7AUnit1Welcome教案内容教学.docx

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1、Unit1Thisisme!第一课时ComicstripandWe1cometotheunit江都区郭村中学：罗曹兵教学目标1 .学会介绍自我2 .学会使用适当的问候语教学内容四会内容词组：goodmorninggdafternoongdevening句型：What,syourname?Mynameis.m.Nicetomeetyou.其他内容词汇：e-dogmaster教学准备1 .录音机2 .实物、多媒体教学步骤StepI呈现1 .教师与全班学生对话：Howareyou?全班学生回答：Fine,thankyou.2 .教师走到学生身边与他们对话：Goodmorning.mMiss/Mr.M

2、yEng1ishnameis.What,syourname?引导学生回答：Goodmorning.Miss/Mr.m./Mynameis.DoyouhaveanEng1ishname?Whatisit7(Askmorethanonestudent)并把这些句型写在黑板上。对学生说：1OOkattheb1ackboardandreadafterme.让学生跟读两遍。StepII练习1 .安排学生两人组用这些句型互相介绍：Boysandgir1s,it,stimeforyoutopractisenow.P1easegreetyourpartner.Askforyourpartnersname.Do

3、ntforgettosayGoodmorning/beforeyouask.2 .教师巡视，适时鼓励：Good./Youaregreat.StepIII呈现1.告诉同学们我们今天要认识阳光中学的几个朋友，让学生打开书，看他们在第节英语课上是怎样互相介绍的：TodaywearegoingtomeetsomefriendsatSunshineMidd1eSchoo1.ThisistheirfirstEng1ishc1ass.Openyourbooksatpage7andreada1oudwhatthestudentssay.(readitwiththeteacher)然后叫学生起来回答问题：Wha

4、tsthegir1sname?What,stheboy,sname?接下来老师教这六个人名：Amy,Simon,Mi11ie,Kitty,Sandy,Danie1老师把这些人名写在黑板上并且标出期中的元音音标。带学生朗读这些单词。老师领读文中对话。学生齐读。StepIV表演1.学生两人-组练习这些对话，然后将它表演出来。StepV呈现1 .让学生看幻灯片，老师问：WhaCSthetime?学生回答后教师接着问：ISitinthemorningorintheafternoon?引导学生回答：Itsintheafternoon.然后引导他们说：Goodafternoon.引导学生完成书上Greet

5、ings的练习。2 .注意时间的两种写法，如：14:45=2.45PmStepVI游戏1 .在小纸片上写上每个学生的学号。把所有的纸片放进一个小袋子，并且把他们打混。老师先从小袋子里抽出一张学号，那个学号对应的学生要进行自我介绍，:Goodmorning,m.完成自我介绍后，那个学生再抽出下一个学号。2 .让学生根据所学，结合C部分，两两练习，达到熟练。StepVII呈现1 .教师让学生看幻灯片，同时提问：Whatisit?引导学生回答出动物的名字。然后老师问：Doyouhaveananima1inyourfami1y?Forexamp1e,adog,acat,aduckandsoon.Ss:

6、Yes.T：Whatisit?Ss:Itsadog./.T：Sheisthedogsmaster.She1ooksafterthedog.2 .告诉学生今天要认识两个新朋友，学生听录音并回答两个问题：Theyareournewfriends.1istencarefu11yandanswermyquestions.What,sthetwodogsnames?Who,sthemaster?IsHoboadog?3 .播放录音后，学生回答。Thetwodogs,namesareHoboandEddie.Eddieisthemaster.Yies5Hoboisane-dog.4 .呈现图中的文字部分，播放录音，学生跟读：P1ease1ookatthecomicstripandreadafterthetape.5 .一遍结束，全班分成两组，分角色进行朗读，互换角色再读一遍：Now,boysareEddieandgir1sareHobo.Readagain.One,two,begin!StepVIII家庭作业1 .熟读今天所学内容。2 .记忆黑板上写的词语和句型。3 .完成补充习题上的练习。总结反思：