《有趣的数字诗》教学反思.docx

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1、?有趣的数字诗?教学反思我是本案例的教者，这节短课是我校校本课中的古诗文鉴赏。大家看到了学生在课堂上学的积极主动，思维活泼，还受到了人文气息的熏陶，这种良好学习状态的出现，得益于开展性评价理念，特别是我校关注学生课堂上六种学习状态的评价。下面就六种状态的达成谈一谈我的教学体会。一、注重情感谢发，形成良好的价值观。课堂教学不仅是学生认知开展的过程，更是学生情感开展的过程，在我的课堂里，力求用教师对学生的良好情感，引发、感染学生，使之产生积极的情感共鸣。比方说，在品味？画像诗？的时，抓住时机让孟祥君同学形象的演示说明，发出阵阵的笑声，再用彩笔将他们头脑中的表象画下来，孩子们群情振奋，跃跃欲试。不但

2、读懂了师意，尝到了成功的喜悦，同时还明白了做人的道理。二、注重思维开发，拓展学生的思维空间。大家知道，只有当学生的智慧的火花被点燃时，思维才会得到开展，因此教学中教师要时刻关注学生的思维状态。比方课堂上我出示？断肠谜?并告知他们诗中隐藏十个数字时，学生从心底里发出惊叹！真的吗？瞬间教室里静了下来，有的学生盯住谜面，陷入沉思；有的发出疑问：没有那么多！只有两个“一呀！；还有的与同伴小声议论着，思维的火花不停的闪耀。我稍加提示，学生便茅塞顿开，纷纷站起来抢答，发表自己的见解。尤其是陈鹏同学，别人是根据字面猜数字，而他能根据诗意找出解题规律，揭示谜底。可见创新思维得到拓展，个性得到了张扬。三、注重参

3、与过程，促进学生自主开展。整节课学生小手频举，小嘴常开，别人的信息为自己所吸纳，自己的经验又被别人的意见唤起，不同的观念在碰撞中融合，每个人都获得了新意识的生成与创造。在这样一个自主参与的气氛中学生怎么会得不到开展呢？其实注意、参与、开展、思维、情绪、生成这六种状态是相辅相承的。在教学中只要调动起学生的积极情绪，注重思维的开发，就一定能形成良好的学习状态。“课堂教学永远是一门缺憾的艺术。我的课堂也不例外，比方说，在猜数字谜时，落下了数字五，活动中不经意流露出牵制学生的痕迹，对活动过程柔韧度的调控诸如此类现象，我将在今后的教学活动中去改进、完善。以上是我不成熟的尝试与体会，希望能起到“抛砖引玉的作用。