《梳羊角辫的小姑娘》教学设计.docx

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1、?梳羊角辫的小姑娘?教学设计课文目标1、能领会梳羊角辫的小姑娘是个做事认真，有礼貌、讲老实、助人不留名的少先队员。2、学会本课的5个生字，理解9个新词的意思，能用“不可开交、似乎造句。3、能从课文描写的具体事例中领悟中心思想。课时安排：2课时第1课时一、课时目标：1、学会本课的5个生字，理解9个新词的意思。2、初读课文，初步感受梳羊角辫的小姑娘的精神品质。3、能按事情开展顺序给课文分段，并概括段落大意。二、教学重点：初读课文，初步感受梳羊角辫的小姑娘的精神品质教学难点：概括段落大意三、课前准备：写有练习的投影片四、教学过程：（一）、揭题解题，导入新课1、板书课题，理解“羊角辫（用班级女生发型实

2、例帮助理解）2、导入：这是一位怎么样的小女孩呢？（二）、自学课文，初步感知1、自学生字新词，读通全文。2、完成作业本1、2题的练习。3、思考：梳羊角辫的小姑娘给你留下了怎样的印象？请用适宜的词语概括。4、检查自学情况，集体讨论交流(重点检查上面1、3两项)。5、学生质疑，共同解决，并适当存疑。(三)、默读课文，理清脉络1、默读课文，思考课文写了梳羊角辫的小姑娘几件事？试给课文分段。2、交流分段结果，说出分段依据。3、指名分段朗读课文，说说各段主要写了小姑娘什么事？说出每件事的大概内容。引导学生抓住要点，组织好语言，力求通顺连贯。4、书面概括段落大意(作业本第4题)。(四)、课堂练习，稳固课文。

3、(1)写出近义词：不可开交一一()大汗淋漓一一()不由自主一一()犹豫一一()怔住(2)从课文中摘录有关语句：神态的语句：张阿姨动作的语句：语言的语句：神态的语句：梳羊角辫的小姑娘动作的语句:语言的语句：五、板书设计：5、梳羊角羊的小姑娘第一件事：讨回一角钱换油条第二件事：退还五角钱第三件事：帮阿姨推车第2课时一、课时目标：1稳固生字新词，听写词语，能用“不可开交、似乎造句。2 .细读课文，评价人物，领会课文中心思想。3 .懂得小姑娘是个做事认真、有礼貌、老实、肯帮助人的少先队员二、教学重点及难点：细读课文，评价小姑娘是个怎样的人，领会中心三、教学过程：（一）、听写词语：怔住稚气刻薄不可开交不

4、由自主大汗淋漓一枚硬币（二）、品读课文：细读课文，评价人物（结合上节课课堂练习找到的人物语言神态心理描写的句子进行理解。第一件事：1.同桌分角色朗读，读后讨论并集体交流为什么小姑娘要补还一角钱和半截油条？2.小姑娘在张丽眼里是个怎样的人?你认为她又是个怎样的人？找出有关词句。第二件事：1.指名分角色朗读。2 .讨论：小姑娘是怎样对待两次买油条找回来的钱的？（一补一退）从第二次中可以看出她是个怎样的人？这一次张丽对她的认识有什么变化？3 .交流，板书。第三件事：1.齐读，想想张丽这次对小姑娘的认识又有什么变化？划出有关句子。2 .交流句子，读句点拨：A.“心里像打翻了五味瓶是什么意思？张丽当时有

5、哪些感受？为什么?B.平时说话干脆利落的张丽为什么此时竟说不出一句话?她的内心是怎么想的？3 .出示最后一句“答复她的只是那红领巾的一角，这句话是什么意思？联系上文说说含义。4 .说说第三件事说明小姑娘是怎样的人？5 .交流，板书。（三）、总结全文，领会中心。1 .自读全文，思考本课的写作目的是什么？集体交流。2 .看板书，说说课文赞美小姑娘的什么精神品质？给你什么样的启示？（四）、课堂作业：作业本3.5.（五）、选择作业：1、联系课文事实，合理推测，写一段张丽的内心活动，把“她心里像打翻了五味瓶的心态写具体。2、读了课文，结合现实社会，谈谈自己的感受。五、板书设计：5.梳羊角辫的小姑娘第一次第二次第三次小姑娘做事认真老实助人为乐有礼貌有礼貌张丽的认识斤斤计较人倒老实感动