442 如何引导5岁孩子读好经典？.docx

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1、如何引导5岁孩子读好经典？家长育儿问题：广东悦涵妈M5:陶然老师，我的宝宝读经时，前三天都不愿意听佳佳姐姐的音频，也不愿意用手指读。每次都要我亲自带读三到四天后才肯听音频和用手指读，而且每次指读，最多只能坚持五到十分钟。请问这样对读经有害处吗？陶然老师解答：感谢悦涵妈妈给我们带来的这个问题。这个是在读经过程中一个典型的问题，建议悦涌妈多听几遍进阶第三课的073岁孩子的读经规划课程，认真反复的去听几遍，5岁的孩子到底该怎么做，很显然孩子很喜欢妈妈的声音，孩子希望和妈妈亲子共读，其实是每一个孩子亲情的需求。我今天在和我的孩子读经的过程当中，现在是暑假，我们要去参加全国的经典考核总决赛，报的级别是4

2、0级，一个级别是Iooo字，在这个过程当中，如果我们一味的是让孩子不断的重复三次去读的时候，孩子可能不是很配合，我们要特别训练孩子这个抗干扰能力，他在读的过程当中我在唱歌，其实这样孩子也很喜欢，把读经当成亲子的游戏，孩子会很开心地去体会其中的一些乐趣。她在读的过程中，我一直在她身边左、右开始唱歌，快速或慢速，她需要完全不受我的干扰。我们的书经常是倒着看的，因为她识字了，可以完全不受干扰，甚至完全把它背下来，如果她做完一遍我再换过来，我来做,她在旁边用她最大的声音来干扰我，通过碰撞我的身体，各方面的武器都用上了，但我完全不受她的干扰，她终于听到我读错了一个字，她很开心，觉得我输了。可以把读经当成

3、亲子游戏去体验，一件非常美好的事情Q孩子听不听音频，是家长人为的一种感觉。因为孩子的听觉发育的比较好，尤其是0-6岁的孩子第一是听觉，第二是发展他的动觉，也就是孩子喜欢运动，这是天性，他喜欢玩，他不喜欢完全坐在桌子这里，去很好的按你的要求去做，很多的孩子做不到，不是孩子自身的原因，而是因为他在这个年龄，他的生理心里发展的一个过程，因此我们在这个过程当中有很多很多的方式。育心经典的教材最好的地方在于什么？其实我觉得非常的好用，好在任何时候都可以用，效率非常高，比如他骑着车出去玩，我们直接给到他，有些音频是可以听的，可以挂的，可以挂在车上，他转了几个圈以后背了三遍，听和跟读时，她不看书；我们在复习

4、的过程当中，比如我们一天复习孝经178章，这么多的章数，孩子怎么一次性能读完，完全有可能，在读的过程当中一下就读完了，她说怎么这么少，我再不断的给她放音频。这个音频常常不离手的，我会把所有要复习的放在一个地方，有时候吃饭、看电视、出去散步也好，各式各样的时间我都会把它（音频播放器）打开让她听一下，我们听的时候，比如读的是三样，早上只读两样，我就重复放这个，对1岁的孩子不一样。当孩子有意听，无意听，孩子可以听懂80%;一天重复听够七遍，一天诵读两到三遍，就算孩子不认字，没有正音，孩子再去读时，她完全可以自己独立读出来，并且背下来。以上是动，我们可以动静结合的。比如，我们来做个约定，找出书里重复率

5、高的字，音频放完，3-5秒之间找出这个（重复率高）字；把孩子的书打开，“嘘”不准出声，跟着音频手指在书上划动，在心里默念，不出声。但他（她）思维必须跟着音频走，孩子会边听边记，孩子不会走神，培养出孩子注意力的专注程度，而不是说“不许这样，不许那样，坐好”，这样孩子的注意力会在我们的言语上，我们千万不要去这样做。还可以给孩子小小的要求，家长来读，孩子来指，但是不能指错。上面说到孩子读经过程中，家长与孩子相互干扰，用来考验孩子在任何情况下不受外界干扰的能力，也可以在马路上读经，不去理会马路上的车来车往，看孩子专注力能不能在书本上。像高年级的学生，老师一堂讲完了，有的学生没捣乱，但他什么也不会，因为

6、他根本不懂要听哪里，难点在哪里，不清楚要记录什么，不知道老师讲的重点在哪里。当孩子拥有注意力分配能力时，她的注意力广度、宽度达到了，一堂课45分钟，听15分钟就好了。训练孩子可在任何情况下，小方法学来就可用，因为妈妈和孩子相处得较多，可以尝试让读书富有乐趣，像在客厅读书，眼睛看，关书围着茶几转，脚下也不能走错位置，在什么时候坐下来，还可以把书放左、右边等小方法。让孩子读经半年后要回头复习。目的是让孩子体会经典里的韵味，慢慢地孩子能把经典里面的知识融会贯通。比如，我们在讲易经课时，许多孩子都具备这种能力；卦是有秩序，讲到屯卦，然后是蒙，屯是出生，这是乾卦里面的什么？孩子马上会说“潜龙，勿用”，讲到云，云即水，水往下的，孩子马上会道出道德经第八章里面“上善若水，水善利万物而不争”，而我们大人思维经常受限制；所以我们一直强调读易经，家长读的时候有感觉，越读越喜欢，思维也会越来越开阔，处理问题时，很多事情都能看得很淡。易经的思维是“一阴一阳”，当你做的好的时候，你会带动很多的人;易经是智慧之海，汲取易经里面的智慧，再用我们身教带动孩子，完全是思维带动和训练。比如，孩子看到大自然“花开花谢”是易经里的一阳一阴，而我们大人却看不到。我们要学会等待孩子，让孩子多多影响家长，如果我们能看到孩子天性的一面，孩子观察大自然，想遵循天地运行规律时，家长们在担心什么呢？我在担心父母总是去限制孩子。