杨震孤贫好学文言文阅读答案.docx

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1、杨震孤贫好学文言文阅读答案杨震孤贫好学文言文阅读答案杨震1孤贫好学，明欧阳尚书，通达博览，诸儒为之语曰：“关西孔子杨伯起。”教授二十余年，不答州郡礼命2,众人谓之晚暮，而震志愈笃。邓鹭闻而辟之，时震年已五十余，累迁荆州刺吏、东莱太守，当之郡，道经昌邑，故所举荆州茂才王密为昌邑令，夜怀金十斤以遗震。震曰：“故人知君，君不知故人，何也？密曰：“暮夜无知者”。震曰：“天知，地知，我知，子知，何谓无知者！”密愧而出。后转涿郡太守，性公廉，子孙常蔬食、步行，故旧或欲令为开产业，震不肯，曰：“使后世称为清白官吏子孙，以此遗之，不亦厚乎！”（选自资治通鉴杨震四知）【注释】杨震：字伯起，东汉名臣。礼命：任命。

2、辟（bi）：征辟，长官召请下面的人做官。茂才：东汉为避光武帝刘秀的讳而称秀才为“茂才”。秀才，指才能优秀的人，是汉代作为举荐人员的科目之一，与明清科举考试时的秀才不是一回事。1解释加点字。（4分）（1）当之郡之（）（2）故所举荆州茂才王密故（）2 .用现代汉语翻译下面的句子，注意加点词的含义。（3分）使后世称为清白官吏子孙，以此遗之，不亦厚乎！3 .下列对画浪线的句子“而震志愈笃”中“志”理解最恰当的一项是O（2分）A.真正“明欧阳尚书”B.成为名副其实的“关西孔子”C.安心教书生活D.做一名百姓欢迎的官吏4 .从文中看，杨震是一个、的人。（3分）参考答案：1（I）到去（2分）（2）过去（2分

3、）2让后代人说他们是清官的子孙，用这个“产业”留给他们，不也是很丰厚的吗？（3分）3 .C（2分）4 .博学多才廉洁奉公（不徇私情）（3分）语文阅读理解答题方法1仔细阅读材料所谓“读材料”，就是高中语文阅读理解卷上的文字材料，粗读全文内容，把握文章主题。了解材料的基本大意，理清材料的层次和段落。在浏览全文，了解全文的概貌之后，应记住高中语文阅读理解的要点，重要的结论以及一些关键性的人名、地点、定义和数字，不同的人名、地点可用铅笔在试卷上分别打上不同的记号，以便查找。高中语文阅读理解题的文字材料主要用来测试高中生的阅读速度、理解能力和记忆能力。有的采用一个句子，有的采用一段文章或整篇文章。内容广

4、泛，题材各异。以题目的难易程度分析，人们常常把它们分为表层理解和深层理解。所谓表层理解就是对文中的客观事实的感知和记忆;所谓深层理解是根据高中语文阅读理解的客观事实，在认真思考后进行逻辑推理、总结或概括，得出结论。2.找出阅读材料中的“原话”所谓“找原话”，就是要找到语文阅读理解上要求的关键字、词或句子所在段落，要求高中生在阅读文字材料时有重点地圈下来，然后再来重点理解与分析。当然找原话的目的是为了弄清题意，确定解决问题的阅读空间和范围。小说阅读关于人物题型技巧1、辨识小说的主人公。最能表现小说主题的人物，是小说的主人公。2、概括人物形象。姓名+性格（品行）+身份（职业、评价）3、指出塑造人物形象的方法。正面描写。也叫直接描写，即通过直接地描写人物的肖像、行动、语言、心理、神态、细节描写来揭示人物思想品质及性格特点，反映作品主题。侧面描写。也叫间接描写，即通过他人的言行间接地描写主人公。小说对人进行了描写，表现了他的性格。4、概括人物的性格特征。a、抓人物的行动、语言、外貌、心理活动。b、抓富有表现力的词语。c、抓人物的多个方面和不同表现。从一个方面一件事概括人物特点是不全面的，所以，在概括人物特点时，要从多个材料，多方面地分析人物的表现和变化来归纳人物的特点。全文1621字