2023《疫情背景下远程在线学习质量的提升对策论文》.docx

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1、疫情背景下远程在线学习质量的提升对策目录一、疫情期间学生居家学习的意义1二、学g家学习现状分析2（-）学生学习兴趣较为浓厚，但学习效率不高2（二）缺少良好学习环境,影响学生学习2（三）无法创设教学情境，学生兴趣较低3三、如何提升学生居家学习质3（-）教师提升在线教育的教学能力3（二）家长进行合理监督4（三）学生进行自律4（四）社会提供网课资源4总结4参考文献5摘要：疫情的突如其来，打乱了学生上学的进度。根据国家抗疫规划的考虑，为了避免学生开学聚集带来的疫情感染风险，全国各地不仅宣布延迟开学时间，还提出了“停课不停学”的措施，采用在线教育的方式，继续对学生进行授课。本文主要探究小学生在疫情防控期

2、间居家学习的状况，分析其中存在的问题，然后重点从教师、学生、家长以及社会四个方面，相应地提出了一定的建议与方法，希望对提升学生居家学习的质量一定的促进意义。关键词：疫情防控；居家学习；网课随着社会的发展，在线教育已经走进了我们的生活。在这次疫情到来之前，大多数学生对于在线教育的使用，但只是在业余时间里进行知识的补充与拓展，并没有当做一种主要的途径。这次疫情的到来，使得在线教育的普及提前了一个阶段，学生通过上网课的形式居家学习，让学习得以继续。在这种新的教学模式中，学生的学习状态与效果是怎样的，这正是本文所要研究的重点内容。一、疫情期间学生居家学习的意义当开学季遇到了疫情的影响，学生的上学时间推

3、迟，但是学生的学习并不能停止。为了使学生可以在家中继续接受教育，在线教育在这个特殊的阶段被赋予了巨大的期望。得益于我国互联网的快速发展，众多教育平台在网络上有所发展，同时，直播这种形式也成为人们常见的事物，将教育与直播进行了融合，以教师通过直播的方式进行网络授课，这种方式对于当前的环境而言，是一种最好的选择；对于未来我国的教育发展而言，也是一种尝试与铺垫。学生作为此次在线教育的主体，对于他们的学习自然是有所帮助。同时,对于教师而言，也是一种训练。在未来在线教育很可能会成为主流方式，提前进行练习，及时发现在教学之中的问题，并做出调整，这对于教师的在线教育能力都是极大的提升。此外，此次疫情期间学生

4、居家学习的意义，更是上升到整个社会。教育是全社会的大事,居家学习虽然是当做了这个阶段的应急手段，但在这次的适应期度过之后，在线教育会变得愈发成熟，我国的教育事业更加丰富。二、学生居家学习现状分析(-)学生学习兴趣较为浓厚，但学习效率不高虽然在网络平台上经常看见一些学生在上网课时调皮捣乱，但是不得不承认的是，学生在网络直播教学中的学习兴趣有所提升。笔者认为这主要有两个原因，一是因为网络直播教学这种方式的新奇吸引了学生的兴趣，他们身处于网络时代下，对于网络直播并不陌生，也许有一部分人看过网课，但是对于自己的教师上网课，而自己像是看网络主播的形式进行学习，这种形式也是第一次。因此，他们对此产生了兴趣

5、，进而对于学习兴趣也随之增加。二是因为当前的环境，在疫情环境下，学生几乎都是待在家中，没有什么娱乐活动，对于爱玩爱动的学生而言，他们自然会感觉到这样的生活很无聊。当他们觉得无聊时，教师又恰好以这种形式进行教学，不论他们是真的想学习，还是想找一种消遣方式，总的来说，他们都会去关注教师的网上教学，因而在其过程中，增加了他们的学习兴趣。学生的学习兴趣有所增加，但是为何学生的效率并不高？其实，这两者之间并没有直接的因果关系，学生的学习兴趣确实有所提升，但同时，学生的氛围、环境、教师的教学方式等等方面的不足，以及学生在上课时的不自律，都导致了学生们的学习效果不高。学生们在上网课时，最为常见的一种状态是，

6、在一开始会认真听课，但是没过多久，就会开始与同学网上聊天，或者是一边吃零食一边学习，有的甚至已经睡着了。对于教师而言，面对这些现象是无能为力的。(二)缺少良好学习环境，影响学生学习在大多数情况下，居家学习的环境差于在教师学习。一方面是因为家庭的环境，疫情期间人们都待在家里，给学生的学习环境造成了一定的影响。另一方面则是因为网课教学这种环境,其虽然有着快速的信息传递，但是始终是隔着冰冷的屏幕，很难形成学习环境。在很多时候，都是教师一个人的“独角戏乙教师在网络的另一端教学，学生在网络的这一端做着自己的事情，没有良好的学习氛围，极大影响了数学的教学。数学是一门科学严逢的学科，需要在良好的学习环境去思

7、考，而学生居家学习正是缺少这种环境。(三)无法创设教学情境，学生兴趣较低素质教育要求小学数学课程不仅要关注学生的不同的学习需求和个体差异，还要爱护学生的求知欲和好奇心，需要倡导合作、探究的学习方式，培养学生学习数学的积极性和主动性，充分激发学生的主动意识，提升数学学习的效果。创建教学情境是当前培养小学生数学主动学习的重要途径，对于学生的自主探究能力都有较大的提升，是充分发挥学生主体作用的一种有效方法。比如在讲数的分解和组成一课时，若是在教师上进行教学，则可以让学生拿出学具盒里的小棒、小圆片或者小三角摆一摆、分一分。这种实践操作的形式十分吸引学生的注意力和兴趣，让他们全神贯注的跟随教学内容，使他

8、们很快就掌握了6-10的分解和组成。但是，以网课这种形式来迸行，教师并不能创造出教学情境。对于学生而言，他们只能根据书本上的知识与老师的讲解来进行学习，再加上学习环境的影响，其学习兴趣较低，导致学习效果很差。三、如何提升学生居家学习质量想要增强学生居家学习的质量，不仅仅是在于学生本身，还在于教师、家长，以及社会。因此，需要从多方面进行改善。(-)教师提升在线教育的教学能力首先，教师需要熟悉在线教学方式。教师在线教学对于这种方式的不熟练，是影响学生居家学习质量的基本因素，因此，教师熟悉在线教学方式是最根本的。对于较为年轻的教师而言，熟悉在线教学方式并不困难，而对于年纪较大的教师而言，就有些不易。

9、因此，一方面，教师可以在家长的帮助下迸行在线教学的学习；另一方面，学校可以对教师在网络上进行集中的培训，使得教师熟练掌握在线教学方式，保障有效教学的基础。此外，教师要需要增加趣味性。站在学生的角度上思考，其实大部分学生并不是讨厌学习，而是教师讲课很无趣。因此，对于教师而言，熟悉网课教学的方式是基础，增加教学的趣味性是关键。何为趣味性？简单来讲，就是在教学时不要过于死板，不拘泥于课本，站在学生的角度，以他们喜欢的方式去讲解。同时，在教学态度上，显得随和、平易近人，让学生感到亲近。（二）家长进行合理监督由于小学阶段的学生，对于电子产品的自制力不强，很容易就用于玩游戏沉迷其中，因此，在他们居家学习期

10、间，家长几乎都会进行监督，让他们在上课时约束自己的行为。在现实生活中，很多家长都这样做了，但是往往却因为矫枉过正而适得其反。学生上网课的目的是在于学习，只要学生是在认真看网课，即使他们是躺着看，也不要太过于约束。以及，还有一些坐姿、讲话等等小问题，家长们不要太过于严苛。此外，家长还需与教师建立有效沟通。学生在上课时是以怎样的态度进行学习，又究竟获得了怎样的知识，这些都是教师在上课时会进行考察的。但是，在网课时想要考察这些比较困难，因此需要家长进行检查，然后与教师形成有效的沟通，让教师知道学生们的大致学习情况，以便于根据此来进行课程的设置与教学。（）学生进行自律在学生方面，最主要的就是自律。在家

11、上网课，学生不自律的一大诱因就是家庭的环境。家庭环境远比教室里轻松，可以说话、乱动、吃东西、玩手机等，没有教室学习的那种氛围，学生多少都会有一些“主场”的感觉。因此，学生如何能做到自律，那一切问题都可以得到解决。当然，自律是一件很难的事情，所需的途径主要有三条，一是外界的管理，通过家长的约束；二是内部的吸引，网课的有趣吸引学生们观看；三是自我的克制。前面的两点，正是上述中家长与教师需要做到的，而第三点是学生自己需要做到，也是最为重要的。（四）社会提供网课资源教育是全社会的共同事业，在疫情期间学生居家学习还需要社会的帮助。从问题的根源出发，在网课教学中的问题，其中有一个原因是教师不熟练这种模式，

12、导致了教学质量的下降。因此，社会可以为学生们提供更多的网课资源。在如今的时代，各种网络平台上都有着一些公开课或者教学课程，在平时需要付费观看，但是，在疫情这个特殊期间，某些平台应该将那些关于小学语文教学的网课资源免费给小学生和教师使用。这些资源上的教师，有着丰富的网课教学经验，在教学质量上更优，可以给学生带来更好的学习体验。在目前，虽然学校停课，但是学生仍然不能停学。利用好这段时间的在线教育，招对我国教育的未来起到重大的作用。一方面，让学生在这个阶段没有浪费学习时间，另一方面，让教师与学生都开始接触在线教育，毫无疑问，在我国的未来，在线教育)将会是一种趋势，这一次的在线教育则是一种尝试，为以后奠定下基础。在学生上网课期间，教师、学生、家长、社会都需要共同努力，才能创造出一个良好的学习环境。笔者相信，在此次之后，我国的在线教育的发展也会实现一次跨越。参考文献山王萍,王义东,王佳.疫情下提高学生居家学习效率的实践探索U1中学数学教学参考,2023(15):66-68.魏晓波.学生居家学习期间的“教”与“育”J教学与管理,2023(14)68.3朱晨凯.上好网课靠自律，自律靠什么N.宁波日报,2023-03-05(011).李贞.疫情下，网课是救急也是创新N.人民日报海外版,2023-02-18(005).