《最大的麦穗》第二课时教学设计.docx

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1、?最大的麦穗？第二课时教学设计教学目标：1读懂课文，领悟必须善于抓住机遇，不能东张西望、错失良机的道理。2.能联系实际，说出自己对“追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的这句话的感受。教学准备：多媒体课件教学过程：一、课件创设情境，语言导入师述:悄悄的，前天花儿开了又落了，昨天柳儿绿了更绿了，今天虫儿叫得更欢了，蛙儿唱得更乐了，萤火虫也上班了夏天来了！“夏景一夜无人见，十里麦穗迷人眼。正是麦子大熟的季节，阳光四溅的正午，黄灿灿的麦田更是流光溢彩，粒粒饱满的麦穗沉甸甸的坠在秆上，多引人注目啊！这不，大学者苏格拉底带着弟子摘麦穗来了。不过他是有要求的二、多媒体显示苏格拉底的话谁

2、来做苏格拉底读一读一一你认为这个老师读得怎么样？（评读结合，体会语气）弟子们听懂要求了吗？过渡：于是他们纷纷走进了麦地，摘到最大的麦穗了吗？你从哪儿知道的？三、多媒体显示“这时，两手空空的弟子们轻声读，你体会到弟子们此时的心情了吗？那些词让你感受最深？（他们可能会说）四、学习24小节弟子们到底是怎样追求最大的麦穗的呢？让我们读一读课文。出示要求：划出弟子们摘麦穗时表现的有关语句，思考你从中体会出什么。小组讨论大组交流（根据学生答复，师适时点拨：弟子们怎么做，怎么想，你认为该怎么读？）同学们请你对他们的做法发表意见，谈谈你的看法。我们再看一下老师的要求，作为旁观者你想给他们提个醒吗？五、学习苏格

3、拉底的话过渡：同学们提醒得对，真是英雄所见略同。我们看看苏格拉底是怎么说的？多媒体显示内容。轻声读课文，思考你读懂了什么？谁来读一读？（评读，体会其语重心长）苏格拉底只是在教学生摘麦穗吗？他可真是一位一一过渡：他的循循善诱、良苦用心弟子们领悟了吗？六、学习第7小节多媒体显示内容，指读。轻声读一读，你最喜欢哪句，为什么？你身边有这样的例子吗？小组讨论。大组交流。让我们再次感悟品读这段话一一齐读。师小结：我的追求是想成为一名最优秀的教师，但今天对我来说摘取最大的麦穗就是认真上好这堂课，明天又有新的挑战。这些对于我们人生的每一阶段都是最大的一穗。人生的目标是永无止境的。没有最好，只有更好。只有把握住身边的每一次时机，踏踏实实地干好每一件事，我们才能有所收获。所以，很多人送给我们这样的名言警句（欣赏多媒体课件）让我们也拿起笔，写下些什么送给刚刚那些需要提醒的人。学生写。大组交流。机动：背诵课文最后一节。