人教版部编版一年级上册汉语拼音1 ɑ o e 优质教案.docx

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1、【课前解析】学好汉语拼音是学习普通话的重要保证，学习Q。e是学生学习汉语拼音的启蒙课，本课教学的重点是a、0、e的发音和韵母带调读。通过多种方式学习拼音，激发学习兴趣。关注发音：本课有需要认读3个字母，借助观察情境图、编儿歌、联系生活、创设情境等多种方法，让学生在玩中学、学中玩轻松愉悦认读拼音字母。借助字卡和摘苹果游戏识记，激发学生学习拼音的兴趣，为学生拼读打基础。关注书写：由于一年级学生首次接触四线三格，通过创设情景、儿歌、韵律操等多种形式搭建平台，引导学生养成正确的书写习惯。【教学目标】1 .正确认读单韵母a、o、e,读准音，认清形。2 .知道汉语拼音有四个声调，认识声调符号，正确认读能直

2、接读出带调。、。、e的音。3 .认识四线格，能在四线格里正确书写Q、。、o【教学重点】1 .正确认读单韵母。、o、e,读准音，认清形。2 .认识四线格，能在四线格里正确书写。、。、eo【教学难点】知道汉语拼音有四个声调，认识声调符号，正确认读能直接读出带调a、。、e的音。【课前准备】课件、字母卡片。【课时安排】2课时教学过程设计电子版教案授课教师“二次备课”（手写）第一课时【课时目标】1 .正确认读单韵母。、。、e,读准音，认清形。2 .知道汉语拼音有四个声调，认识声调符号，正确认读能直接读出带调a、o、e的音。【教学过程】汉语拼音1Oe主备教师一、儿歌导入，激发兴趣1 .教师朗读儿歌，激发学

3、生学习兴趣。小朋友，从今天起老师要带你们去一个非常奇妙的地方，那就是拼音王国。拼音王国中有很多拼音宝宝，学习拼音的用处很大，听老师给你读一读学习拼音的用处吧！（出示课件3）学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！2 .揭示课题：认识拼音，你就能识字、读书，还会说一口好听的普通话。这节课我们就学习汉语拼音的第一课。教师相机板书课题，（板书：1。e）,领读课题，学生跟读。二、借助图片，认读字母1 .（出示课件4）引导学生观察课文情景图：图上画的是谁？它们在干什么？学生举手回答，教师总结：清晨，在美丽的小村庄里，一位小姑娘站在小河边，唱起了歌。大公鸡听到了歌声，也跟着唱起来。

4、听着动人的歌声，水里的大白鹅跳起了舞。它看着自己的倒影，越跳越起劲儿。啊，一个多么美好的早晨！2 .（出示课件5）找一找：拼音宝宝藏在哪里呢？教师利用课本插图启发学生发现字母与图的相似性，圈画出拼音宝宝。3 .学习单韵母。（1）读准音。（出示课件6）教师示范发的音，边读边讲发音方法。学生观察、模仿，体会发音要领。利用插图，借助“啊”读准的音；编成顺口溜帮助学生记忆发音方法。顺口溜：张大嘴巴a（2）识记形。（出示课件7）引导学生看课本插图：小女孩的头部像a的形，小女孩张大嘴巴发的就是的音。利用儿歌帮助学生记忆的音和形。儿歌：圆圆脸蛋扎小辫，张大嘴巴Qo（板书：a）（3）学生反复练习发a的音。教师

5、巡视指导纠正，单个练习（开小火车，指名读）。（设计意图：利用插图启发学生说出字母与图的哪一部分相似，学习发音，记忆每一个字母的形状，用直观形象的方法帮助学生学习字母。）4.先扶后放学习“0、e,o教师过渡：刚才，我们用编顺口溜、儿歌的方式读准了“a”，又和头部图片对比，记住了的样子，下面学习“。、e（1）教师示范发音，运用顺口溜帮助学生读准发音。（出示课件8、9）顺口溜：圆圆嘴巴。.儿歌：扁扁嘴巴eee（板书：0e）（2）开火车读，纠正发音。（设计意图：利用顺口溜、儿歌学习发音，记忆字母的形状，增加学习趣味，提高学习效益。）（3）教师引导学生观察课本插图，运用儿歌识记形。（出示课件10、11）

6、儿歌：太阳出来红通通，公鸡一叫00Oo儿歌：清清池塘一只鹅，水中倒影Ceeo5 .读儿歌，来巩固。（出示课件12）圆圆脸蛋扎小辫，张大嘴巴aaao太阳出来红通通，公鸡一叫00Oo清清池塘一只鹅，水中倒影eeeo6 .（出示课件13）联系实际，巩固音形：运用小女孩头像，游泳圈，因特网浏览器标识引导学生观察图片找对应的拼音。7 .字母游戏：摘苹果。（出示课件14）教师点击苹果，学生齐读苹果上的字母，教师相机正音。三、学习声调，练读四声1认识四声调。（出示课件15）单韵母妈妈看到单韵母a、0、e这么可爱就给她的孩子每人买了四顶帽子，我们先来看看是哪四顶神奇的小帽子？我们依次把这四顶帽子叫做：一声、二

7、声、三声、四声。2 .（出示课件16）了解声调特点：仔细看小车行驶路线图，发现每个声调发音的特点。学生举手回答，老师指导总结：一声起音高高一路平，二声由低到高往上扬，三声先降后升拐个弯，四声从高到低往下降。3 .练习读a、0、e的四声。（1）师生共同打手势练读a、0、e的四声。（出示课件17、18 、19）（2）变换顺序练读四声。（出示课件20）（3）对比读二声和三声。（出示课件21）（4）联系生活，用带声调的Q、。、e组词、说句子。（出示课件22、23、24）a阿姨好！d啊，你说什么？啊？这是怎么回事？a啊，多么可爱的小鸟！噢，原来是他。6哦，是这样吗？哦！我明白了。e阿胶e白鹅恶心e绛鱼（

8、设计意图：联系语境，认读四声，联系熟悉的字词的发音，认读声调。）5.儿歌巩固四声发音规律。（出示课件25）的头上戴小帽，读音不同要记牢。一声平，二声扬，三声拐弯四声降。6 .游戏检测四声调。（1）拼音字卡认读：教师随机展示拼音字卡，学生抢答，表扬练习认真、精力集中的学生。（2）拼音快闪游戏。（出示课件26）7 .（出示课件27）手指操：教师借助图片和儿歌引导学生做手指操。半圆梳辫aaa。一个圆圈000。白鹅倒影eee四、巩固练习，布置作业1巩固练习：指名学生砸金蛋，读四声。（出示课件28）8 .布置作业：回家后，把三个单韵母及四声读给家人听，和家人一起做做手指操游戏。第二课时【课时目标】1 .

9、复习巩固Q、0、C的读音、字母形体及声调。2 .认识四线格，学习书写a、o、e【教学过程】.一、游戏引入，巩固新知1手指操：复习三个单韵母，学生边读边做字母手指操。2.（出示课件29）四声卡片翻翻翻：学生翻卡片认读四声，教师正音。（设计意图：在游戏中巩固认读。、。、e的学习效果，激发学习兴趣。）二、认识四线格，指导书写a、o、e1认识四线格。（出示课件30）（1）四线指四条线，三格指四条线形成的三个格子。（2）教师带读，学生跟读四线格儿歌。（出示课件31）四线格儿歌拼音格，四条线。拼音字母住里边。住上格的不顶线，住下格的不踩边，中格写满顶两边。2.复习书写姿势和执笔方法，学写“。、。、e（1）

10、复习书写姿势和执笔方法。（出示课件32、33）（2）学写”。（出示课件34）教师指导学生观察在四线格中的位置和笔顺。教师边讲笔顺边范写，学生书空。书写提示：两笔写成，占中格。先写左半圆，再写竖右弯。学生描红练写“a”（3）学写“0”。（出示课件35）教师指导学生观察“。”在四线格中的位置和笔顺。教师边讲笔顺边范写，学生书空。书写提示：一笔写成，占中格。从左上起笔，圆要写饱满。学生描红练写“。”，教师巡视，纠正书写姿势和执笔方法。（4）学写飞”。（出示课件36）教师指导学生观察“c”在四线格中的位置和笔顺。教师边讲笔顺边范写，学生书空。书写提示：两笔写成，占中格。先写左半圆，再写竖右弯。学生描红

11、练写“e”，教师巡视，纠正书写姿势和执笔方法。（5）小组内竞赛写，全班展示评价。三、当堂检测，巩固练习教师小结：这节课，我们学习了单韵母a、o、e,知道了汉语拼音有四个声调，还认识了四线格，能在四线格里正确书写a、o、e,快来做做下面这道题，检测你的学习成果吧！（出示课件37）【板书设计】Iaoeoe【教学反思】成功之处：在本课的教学中，通过指导学生仔细观察情境图、思考发现字母的发音要领,同时采用讲故事、编儿歌的方法，不仅使学生准确地掌握字母的发音，而且增加了学习的趣味性，提高了学习效果。学生书写字母同样存在困难，学习过程中，让学生反复进行观察，加强教师范写，多让学生练写，引导学生注意执笔、写

12、字的正确姿势，保证了书写的正确率,培养了学生良好的写字习惯。这是第一次学习认读和书写字母，学生有一定困难，学生因为年龄尚小，持续注意力还很差，所以我通过多示范，多让学生用变换方式认读，书写中加强个别辅导，保证了每一个学生习学目标的达成。本课的难点是认读四声时，特别是二声和三声的区分，为突破这个难关，教学中我借助课本插图，并通过手势，联系语境和生活，帮助学生理解和读准四声。不足之处与改进措施：课堂时间有限，无法请所有同学单独展示四声练习，个别读的不准确的学生教师指导时间过长，如果能充分发挥小组合作学习，效果会更好。如果我再重新来上这节课的话，我会这样做：打乱单韵母的四声练习，先用开火车的方式，教

13、师心中有数,哪些同学读得熟练、哪些同学读得不准确，小组合作练习读，教师针对个别学生进行指导。一年级语文上册教学计划一、学情分析因为是一年级的新生，刚从幼儿园进入小学，年龄较小，活泼好动，自律性差，注意力难以集中，行为习惯尚在养成阶段。对于学校班级的各项纪律、常规都不了解，心中集体主义观念还未形成，根本不知晓学习知识的重要性，学习目的还未明确，学习只是出自一时的爱好，课堂上专心听讲难以坚持。但天性使然，学生的好奇心很重，可塑性很强，内心很渴望教师真诚的赞扬，这一切都需要老师在平时的教学中不断提醒、纠正、督促，使其尽快适应学校生活，形成良好的学习习惯，受益终身。二、教材分析统编版一年级语文新修订教

14、材新增了日月水火天地人等课文，保留T四季、日月明、口耳目等，从篇目来看，新教材保留和新增的课文,不少是儿童诗，适合一年级孩子理解。和老教材相比，新教材最大的变化是先识字在学拼音。“老语文教材，一年级的目录顺序是：我上学了、汉语拼音、识字一、课文、识字二、课文。而新教材的目录顺序为：我上学了、识字一、汉语拼音、课文、识字二、课文。一年级学生先认识一部分常用常见字，能把孩子的生活融入学习中，这样更关注孩子的需求了第一册识字量由400减少到300,第一单元先学40个常用字。统编版一年级语文上册新增“快乐阅读吧”和“和大人一起读二两个栏目主要目的都是激发学生的阅读兴趣，拓展课外阅读。语文园地新增“书写

15、提示二写字是有规律的，每个字都有自己的写法，笔顺都有自己的规则。新教材要求学生写字的时候，就要了解一些字的写法。部分课文被替换，新增儿童诗，例如作家方素珍的明天要远足选入，这些名家名篇都很经典，而且文字少但意境不少，适合一年级孩子理解。口语交际不光是听和说，还要发挥想象力。新课本的“口语交际”栏目，不是新增的，但内容有些变化，增加了一些有趣的小游戏。比如“传话游戏”。三、教学目标（-）汉语拼音1 .学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。2,助汉语拼音识字、正音、学说普通话。（二）识字与写字2 .喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。3 .认识常用汉字300个，会写其中的100个。4 ,掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。4 .初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。（三）阅读1喜欢阅读，感受阅读的乐趣。5 .学习用