐团集体创作的一首铜管乐曲。大调式，四二拍。接下来，让我们完整的聆听一遍这首乐曲。二、整体听赏，把握乐曲情绪，了解曲式结构。师：在整体聆听的过程中，请完成以下两个任务：1、你感觉整首乐曲的情绪是怎样的？2、乐曲是由几个曲调组成的？（设计意图：通过整体听赏，学生感受乐曲雄劲有力、自豪、朝气蓬勃的情绪，对乐曲的结构特点更清晰）师：谁来说一说，你听完之后，感受到乐曲的情绪是怎样的？总结：这首乐曲的情绪是雄劲有力、坚定、自豪、朝气蓬勃的。师：它是由几个曲调组成的呢？（第一

3、次听，会有一部分学生没有听出来，教师引导第二遍听）总结:这首乐曲是由三个曲调组成的，如果用ABC来表示这三个不同的曲调,还记得它们出现的顺序吗？引出结构图，介绍回旋曲式。三、分段听赏，感受不同的情绪特点。师：在整体听赏完之后，进入到分段听赏环节。首先我们要听到的是主题A的旋律。（一）听赏主题A1、主题A带给你怎样的情绪体验？师：因为刚才我们已经对整首乐曲的情绪做了分析，为了更好的区分这三个曲调，老师为大家准备了备选答案，请你从中选择符合主题A情绪的词语说说你的感受。2、这样一段音乐，令你联想到了运动会上的哪一个场景呢？（设计意图：当学生联想到运动员开幕式上列队行进的画面时，马上抓住联想，引导学

4、生像运动员一样，感受主题A的旋律）师：让我们也像运动员一样，踏着整齐坚定的步伐来感受一下主题A的旋律吧！3、听赏主题A,划分乐句。师：让我们在来听一遍主题A,请你听一听，它是由几个乐句组成的？（教师通过踏步，变换方向，引导学生分辨乐句）总结：没错，主题A正是由这四个乐句构成了它那坚定有力的旋律。4、跟琴哼唱主题A的旋律师：老师听到，在刚刚的聆听当中，已经有同学情不自禁的跟着旋律哼唱了起来，既然这样，让我们一起来唱一唱主题A的旋律吧！（设计意图：通过反复聆听，使学生对主题A的绚丽由陌生到熟悉，进而可以哼唱）5、结合乐曲了解“小号”这一乐器的形制与音色。师：听完同学们的歌声，老师好想用铜管乐器来为

5、主题A伴奏，瞧瞧，老师今天为你们带来了哪件铜管乐器呢？认识小号，感受它明亮、高亢、锐利的音色。6、模仿吹小号，用beng这个音哼唱主题A（设计意图：通过各种表现形式，体验音乐）（二）听赏主题B1、听赏主题B,感受它的情绪特点。师：感受了主题A的坚定有力，我们再来听一听，主题B又带给我们怎样的情绪体验？同样请你从备选答案中选择符合主题B情绪的词语。总结：主题B相对于主题A的坚定有力，它更流畅婉转，富于歌唱性。2、聆听音乐，参与表现。（1）以做运动的形式表现主题B师：我们的运动员，在主题A的背景音乐中，踏着整齐的步伐进入了会场，现在他们即将要到赛场上去拼搏，去运动了！同学们喜欢运动吗?老师也非常喜

6、欢，而且我有两项最喜欢的项目，想知道是什么，从图谱中找答案。（设计意图：通过画图谱，既可以使学生掌握主题B的旋律线，同时请他们看图猜运动的形式，又可以吸引好奇心，抓住注意力）师：没错，老师最喜欢的两项运动就是跑步和游泳，现在老师想邀请大家和我们一起来运动！（2）以啦啦操的形式表现主题B师：我们运动员在赛场上奋力拼搏，身后还有为他们加油助威的啦啦队，让我们作为啦啦队为运动员加油助威吧！（设计意图：通过模仿运动项目和啦啦操多种形式体验音乐）（三）听赏主题C对比听赏，主题C和前两个主题，哪一个相似？（设计意图：在了解了前两个主题的基础上，通过对比听赏，了解主题C是由主题B发展而来，使乐曲的色彩更加丰

7、富）四、分组合作，整体表现1、听要求，分组领任务师：感受完了三个不同主题的情绪后，接下来，请同学们发挥你的聪明才智，分组合作，用不同形式开展一次别开生面的运动会。听要求，领任务。一组：担任打击乐组，用大鼓、铃鼓、串铃自主创编节奏为主题A伴奏。二组：代表运动员组，用跑步和游泳两项运动来表现主题B。三组：代表啦啦队组，想一句口号，用我们练习的啦啦操为运动员加油助威！抓紧时间，动起来！（教师对各小组进行辅导）2、介绍演出顺序3、运动会正式开始！（设计意图：通过分组合作，激发团队协作精神，各个小组之内通过自主创编节奏和口号，练习任务，又可以激发学生创造性）五、小结师：首先给自己掌声，你们用努力和智慧圆满的完成了这次展示，体现了