《梦圆飞天》教学设计.docx

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1、?梦圆飞天?教学设计教学目标：1、通过朗读课文，凭借具体的语言文字感受飞船发射成功的喜悦与自豪。2、借助多媒体课件引领学生，把学生带入梦圆飞天的真实场景中，感悟冲动人心的场面。3、在把握人物形象的根底上，激发学生热爱航天事业，探索宇宙奥秘的兴趣。教学重点：引导学生感受飞船发射成功时的冲动人心的场面教学难点：激发学生热爱航天事业，探索宇宙奥秘的兴趣。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、读题导入，激发情趣。（播放？梦圆飞天?歌曲）听了歌曲你有什么感受？（生交流：自豪、冲动）是啊，千年古国飞天梦，就在盛世今朝圆。我们伟大的祖国圆了申奥梦之后，又圆了她千年的梦想一一飞天。接下来就让我一起去重温那冲动人

2、心的时刻吧！（出示课件，师板书课题，生齐读）同学们，让我们冲动的告诉全世界，我们中国人将（生读题：梦圆飞天）让我们自豪地告诉全世界，我们中国人能（齐读：梦圆飞天）二、精读感悟，感受成功。千年情悠悠，悠悠梦千年。课文是怎么样记载神舟五号发射时那冲动人心的精彩瞬间的？请同学们放声朗读课文，看看课文描绘了几个场景并找出最令你冲动的场面。出示读书小提示：（有读有悟，随文记录，这是读书的一个习惯。）看到了大家专注的神情和端正的学习态度老师很感动，谁愿意把你的收获和大家交流？师生交流：（媒体出示相应的句子）1、送别场景。“此刻，载人航天发射场亮如白昼，与航天员朝夕相处的教练、专家来了，手举鲜花的少先队员来

3、了，喷亮的？歌唱祖国？的乐曲声响起来了人们怀着无比冲动的心情来为“神舟5号飞送行，为航天员杨利伟送行。人人脸上写满了喜悦与自豪。你读到了什么？（A、喜悦与自豪。）为什么而喜悦？为什么而自豪?你能怀着喜悦与自豪读一读吗？（生读）（B、人们对祖国的关心与热爱，他们都期盼并相信神5飞天会成功的，所以我读到了人们的祝愿）他们会说些什么呢？（生自由发言：祝愿飞天成功，顺利祖国更富强）大家说的真棒，老师发现后面还有一个省略号，谁告诉老师它的作用是什么？那可能还有谁呢？（生举手发言：陪伴他训练的队员来了，他的亲人来了，“飞天成功的呼喊声响起来了）让我们齐读这喜悦与自豪的场面吧。2、准备发射。“随着发射时间一

4、秒一秒地逼近，人们的心弦都绷得紧紧的，似乎可以听到自己急促的呼吸声。你体会到了什么？（人们的心情紧张极了，冲动极了。）特别是哪些词语给了你这样深刻的体会？（一秒一秒）是的，每一秒都惊心动魄、扣人心弦；（绷得紧紧的）不仅心绷得紧紧的，拳头也握得紧紧的，紧张得手心都出汗了；（似乎听到自己急促的呼吸声）内心的紧张冲动可想而知。抓住这些词语，读好这句话!指名读，师范读，齐读人们的心情为什么如此的紧张呢？（生自由答复：再过几分钟，飞船就要点火起飞了；这是中国首次载人航天飞行，人们已经期盼了太久太久；人们为这次首飞任务付出了太多的心血，成败就在今天）是啊，这一刻，人们期盼了太久太久了，祖国也盼得太久太久了

5、！全世界华人也盼得太久太久了！此刻，坐在电视机前正观看着现场直播的你会想（一定要成功呀!）此刻，正置身于酒泉卫星发射现场的你会想（可一定要成功呀!）此刻，作为即将遨游太空的第一位中国人杨利伟的你会想一一（我一定要成功，为祖国争光就是为自己争光）此刻，如果你就是杨利伟最心爱的儿子，你会想一一（爸爸你是我的骄傲，你一定会成功的!）期待、信任、祝福、冲动、紧张、担忧带着自己独特的感受，自由读一读第六自然段。抽生读。你是带着怎样的感受读的？读一读。3、倒计场面。“十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！这是十秒倒计时!你觉得这是怎样的十秒倒计时？（紧张的、激动的、兴奋的）因为倒计时的开始就意味着飞船就

6、要发射升空了。谁再来冲动地倒数这十个数？（指名读，评议：从你的声音，你的表情中，老师看出了冲动。）这10秒钟，虽短犹长，它牵动着近14亿中国人的心，是中华民族几千年来期盼、凝聚的10秒，是吸引全世界目光的10秒。让我们再和总指挥一起10秒倒计时！生齐读4、发射场面。“烈焰升腾，大漠震颤。直指苍穹。这是“神舟5号升空的场面，相信一定还有不少同学都划出了这段话。这样，我们一起来读读这段话。生齐读这段话中，作者打了一个形象的比方，我们一起来读一读，记住，边读边想象画面。（出示读书小提示：有读有思，随文想象，这也是读书的一个好习惯。）想象出了那条巨龙般的橘红色火焰了吗？听到地动山摇般的轰鸣声了吗？对了

7、，读书就要这样，能够边读边想，把语言文字在我们的脑中变为一幅幅生动的画面。这画面，这声音，这气势真是让人叹为观止！能读出这气势吗？齐读5、“飞行正常！虽然它只有四个字，但却铿锵有力，振奋人心。你找到了吗？仅仅三分钟的时间，杨利伟便通过电波告诉北京指挥控制中心，告诉游弋在浩瀚大洋上的“远望3号测量船，告诉每一个炎黄子孙一一飞行引说：正常！可别小看这简简单单的四个字，它其实在告诉人们？（生自由表达:A、“神舟5号发射成功!B、中国成为了继俄罗斯、美国之后，成为世界上第三个具备载人航天能力的国家。C、我们千年的飞天梦今朝圆了！D、太空中从此有了我们中国人的足迹了！）让这成功的信号响遍教室的每个角落吧

8、。（生依次朗读）是啊，浩瀚的太空从此写下了中国人的名字，留下了中国人的脚印。中华民族千年的飞天梦想，今朝终于成真了！让我们齐读课文最后一个自然段，尽情表达我们自豪的心情吧！（师生齐读）6、欢呼场面。“指挥大厅里一片欢腾，无限的自豪。“读了这段话，你体会到当时人们的心情怎样？（无比的兴奋、喜悦、自豪）练习说话：指挥大厅里一片沸腾，人们有的（），有的（），有的（）由此，你想到了哪些成语？（心潮澎湃、欣喜假设狂、手舞足蹈、欢呼雀跃、热泪盈眶）神五发射成功，指挥大厅里一片欢腾，但不同的人，他们的感受也是不同的，让我们走近他们身边来倾听他们的心声。现在老师就是新闻记者，我来采访大厅中的人群。（师开始采访

9、学生）总指挥李继耐先生，你好！“神舟5号发射成功，请你谈一谈现在的感受,好吗？（指名说）你好，聂海胜!大家都知道，你也是这次首飞任务的候选人之一，此时此刻你有什么话想对你的战友杨利伟说的吗？（指名说）你好，这位同学，看到“神舟5号发射成功，你有什么想说的吗？（指名说）同学们，“神舟5号发射成功，是我们伟大祖国的荣耀，标志着我国航天科技跻身于世界先进行列。此时此刻，作为一名中国人，怎么能不扬眉吐气？不激情澎湃？不无限自豪和喜悦呢？让我们一起来表达出内心的冲动、喜悦和自豪的心情。齐读下面，就让我们一起去领略杨利伟眼中的太空，地球吧！三、激情问候，欣赏美景。师范读，生想象。听了老师的朗读，你感受到了什么？（A、太空景色真是神奇美妙，B、杨利伟的兴奋和自豪，C、他对儿子的疼爱。）大家越来越会读课文了。请大家带着这种兴奋、自豪和疼爱去读读这神奇美妙的太空吧！让我们再次重温那冲动人心的时刻吧！四、总结全文，鼓励学生。1、同学们，我们祖国在神州五号成功之后，又相既成功发射了神舟六号，神舟七号。此刻你又有什么想说的呢？（生谈感受）2、最后，让我们在雄壮的？歌唱祖国？的乐曲声中结束我们的学习，也预祝我们祖国在今后航天事业上越走越完美，更希望同学们能承载着祖国新的梦想，扬帆起航。3、课后老师有两个小作业。（课件出示作业）板书设计：梦圆飞天送行一一发射一一问候一一梦圆