2023秋季教学教研工作计划.docx

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1、2023秋季教学教研工作计划一、指导思想全面贯彻党的教育方针，遵循教育教学规律，落实立德树人根本任务，发展素质教育。坚持德育为先，提升智育水平，加强体育美育，落实劳动教育。聚焦学生发展核心素养，培养学生适应未来发展的正确价值观、必备品格和关键能力，引导学生明确人生发展方向，成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。落实教育局党组“安全是第一保障、质量是第一生命、业绩是第一资本、和谐是第一要素”的工作要求，切实履行“研究、指导、服务”的教研工作职能，围绕“静心提质增效”的工作核心，奋力实现“促进学生全面而有个性发展、提质增效上台阶、加快教育强镇建设”的工作目标，全面提高我镇教育教学质量。

2、二、工作目标按区教研中心新的考评办法，各中小学统考年级在全区同类学校中争第一或进入第一方阵。三、主要工作及措施（-）坚持立德树人，聚焦核心素养1、坚持社会主义办学方向，把立德树人作为教育的根本任务，发挥学校教育在培育和践行社会主义核心价值观中的重要作用，遵循教育规律，发展素质教育，将培育和践行社会主义核心价值观贯穿教育教学全过程，着力在坚定理想信念、厚植爱国情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质上下功夫，促进学生全面健康发展。2、充分发挥课堂教学主渠道作用，推动爱国主义教育进课堂。认真落实中共中央办公厅、国务院办公厅关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见等要求

3、，落实道法课课时要求，推动各类课程与思政课程形成协同效应，把社会主义核心价值观贯穿于教育全过程。3、开展重大节庆纪念日教育活动。各校要利用XXX契机，以及在重大纪念日、重大历史事件日，组织广大师生开展公祭、瞻仰烈士陵园、祭扫烈士墓等纪念活动，引导师生牢记历史、缅怀先烈，激发爱国热情、凝聚奋进力量；利用春节、元宵、清明、端午、中秋、重阳、孔子诞辰日等重要传统节日，开展丰富多彩、富有价值内涵的文化活动，引导学生感受中华优秀传统文化、红色革命文化，增进民族自豪感和文化自信力。4、注重发挥学校文化的导向和凝聚功能。学校文化要内塑精神，外展形象，从师生中来，到师生中去。全面开展班级文化创建活动，从打造班

4、级“硬文化”入手，布置好包括“班风、班训、学风、班级口号、班级学生个性展示空间”等在内的各种“显性文化”，同时建设好包括“制度文化、观念文化、行为文化”在内的“软文化”，打造一个个文明规范、积极向上的班集体，为学生个性化、特色化健康成长保驾护航。5、生态文明、生命安全和心理健康教育。加强爱国主义、集体主义、社会主义教育，引导少年儿童感党恩、听党话、跟党走。6、继续开展“中国梦”主题教育、“三爱”教育、爱国卫生运动等活动，督导各校要将安全、环保、防疫、禁毒等专题教育列入课程计划，进课表，进课堂。（二）落实课程计划，强化素质教育7、严格按照义务教育课程方案（2023年版）实施教学，加大对学校课程改

5、革指导和检查力度，全面提高学校课程建设与实施水平，开齐课程、开足课时。面对教师紧缺、无专业教师的现实，我们不能等、不能靠，语数外教师要当多面手，要承担起本班体育、音乐、美术等课程的最基本的教学任务，适当地把这些非考试课程上好了，对学生的精神风貌、兴趣爱好、综合素质都会产生良好的影响，会更好地激发对文化课的学习兴趣。不能一天到晚关在教室里学习语数外。8、巩固“双减”成果，提升校内课后服务质量，丰富内容上水平，吸引学生广参与，全面加强小学生行为习惯养成教育和励志教育。一是注重小学生行为习惯养成教育规划。关注学生的学习兴趣、文明习惯、心理素质、生命安全等教育，不同学段各有侧重；二是注重励志教育规划。

6、根据各学段学生年龄和兴趣，开展丰富多彩的文体及社团活动，让学生有幸福感、获得感、成就感。9、牢固树立“大语文”教学观。小学语文教学应立足于促进全体学生的发展，为学生的终身学习、生活和发展奠定坚实的基础,坚决破除只盯书本，拘泥于课文文本为教课文而教学的旧模式。一方面要对教材理解到位，运用到位，把握教材培养学生语文素养的核心要义；另一方面要拓展教学资源，丰富读写等实践活动,引导学生多读善思，勤写乐记。要进一步推进整本书阅读在全区各校落地落实。督促各校认真组织整本书阅读学习任务群的教学工作，落实“快乐读书吧”指定内容的阅读及指导，开展“三个一”读书活动，即：每天读书一小时、每周一节阅读指导（分享）课

7、、每月阅读一本书；要建设有特色的“书香校园”、“班级图书角”，开放学校图书室，树立大阅读观；要引领师生阅读经典、传承文化，开展“最美领读教师”、“最美读书学生”评比活动。（三）深化教学改革，提升教育质量10、进一步推进“强基”战略（三强两提一降：强化语、数、外基础知识的巩固落实；提升小学整体平均分、及格率；降低低分率），以“静心提质增效”为核心，力争实现三年变格局的初步战略目标。为促进学业质量全面提升，完善一二年级无纸化测试方式，把测试结果纳入对学校的综合考评。11、推进各科新课标精神落地。通过集中培训与个人自学相结合的方式，组织教师认真研读2023年版新课标。教师应牢固树立目标意识，紧盯课程

8、标准对学生核心素养的要求，锚定学业质量标准，开展日常教学工作。面对新入职教师中出现的敬业精神不强，争先创优意识不强的个别现象，学校要正面引导，生活上多关心、思想上多谈心、工作上多指导多鼓励、提供平台多历练，使他们逐步走向优秀。12、“五小”课题研究。发挥小研究大作用，引导教师树立“问题即课题，行动即研究，解决即成果”的意识。督导各校抓住方法培训、过程指导和成果推广三个基本环节，促进课题研究向着“实用”“实效”的方向发展。针对已立项的课题，一是要定期或不定期开展专题研讨会（论坛）、经验分享会；二是要开展成果评比和展示活动，评价结果计入质量综合评价中；三是过程资料收集要全面详实，分类归档。（四）建

9、优考评机制，夯实常规管理13、扎实推进幼小科学衔接工作。各学校要进一步强化幼小衔接意识，将入学适应教育作为深化义务教育改革的重要任务，纳入一年级教育教学计划，教育教学方式与幼儿园教育相衔接。严格执行“零起点”教学，调整一年级课程安排，合理安排内容梯度，减缓教学进度。将小学一年级上学期设置为幼小衔接适应期，地方课程、校本课程和综合实践活动主要用于组织开展入学适应活动，帮助儿童在身心、生活、社会和学习四个方面做好入学适应。14、各学校要加强规范备、教、批、辅、考、评、研等常规工作，建立对学习有困难学生的辅导帮扶制度；推进落实周教学工作制,要从学校、年级、学科全面推进周工作计划，各年级分学科制定周教

10、学重难点。各校要实行“天、周、月”回头看制度，即各任课教师通过学生当天作业完成情况实行每天回头看；布置周测评实行每周回头看，周测评结果班主任、年级主任负责牵头分析;各年级、各学科实行月测评，校长牵头每月回头看。对薄弱学科教师要多指导，给思路、给方法、多鼓励，少批评、少埋怨。只有抓细抓实抓过程，才能避免“历史欠账”，杜绝事后“高年级埋怨低年级、学科间相互埋怨、后任埋怨前任”、导致整体成绩下降的现象。中心学校将对各校月测评情况进行督查。月测评结果要纳入教师绩效考核，拉大差距，弘扬正能量，引导广大教师干出优秀业绩。校本教研要制度化、常规化、实效化，引领新入职教师或薄弱学科教师专业成长。15、加强作业

11、管理，落实“双减”政策。进一步落实中共中央办公厅、国务院办公厅印发的关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见，督导学校制定完善的作业管理办法，建立作业总量调控和质量定期评价制度，科学布置作业（小学一二年级不留书面作业，三至六年级书面作业完成时间不得超过60分钟），提高作业质量，认真批改反馈，加强面批讲解，做好答疑辅导。着力优化作业设计。结合学科教学内容，尊重学生个体差异，设计层次性、趣味性、实践性、开放性作业。通过作业优化设计，激发学生学习兴趣，促进学生综合素养的提升。四、月工作安排九月：1、深入学校开展薄弱学科建设和新入职教师培养调研活动；2、组织广大教师学习义务义务教育课程方案（2023年版）和各科课程标准（2023年版），全面落实方案及标准精神；3、督导学校根据幼小衔接方案，做好学生入学适应期教育，执行“零起点”教学。4、开展班主任基本功比武活动。十月：1、开展喜迎二十大活动；2、六年级英语教学研究活动；3、开展班级文化创建月活动；4、开展小学生象棋、乒乓球、羽毛球比赛。5、薄弱学科建设和新入职教师培养推进会。十一月：1、开展三年级数学教研活动；2、开展教育叙事评比活动；3、开展作业设计大赛评选活动。十二月：1、统考年级语数外复习研讨课。2、阳光体育活动展示。元月份：期末考试。镇中心学校二0二三年八月