2012年下半年中学教师资格考试初级信息技术学科知识与教学能力真题试卷.docx

《2012年下半年中学教师资格考试初级信息技术学科知识与教学能力真题试卷.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2012年下半年中学教师资格考试初级信息技术学科知识与教学能力真题试卷.docx（4页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、1下列有关信息的描述正确的是（）。A.信息传播越广，可信度越高B.信息传播越广，可信度越低C.信息的价值具有恒定性和普遍性D.信息的价值具有时效性和相对性解析：解析：信息具有以下特点：普遍性与客观性，载体依附性、价值性、时效性、共享性、真伪性：其中，信息共享的人数多寡，往往同信息传播效果和价值的大小成正比，故选A。2 .下列数值表示正确的是（）。A. （1109）2B. （I1OH）C. （1109）10D. （HOH）6解析：解析：本题中用括号外面加下标方式表示数制，A中括号下标为2表示二进制，二进制数只由0和1组成：B选项中，八进制数只有8个数码，数字07,没有H；D选项中，十六进制数包含

2、的数码是09、A、B、C、D、E、F,不包括H；C选项中，十进制数由数字09组成，故选C。3 .王某随意编造了某化工厂发生严重毒气泄漏的消息，在微博中发布，结果引起当地群众的极大恐慌，他的这种行为属于（）。A.违法行为B.违纪行为C.个人兴趣，不必介意D.个人行为，无权干涉解析：解析：2000年出台的全国人民代表大会常务委员会关于维护互联网安全的决定中指出，对危害互联网运行安全，国家安全和社会稳定，市场经济秩序和社会秩序稳定都属于违法犯罪行为。故选A。4 .CPU能直接访问的存储器是（）oA.软盘B,硬盘C.内存储器D.U盘解析：解析：内存储器又称主存储器或内存，用来存放计算机当前要用的各种程

3、序、数据，其安装在主板上，与CPU相连。内存与CPU之间有信息传递通道，可以同CPu直接交换信息。故选C。5 .计算机可直接识别与执行的是（）。A.汇编语言B.机器语言C.BASIC语言D.C语言解析：解析：计算机能直接识别和执行的语言是机器语言。其它语言编写的程序必须经编译才能在机器上执行。故选B。.在Word2003中，用于调整行距的工具按钮是（）。II解析：解析：A按钮为“更改文字方向”；B按钮为“首字下沉”；D按钮为“分散对齐”,故选36 .小刘同学设计制作了一个宣传班级的网站，为了能让更多人访问此网站，他应该采取的最佳发布方式是（）。A.将自己的网站复制给别人7 .将网站通过E-ma

4、i1发给所有同学C.将网站文件夹共享D.将网站发布到Web服务器解析：解析：发布网站到Web服务器，所有人都可以进行访问，故选D。8.在教育部颁布的中小学信息技术课程指导纲要（试行）中，有关初中信息技术课程教学目标部分指出，要让学生通过信息技术课程的学习（）。A.熟悉信息社会的发展特点，做遵纪守法的公民B.树立正确的信息价值观，能够根据需要获取相关信息C.熟悉信息技术的应用环境，掌握网上发布信息的方法D.树立正确的知识产权意识，能够遵照法律道德行为负责任地使用信息技术解析：解析：在中小学信息技术课程指导纲要（试行）中，明确规定了小学、初中和高中三个阶段信息技术课程的教学目标。初中阶段信息技术课

5、程的教学目标如下：（1）增强学生的信息意识，了解信息技术的发展变化及其对工作和社会的影响。（2）初步了解计算机基本工作原理，学会使用与学习和实际生活直接相关的工具和软件。（3）学会应用多媒体工具、相关设备和技术资源来支持其他课程的学习，能够与他人协作或独立解决与课程相关的问题，完成各种任务。（4）在他人帮助下学会评价和识别电子信息来源的真实性、准确性和相关性。（5）树立正确的知识产权意识，能够遵照法律和道德行为，负责任地使用信息技术。9.1 P地址202.177.62.9属于（）。A. B类地址，其网络号是202.177.0.0B. B类地址，其网络号是202.177.62.0CC类地址，其网

6、络号是202.177.0.0D.C类地址，其网络号是202.177.62.0解析：解析：通过第一字节的十进制范围来判断，属于192-223,所以是C类地址，其前三个字节为网络号，最后一个字节为主机号。故选D。10.色彩饱和度是指（）0A.颜色的纯度B.色彩的分辨率C.人眼看到光时产生的彩色的感觉D.光作用于人眼时所引起的明亮程度的感觉解析：解析：色彩饱和度就是指颜色的纯度，故选A。11.在TCP/IP协议簇中，为用户提供服务的是（）。A.传输层B.应用层C.物理层D.数据链路层解析：解析：应用层一般是面向用户的服务。如b-TP、TE1NET.DNS、SMTP、POP3。故选B。二、简答题（总题

7、数：3,分数：6.00）12 .网络协议的三个基本要素是什么？写出各要素的基本含义？正确答案：（正确答案：网络协议的三个要素是语法、语义与同步。语法：数据和控制信息的结构和格式；语义：需要发出何种控制信息，完成何种动作以及作出何种响应：同步是指双方相互应答的次序。）解析：13 .请回答编写计算机程序解决问题的一般过程。正确答案：（正确答案：编程解决问题的一般过程：分析问题；设计算法；编写程序；调试运行：检测结果。）解析：M.在信息技术教学中如何做到“关注基础水平和认知特点差异鼓励个性化发展”？正确答案：（正确答案：教师可以通过设立多级学习目标和多样的学习方式，让不同的学生都能根据自己的实际褥要

8、选择合适的内容；教师还应给学生提供多样化的自主探索空间，鼓励不同意见和创造性思路的进发，鼓励多样化的问题解决方式和方法：教师可以根据学生的能力差异、水平差异针对性地实施分层次教学：也可以采用异质分组的方法，以学生的个体差异为资源，让学生在参与合作中互相学习并充分发挥自己的长处，协同完成学习任务。）解析：三、案例分析题（总题数：1,分数：6.00）案例：李老师为信息的收集与整理单元中“信息资源的收集”一节设定了如下教学目标：知道信息有多种来源，包括互联网、CD-ROM、报刊杂志等；使用快捷键，”目标另存为”和专用下栽工具收集文本、图片、音频、视频、动画等各种形式的信息资源；关注信息来源的合法性和

9、版权问题。课上李老师首先为学生们播放了段电子杂志片段，这是李老师利用P。WerPoint制作的，里面包含了李老师从网络上下载的文字、图片、音频和从王老师处拷贝的视频。同学们看到其中一段视频时，大家开始交头接耳议论纷纷。“这电影公映了吗?没听说啊！网上好像只有预告片，但不是这段的内容啊。”“盗版的吧?你看那镜头晃来晃去的，肯定是盗版的。”李老师听到同学们的小声议论后，突然意识到自己犯了一个错误。但为了保证教学进度，她继续讲解信息的来源和信息收集的各种方法。之后她为同学们布置了课堂练习任务：使用“迅雷”工具从网络收集有关“雷锋”的图片信息。问题：（1） .你认为李老师为同学们播放的那段电子杂志，在

10、教学中的作用有哪些？正确答案：（正确答案：吸引学生的注意力，激发学生感官上的愉悦或惊奇，在此基础上激活学生的学习信息收集与整理的动机。）解析：（2） .如果你是李老师，在听到同学们的议论并意识到自己存在的问题后，你会如何恰当处理？正确答案：（正确答案：可以通过问题的形式，把学生的注意力拉回到课堂上，继续开始上课内容。例如：老师：大家想不想看这部电影呢？“想！”学生们异口同声地说。“想看电影，那么就要看大家通过这节课的学习之后，能不能自己找到电影的信息。”）解析：（3） .对照本节课的教学目标，可如何改进李老师布置的课堂练习任务？正确答案：（正确答案：针对教学目标，布置任务的时候要注意的是不要限

11、定信息的来源，而且还要提到收集信息后的处理，而且可以采用分组进行练习，可以调动学生积极性。改进后（参考）：分小组（5人一组）布置任务，以“雷锋”为主题，搜集信息，制作事件介绍文档。）解析：四、教学设计题（总题数：1分数：4.00）请阅读下列材料：初识Exce1是初中信息技术教材中“数据的统计与分析一Exce1”这一单元第一节的内容，主要包括EXCe1的基本概念和操作两部分。基本概念主要有行、列单元格，当前活动单元格，单元格的地址，工作表、工作簿、数据区域等，基本操作主要有输入数据，修改数据，保存数据。基于上述教学内容，韩老师主要采用讲授法进行教学，上课开始，韩老师直接以“这节课我们学习一个新软

12、件EXCeI”这句话引入新课。本节课的简要教学流程如图所示。II教学对象:初中一年级学生，学生已经掌握了WindOWS的基本操作和Word、P。WCrPoint等软件的应用技巧。教学环境：多媒体网络教室教学用时：1课时（45分钟）依据上述材料，完成下列任务：（1） .利用学生已有经验，设置认知冲突，激发学生要求，设计导入环节。正确答案：（正确答案：在新课的引入中，能否激发学生强烈的求知欲，是使学生产生学习动机的重要开端。在信息技术的“技术”学习中，通过新旧技术”使用的对比，体现新技术的优势，则是较成功的做法。为此，可以从学生现实出发，由“期中考试后，需要对某一小组学生的成绩进行统计”作为情境引

13、入。通过学生纸第“手工”统计和教师用EXeeI（投影展示）进行统计来对比分析，引导学生认识到“技术”可以促进工作绩效，进而激发其对新授课的学习热情。）解析：（2） .结合教学对象特点，对韩老师的教学进行再设计。要求：简述你再设计的教学活动的主要环节，并与韩老师实施的教学作比较，说明再设计的优点。正确答案：（正确答案：教学方法：任务驱动，讲练结合教学过程：（一）创设情境导入新课1.学生分组手工完成成绩统计表。2.教师展示EXCeI在制表、数据统计方面的强大功能。3.导入课题（初识Exce12000）o激发学生的学习兴趣，通过这样的情景教学，将学生带入到本节课的学习中来。（二）任务驱动自主学习1.

14、教师展示本节课要学习的任务。EXCeI2000的启动退出。EXCeI2000窗口的组成。工作表中数据的输入、修改和保存。2.学生利用以前学习Word2000的知识来同化本节课的新知识。教师运用真实情景，培养学生知识迁移的能力。培养学生的自主学习能力。（三）协作学习交流讨论1.教师提出一些问题，要求学生在小组内讨论交流，最后合作解决。2.教师巡视，和学生一起解决问题。3.共同性问题，教师请学生演示。学生尝试在小组内讨论解决问题，这样学习变得更加愉快，提高了学习效率。培养学生的合作学习能力。（四）自主探索拓展内容为了使工作表美观，往往要对表格的行高和行宽进行调整，你能想到几种方法？学生思考，自主探索，启发学生运用已学知识学习新知识。激发学生再学习的乐趣。再设计的优点：从新进行的教学设计，采用的教学方法为任务驱动法，讲练结合，并不是教师一味的讲。利用建构主义的理论，创建学习环境，让学生在问题解决中学习，充分发挥学生的自主性，自己动脑使学生了解的更透彻。）