《月亮的心愿》第一学时教学设计.docx

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1、?月亮的心愿？第一学时教学设计学习目标1 .认识“帘、另等14个生字，会正确书写“女、气等6个生字。2 .能正确流利，有感情地朗读课文38自然段。3 .结合图片，在语境中理解“商量商量、照顾、悄悄等词语。4 .感受珍珍照顾妈妈，关心家人的美好行为。学习过程一、诗歌导入，设疑激情1 .朗读诗歌，设置悬念。师：小朋友，我们曾经读过一首很有意思的小诗？明天要远足？，还记得吗？我们一起来读一读。（出示小诗，齐读）师：诗中的小朋友为什么翻来覆去睡不着呢？师：对呀！如果明天要去郊游，你肯定也会像他一样睡不着觉，可是有个小朋友珍珍（板书）却对妈妈说：“妈妈，我不想去了。这是怎么回事呢？（板书：？）学了课文？

2、月亮的心愿？，你就明白了。（课件出示课题）2 .教学课题中的生字。师：请大家看老师写课题，仔细看老师是怎么把“亮字写漂亮的。（板书课题）师：谁来当当小老师，告诉大家要把“亮字写漂亮应该注意什么？二、初读感知，认读生字新词1 .自主识字。师:珍珍为什么不想去郊游呢？要想从课文中找到答案，得先把课文读通顺，读正确。现在就请大家自己读课文，听清老师的要求:（1）读准字音，读通句子，不认识的字借助拼音多读几遍。2）有困难的地方可请教他人同学、老师）。3）请给每小节标上序号。2 .交流检查生字、新词。（1）生字：师:小朋友读得好认真，现在生字宝宝要来考考大家有没有把它们的名字记住。1老师用课件出示生字，

3、学生开火车认读，其间正音）新词:师：小朋友可真能干，一下子就记住了这些生字宝宝。你们看词语宝宝也急着出来要和你们交朋友呢。自己试试看记住它们了吗？（课件出示带生字的词语，先让学生自由认读，再由学生当小老师带大家读）带轻声的词:师：课文中还有些特殊的词语，你能把它们读正确吗？（出示以下词语，抽读正音，齐读）点心、孩子们、太阳公公、商量商量、玩玩吧、窗户三、读、悟38小节，在词境中理解词语师:大家读得真好，现在请你再去读读课文，看看是不是比刚刚读得更正确，更流利，同时，请你在课文中找一找，珍珍为什么对妈妈说她不想去郊游？生答复）师：你从课文的哪一小节知道的，读给大家听听好吗？出示第二节）师：1出示

4、插图2）谁能根据这幅图来说说珍珍是怎么照顾妈妈的？（板书：照顾）如果你的妈妈生病了，你会怎么照顾她呢？师:珍珍和大家一样也非常想去郊游，但是为了照顾生病的妈妈，她才这样说的，那你猜猜看，珍珍这样对妈妈说时，心里是怎么想的？（生答复）师：多好的孩子呀，你能用一句话来夸夸她吗？（根据学生答复，板书重点词）师：大家说得真棒，你能把这几节课文读得那么棒吗？试试看！1朗读指导）师：这一切刚好被窗外的月亮看见了，她悄悄地离开了窗户，心里想：我去跟雷公公说说，明天还是下雨吧！师：谁能悄悄地告诉我，从这一小节中你知道月亮的心愿是什么？（让学生凑到老师耳边说出答案）师：把你想的悄悄地告诉你的同桌。师：谁能把这一

5、小节美美地读给大家听？师：“明天还是下雨吧！你从“还是这个词中知道了什么？四、小结设疑师：月亮一开始的心愿是什么呢？最后月亮的心愿有没有实现呢？我们下一节课继续到课文中去寻找答案。五、学生自主指导书写师：今天我们班的每一个小朋友都能主动地学习，老师真为你们快乐，最后老师想和大家比一比，看谁能把这五个生字写得漂亮（出示：女、太、气、早、去），每个字描一个写一个，开始吧！（老师成心模仿学生的错误）师：先来看看我写得怎么样？好吗？（师故作自豪状）不好？（故作惊讶状）不好在哪里？（让学生对照范字指出老师写的缺乏）现在我纠正了，谢谢刚刚几个小朋友的帮助，确实比刚刚好看多了。现在请大家看看自己写的字，有没有和老师犯一样的毛病，如果有就赶紧和我一样把它纠正过来吧！没有的请在旁边再写一个。板书：月亮的心愿珍珍妈妈我不想去了？照顾懂事有孝心爱妈妈