1184 如何提升9岁女孩的学习主动性？.docx

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1、如何提高9岁女孩的学习主动性？家长育儿问题：东莞念妈M9：陶然老师，您好！我的女儿今年9岁了，她上课时不专心，喜欢分散注意力。无法提高自己学习的主动性，心气还比较浮躁。晚上放学回家，基本上是我在厨房忙碌，她自己看书、写字、做手工。家庭作业基本是在补习社完成，叫她读书复习，她基本不愿意，她要做自己喜欢的事。我有时会听之任之，有时会停下手中的忙碌跟她一起复习。怎么提高9岁女孩子的学习主动性？怎么能让她的心静下来？怎么能提高她的专注度？陶然老师解答：好！谢谢东莞念念妈妈！其实在前面也讲到了一个自主学习的问题，从念念妈妈的问题来看，最重要的一个点，在于没有设定目标，这是问题所产生的重要原因。孩子在自己

2、放学以后，家庭作业基本上不要家长操心，在补习社完成。孩子回来以后，希望她读书复习，这个概念太空泛。假如我告诉你，把经典好好读一下。其实我讲这样一句话，很多家长就很迷茫，我到底读什么，怎么读，分多少阶段来学习，什么时候学习？如果是成人听这样一句空洞的话，无从下手。所以这就需要家长去帮助孩子，因为学校不需要这样的课，孩子对“目标设定、计划安排”没有概念。曾经我们也做过计划，有一张图，写着我们的年度计划是什么，每一年需要思考一下，这一年需要完成的目标任务是什么，这样你就不会经常被中途所来的事情打断你的思路。我们觉得这种全面性思维非常重要，慢慢培养孩子这种思维、这种思想，而思想会支配一个人的行为和行动

3、。她如果没有，当然不知道要干什么，她还会觉得妈妈太啰嗦了，怎么天天叫我这样，叫我那样。你去写下字，你去看下书，她不清楚该去做的是什么。先搞清楚我们要做到的年终目标是什么，她要提升的是什么，一定要把这个非常清晰化，并且让孩子可视化，要让她有目标。然后，你要明白我们要去抓哪个时间段来提升她的专注力。我建议最好是在早上晨读，为什么一定要强调孩子去复习，我认为预习比复习更重要。只有前面做得好了，后面的结尾一定是好的。你的准备工作做好了，后面当然就会比较好。其实137的学习法，可以很好地运用在整个文化课的学习当中，比如，我们要做的第一步是定位，就像昨天听到小满妈讲到易经发散思维到底是怎么回事，看到这个“

4、米”字格，有天地定位，定位完，它有个中心点，一切围绕这个中心点去发散。我相信很多人去做企业，特别是一些做市场工作的，他一定会有一个目标定位，定位非常重要。我相信有些家长也是从事这方面工作，或许你可以把这些思路拿到学习上面来。定位完后，要很清楚这学期要学习的课程是什么。估计很多老师没有这方面整体的规划，我相信每科老师肯定会有，但是我们整个的班、各年级总的负责人和管理人，语文、数学各科去穿插起来，他想到达成的是一个什么样的目标。这个目标定好位之后，你要确定的是什么呢？你要确定发散到这八个点的时候，那一个月的重点是什么？每一周要学习的重点是什么？然后接着才是每一天的重点，你要这样发散去做计划，这样做

5、计划就比较简单了。很多人为什么会那么累呢？为什么又很忙碌呢？就是他完全不清楚目标，我们还有一个更长的目标，就是你的成长方向是什么？所以我经常会跟我的孩子说，今后你学业完成，你走上社会，你想给社会带来什么样的价值，你就必须当下累积，当你当下去累积的时候，实际上不需要等你毕业后才去规划你的职业、事业生涯，当下就可以去规划，当下就需要有这种思考能力。孩子可能会觉得这个东西还蛮遥远的，但是父母亲就应该去思考，给到孩子这样一个方向。孩子有了方向，有了目标，其实没有谁会很懒惰。这个时候就需要我们每天去行动。很多人会说关键是在坚持。这句话说得很轻松，但是你真正去做的时候，你坚持的理由是什么？其实我觉得很简单

6、的一个道理，坚持的理由就是有事做，就是这么简单。你是否能坚持呢？我觉得很多人都不能坚持，这句话是对的，也是事实。在我们这个137的家庭里面，能够进入到这里学习的家人，每一个人都有一个自己非常高的教育上面的追求，如果不关注孩子教育，或者只是想把孩子交给别人，基本上进不来，他也不会在这里，这不是价格的问题，而是思维的问题。每一个人在这条路上，真的一定要把孩子培养好。一定要！一定要就会有一定要的方法，而不是去抱怨，说别人没有给你很好的服务，教育不是服务，我不希望很多人把教育变成服务来看待，假如我们把教育看成一种服务，你就大错特错了，为什么呢？因为你总希望别人给予你什么，其实别人给予你的东西并不多，即

7、使你天天在听，但是你没有很好地去实践，没有去内化，没有很好地去反馈，你得不到太多的东西。所以我会教会我们的孩子、家长，大家一定要有这种付出的模式，只有真正当你有这种承担和付出的时候，你的责任、思维、格局和对孩子今后的影响，和孩子本身对学习的态度完全不一样。有一个老和尚说得很好，最终看山还是山，但是你有没有经历过看山不是山的时候。我的平平淡淡是经过了很多苦难，经过了很多的磨难，这样磨练出来的平淡，而你的平淡只是一种抱怨，和一种贪图享乐的平淡，完全不一样。为什么很多人不能体会教育的真谛是什么？因为很多人不愿去付出，只觉得我要去外求，觉得要把我的孩子交给某某老师。其实世界上没有这样的学校，唯一有的就

8、是自学。自学可以给很多人这种思想上的成长，所以孩子的自学能力是在什么时候培养的呢？在三年级以前，就要开始去培养这种能力，这样你就会发现在高年级越来越轻松，我非常深刻地体会到这一点。低年级的成绩，分数并没有那么高，但是到了高年级会有越来越好的感觉，而很多人刚好相反，很多孩子在一年级、二年级的时候，天天拿百分，就说明这个孩子非常聪明。你可以去看一下，一年级、二年级拿百分这个百分率非常高，有过半的人拿百分。这说明每个孩子的智商相比来说没有太大的差别。为什么越往高年级的时候差别会那么大？为什么会产生那样的差别？同样在一个教室上课，同样的老师，同样的课，为什么会有差距？差距在于孩子的基础，孩子的习惯，再

9、往上走就是方法，高效的学习方法。高效的学习方法是通过不断反复地去实践、思考总结出来的。其实每一个孩子都不一样，因为每一个孩子的学习类型不同，有的孩子很适合去听，他坐不住，有些孩子他能坐在那里思考半天，思考型的孩子，都是不一样的。不同的孩子，我们要有不同的方法去引领，最重要的一个目的，就是在学习的过程中，孩子真的想去投入。父母亲想要的太多，想把孩子变成一个全能的孩子，这是非常错误的观念。大家可以去思考一下，有没有一个老师同时教语文、数学、音乐、体育、美术？全部都教？没有，他可能专注教语文，专注在教某一个科目。你为什么要求你的孩子是一个全能冠军呢？我不希望培养出来是一个这样的孩子，如果培养的孩子是

10、这样的，他其实都是很平凡的。为什么？因为他都好，就代表他也不怎么样，所有的东西都好，那就没有特色。因为所有的事情在这个上面都会有一个平衡点，一定是在某一些地方特别的突出，有一些地方不是特别的好。我从来都不要求我的孩子，所有的科目都要特别好，这科不好，这科一定要上去，你能不能这样去思考？比如你这科很好，你在这一科能不能多再花点时间，让你这科能更好，这一科好的同时，其实你就能以点带面。我们很多时候的思维不符合人性，这只是我们自己的一种设想。当你不觉得所有的东西都好，但它其实并不是特别好的。你很失望，所以，我们不要去和别人对比，最好的方式是真诚地发现自己的孩子，她都是独一无二的个体，每一个孩子都是这样的天才。世界上没有蠢材，只有没有放对位置的天才。把她放在另外一个位置，你就会发现孩子特别棒，最重要是要用心去发现孩子的内在，这个孩子的本质是怎样的，把孩子内在的源动力发出来，你的孩子就一定会非常棒。最重要的不是我们看起来这个孩子很棒，而是孩子真正在成长过程中，孩子能够感觉到身心的愉悦，至少她的身心是健康的，无论她将来在哪方面能做出成绩，孩子至少是幸福的。所以，我希望每一个人在修炼的过程当中，真正在增长的是自己的智慧，扩大自己的格局，让孩子的成长空间更丰满。