391 如何培养3岁孩子的动手能力？.docx

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1、如何培养3岁段子的动手能力？家长育儿问题：甘肃欢喜妈M3:我的宝宝3岁多，我发现她上右脑开发课时，动手能力很弱，也不太会操作科普之类的教具，长期下去会不会影响她的上进心？不过她平时在家却能读绘本，也能识很多字。我想问一问，前面的问题该怎么办呢？陶然老师解答：甘肃的欢喜妈妈，您好!只要你愿意，我相信你问的这些都不是问题。欢喜妈妈的问题是孩子动手能力弱，认为孩子在玩科普教具时很落后，但是她在家里读绘本时，又读得很好，识字也很多。我不知道欢喜妈妈想要解决的是什么样的问题？你担心的又是什么？右脑开发是很多家长关注的问题。在孩子2岁到3岁的时候，普遍都会给孩子识字，也会给孩子阅读一些绘本，因为我们想让孩

2、子认识更多的字，让孩子早一天能够阅读。从右脑开发的角度来讲，右脑开发是一个系统，它不是单纯的一种动手能力。婴儿出生以来，从感官、视觉、听觉、触觉等等，这些整体的活动都是在开发孩子的右脑。实际上孩子的右脑是不需要去开发的。06岁的孩子，本身就是右脑自然学习的状态，我们只需要在这个阶段进行合理的安排。这种安排不应该叫“开发右脑”，而是我们该怎么合理利用好孩子的右脑，让她在这个阶段，保证孩子去完美地把右脑展现出来。关于右脑的开发，之前我们曾经上过这样的一堂课。从听觉上面来说，我们知道孩子一生下来，就会听各式各样的声音，包括父母亲的谈话，还有周围所有如汽车鸣笛等等一切外在的声音。我们现在住在城市里，我

3、们可能一睁开眼、一出门听到的就是汽车的喧嚣声，马路上非常沸腾的声音，甚至家门口不远就有大型的商场，商场里面有DJ在播放着相当大声的音乐。可以说，我们接触最多的便是这样的声音。孩子越小越接近天道，孩子这个时候应该听什么声音？他应该听的是自然界的声音，比如，小桥流水、小鸟欢快的叫声、大海柔情的、澎湃的声音。为什么一开始我们在胎教时会给孩子听一些世界名曲？因为胎教需要一些来自自然界安宁的、比较好的声音。听的时候，熏陶的是孩子的性情。实际上我们今天听什么、看什么都有很大的关系。我们现在进行经典教育，为什么我们是听佳佳姐姐诵读经典的声音？这里面可能有一个很多人没有注意的小细节。育心经典首创的读经教材里面

4、的配音，是佳佳所录制出来的，但她不是一朝录出来的，而是通过十年的时间，每天半小时来录。所有的声音都非常稳定，没有任何杂质在里面。不用欢唱、吟唱等等方式，只用一种非常平淡、宁静的声音，并且让人感觉到有一种非常平凡的力量呈现出来，而这种稳定的声音会让孩子感到非常安定。孩子生而神灵，实际上孩子就有这个本事，就有这个本领。在教育上，过多的家长缺乏的是一种状态，而不是一种方法，也不是缺乏技能、技巧，反而因为技巧性的东西太多，你给不到孩子一种朴实无华的爱。本来人生活在这个世界上就会有重重的欲望，总想给孩子最好的，于是安排孩子去上这个班，上那个班。虽然这些技能的东西，我们不能说它没有作用，但我们要很清楚先后

5、的次序。关于“大学之道”，大学里面说得很清楚：“知所先后，则近道矣。我们要知道哪个在前？哪个在后？哪个是主？哪个是次？在播种期间，首先一定是先放一粒种子下去，接着在这个过程当中我们去观察。通过让孩子的心沉淀下来的力量，看看孩子缺少什么？然后再给他补上。比如，我们想去做这些游戏等，为什么孩子的动手能力不是太好？不是孩子能力比较差，要怎么改善才可以？不是这样的。每个孩子的优势和与生俱来的能力不一样，而且当孩子O3岁时，你有没有帮助她锻炼一些能力？以动手能力来说，有些孩子做一些细小东西的时候，他会做得很好；但是有些孩子做不太好，因为每一个孩子的性格特征不一样。父母是孩子童年学习的整个环境，O6岁的孩

6、子，所有的环境就是父母亲，家庭直接决定了孩子今后的未来方向。你只要看到一个O6岁的孩子是什么样子，今后基本上就是这样子，不用去怀疑。古人说：“3岁看大，7岁看老J基本上就是这样。所以，父母亲教育孩子一定要慎之又慎，学会去观察孩子。当你看到有一定问题存在的时候，一定要学会去调整方向。我们所有的根基是不变的，我们一定要给到孩子最高级的思想上的营养。一个人之所以和别人不同，是因为他的思想、格局和别人不一样。如果我们很小的时候，不去给孩子学习最有深度、最有内涵的，甚至说是五千年流传下来的文化内涵，你的孩子越长大，能够去接触的这种机会就会越少，这是我们父母人为所造成的。今后如果孩子在这方面，不能很好地把

7、他的东西展现出来，这都是父母亲在学习上的不慎，甚至说你对整个中国传统文化思想的了解，有一个限制在里面。对于右脑的开发，给欢喜妈妈一个建议：你可以从触觉、运动方面去激发孩子的右脑。其实我们也有很多其它方式可以做。比如，让孩子练倒立，或者孩子喜欢在床上翻滚，这些都能够使孩子的右脑神经得到一定的开发。比如，我们晨练的时候干梳头。大家知道“干梳头”怎么做吗？有一段时间，我和孩子晨练的时候，我们天天早上赤脚去走公园里的鹅卵石，边走路的时候，边做“干梳头”的动作。首先，我们赤脚走在鹅卵石上面，让它接触脚部的穴位，我们脚部的穴位有很多。用手去干梳头同样是开发你孩子右脑的一个方式。我们的运动，包括养生等各方面

8、，都可以不断去影响孩子整个大脑的发育。不管是从经典阅读方面，还是从运动方面也好，或者我们想要孩子认识更多字，都可以有这样的一些活动。有这些活动之后，可以让孩子更好地、更愉悦地去接受这些。然而这所有的前提在于什么？在于我们家长自身的学习。你的心灵在哪个位置，你就会把孩子带到哪个位置，这非常重要。现在如果我们只重视一些技能上面的培养，就偏离了大道。我们首先要养正一个孩子，接着我们再给孩子养性、养气，让孩子拥她所擅长的一种技能。每个孩子是不一样的。不是说这个孩子弹钢琴，那个孩子也一定要弹钢琴。虽然钢琴可以开发孩子的右脑，可以锻炼孩子的手指各方面的协调能力等，但有的孩子也可以下围棋训练思维力。在很多技能上，我们都可以根据孩子自身的喜好，去发挥孩子的所长，让他的所长更好地在身上展示出来，这才是我们真正想要去培养的目标。