人教版部编版一年级上册汉语拼音13 ɑng eng ing ong 课时练及答案.docx

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1、汉语拼音13ngengingong第一课时1 .照样子,写一写。aanang2 .比一比,说说每组字母有什么不同。anangeengining3 .拼一拼。bangmangfengzhengxnfengnaozhngshandongdeng1ongyinghuchong第二课时1 .读句子。(1) tianshangpiaozheyiduoduobaiyun.(2) xiaopengyoumenaiIaoshT.(3) yitiaotiaojinyuzaishuTITyouIaiyouqu.秋天,水果熟了,到了果园,我们会看到哪些水果?请你把它们涂上喜欢的颜色。参考答案:第一课时1.eneng

2、ining23.略第二课时1 .略2 .shIiuputaopinggutaozi一年级语文上册教学计划一、学情分析因为是一年级的新生,刚从幼儿园进入小学,年龄较小,活泼好动,自律性差,注意力难以集中,行为习惯尚在养成阶段。对于学校班级的各项纪律、常规都不了解,心中集体主义观念还未形成,根本不知晓学习知识的重要性,学习目的还未明确,学习只是出自一时的爱好,课堂上专心听讲难以坚持。但天性使然,学生的好奇心很重,可塑性很强,内心很渴望教师真诚的赞扬,这一切都需要老师在平时的教学中不断提醒、纠正、督促,使其尽快适应学校生活,形成良好的学习习惯,受益终身。二、教材分析统编版一年级语文新修订教材新增了日

3、月水火天地人等课文,保留了四季、日月明、口耳目等,从篇目来看,新教材保留和新增的课文,不少是儿童诗,适合一年级孩子理解。和老教材相比,新教材最大的变化是先识字在学拼音。“老语文教材,一年级的目录顺序是:我上学了、汉语拼音、识字一、课文、识字二、课文。而新教材的目录顺序为:我上学了、识字一、汉语拼音、课文、识字二、课文。一年级学生先认识一部分常用常见字,能把孩子的生活融入学习中,这样更关注孩子的需求了第一册识字量由400减少到300,第一单元先学40个常用字。统编版一年级语文上册新增“快乐阅读吧”和“和大人一起读二两个栏目主要目的都是激发学生的阅读兴趣,拓展课外阅读。语文园地新增”书写提示:写字

4、是有规律的,每个字都有自己的写法,笔顺都有自己的规则。新教材要求学生写字的时候,就要了解一些字的写法。部分课文被替换,新增儿童诗,例如作家方素珍的明天要远足选入,这些名家名篇都很经典,而且文字少但意境不少,适合一年级孩子理解。口语交际不光是听和说,还要发挥想象力。新课本的“口语交际”栏目,不是新增的,但内容有些变化,增加了一些有趣的小游戏。比如“传话游戏二三、教学目标(-)汉语拼音1 .学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。2 .助汉语拼音识字、正音、学说普通话。(二)识字与写字1 .喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。2 .认识常用汉字3

5、00个,会写其中的100个。3 .掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。4 .初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。(三)阅读1 .喜欢阅读,感受阅读的乐趣。2 .学习用普通话正确、流利地朗读课文。3 .学习借助读物中的图画阅读。4 .对读物中感兴趣的内容,乐于与他人交流。(四)口语交际1 .学说普通话,逐步养成说普通话的习惯。2 .能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。3 .能与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。4 .有表达的自信心,积极参加口语交际,踊跃发表自己的意见。四、教学措施1 .发挥学生的主动性,培养学生的能力,让每一位学生都能有成功的体验,参与班级中的

6、管理工作中来。针对学生的热情度高却容易冷却、“中等生、待进生机会少”“独生子女劳动意识差”等特点,实行值日小组担任班干部,使值日生盼望值日,使待进生很快尝到成功的甜头。2 .在拼音教学中,要充分利用插图,教学多媒体,在语境中学习,培养观察能力与语言表达能力。引导学生在在发现中学习,体现自主、合作、探究学习,在拼音教学中,尽量做到在游戏中学习,体验学习的乐趣。3 .优化课堂行为,备好每一堂课,使学生上完课后都能有所得,都有充实感。4 .深入了解学生,了解他们的需要,尽可能满足他们。针对一年级孩子的特点,努力使课堂生动有趣、有吸引力,从而调动孩子的学习兴趣,提高学习的效率。5 .多与家长沟通,共同探讨教育学生的有效方法,家校结合,促进学生全面发展。五、教学中应注意的几个问题1 .准确把握教学目标。2 .围绕目标进行扎实的语言训练。3 .注意听说读写能力的协调发展。

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