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1、支教个人年度总结4篇支教个人年度总结1支教之前,我从未到过_。20_年8月底,当我第一次穿过宽阔的渭河、泾河,踏入_,看到我所要支教的中心小学时,我的心底涌起的感觉是好奇、新鲜,还有一丝激动。毕竟从教十几年以来,我还从未在别的学校工作过,我相信,这段旅程,将会给我的生命留下一段鲜活而难忘的经历。到今天,又一个盛夏到来时,我的支教工作也将要结束了。回望这匆匆一年,留下了许多难以忘怀的画面,我把它一一重拾起来,希望为我的支教工作画上一个完美的句点,也为以后的工作积累宝贵的经验。以下是我在这一年的时间中所做的一些工作:一、克服困难,保证工作时间。中心小学是一所新建学校,各方面设施都很完善,学校的环境
2、十分优美,与我想象中的农村小学相差甚远。这里的老师也大都是年轻教师,工作积极、待人热情,是一个很有活力的集体,我非常高兴能够加入到这个年轻的大家庭里。可几天的工作之后,一个难题就摆在我的眼前,那就是一一路程太远,学校虽然环境很好,可是只有328一路公交车可以到。我家住在西安南郊,每天从南郊到北郊再到这里,要倒三次车,一趟需要2个多小时,毫不夸张地说,每天来回需要四、五个小时。自己孩子又小,不能够住校,只能天天这样从南到北的跋涉。说实话,起初的那段日子是新鲜的,后来的日子就成了煎熬,尤其是冬天天气阴冷的时候,每天穿梭在公交车上,看着外面永远也散不去的雾霾,让人几乎失去了坚持的勇气。可是当我回到课
3、堂上,听到孩子们朗朗的读书声,看到他们看着我时纯真的眼神,我又觉得这一切都是值得的。当你心甘情愿的时候,就什么都不是问题,一年的支教中,我克服路程远的困难,无论刮风下雨,每天坚持按时到校给孩子们上课,从不因为个人原因请假耽误学生的课程。因为时间紧张,每天下班回来我的包里都会装着教参和课本,利用晚上在家的时间备课,用各种方法克服路途遥远带来的困难,保证工作时间。二、积极钻研教材,提高教学质量。这一年,我担任三年级一班51个孩子的语文教学工作。我原来所在学校使用的语文教材是人教版的,而高陵区使用的教材是北师大版的,教材编排上有很大的不同。为了尽快适应新教材,提高教学质量,我积极向学校老师请教,摸清
4、教材特点,并利用在家时间,认真备好课。每一课都保证自己先“学”,再让学生学。三年级教材难度增加,生字较多,为了让孩子们掌握好每课的生字,我综合语文天地和练习册中词语,给每一课整理出听写词语,发到班级群里,让家长每天坚持给孩子听写,第二天再在课堂上听写纠错。这个做法坚持了两学期,孩子们对生字的掌握越来越牢固,在每次月考、期中期末考试上都有明显的进步。我们班的学生,在年级评比中一直名列前茅。三、使用各种方法,提高学生的写作能力。三年级孩子开始写作文了,这也是很多孩子所害怕的,农村的孩子因为课外阅读量少,家长关注度不够,写作能力更是需要提高。为了训练孩子们的写作能力,我从第一学期就开始让他们进行“一
5、句话”日记的训练,每天用简短的一两句话记下当天发生的有趣的事。从少到多,从易到难,让孩子们感觉到写作也不是那么难的事情。在正式开始写作文时,为了激发孩子们写作的兴趣,我帮助他们制作了班级作文专刊小脚丫。将每次作文中的优秀作文挑选出来,让孩子们抄到彩色打印纸上,自己画画装饰,然后装订成册,做为班级读物在家长会上展示,让孩子们传阅。这一做法,激发了孩子们写作的兴趣,也受到了家长的好评。那些暂时还不会写的孩子,看到别人的作品,也慢慢地学习起来。到第二学期,全班同学的写作水平都有不同程度的提高,在“创建森林城市”征文活动中,我们班同学的作文做为优秀作文被推荐到中心校参评。四、提倡小组合作学习,提高课堂
6、效率。支教之前,我一直在参与未央区eepo教学实践改革,到中心小学之后,我把eepo中一些好的做法也带到了我的班里。课堂上,我经常对他们进行学习方式的训练,孩子们能够在约定下快速形成小组,熟练地进行二人组、四人组、六人组的单元组学习。刚给他们上课时,只有几个同学回答问题声音洪亮,而现在,无论是全班开火车读词语还是指名朗读课文、回答问题,孩子们都是声音洪亮、站姿端正了。在校评优课上,我执教小虾一课,孩子们在单元组学习中分工合作,有的模仿小虾做动作,有的朗读课文,他们的精彩表现获得老师们的一致好评;在区“高效课堂”检查时,我在班里上了一节示范课,受到听课老师好评。五、自制“奖票”,激发学生学习的动
7、力。为了激发孩子们学习的动力,提高课堂学习效率,我在班里采用了团队合作评价的方式,用彩纸自制了很多漂亮的“奖票”发给孩子们。这些奖票上是我给孩子们亲笔写的一句句鼓励的话,如:“你真棒!”“勇往直前!”“梅花香自苦寒来!”等,或者是一个大大的“赞”。每天将各组的表现用“画星”的方式展现在黑板上,最后得星最多的组每个同学都会获得一张“奖票”。同时,听写全对和表现突出、有进步的孩子也会获得“奖票”。这些“奖票”积累多了,我会带一些小奖品换给孩子们。自从有了团队评比和自制“奖票”,孩子们学习的积极性越来越高,一些不爱完成作业和不遵守课堂纪律的孩子都有了很大改变,我们班的以前总是不能完成作业,自从小组评
8、比后,为了不给小组拖后腿,变得积极主动了,每天都能按时完成作业,连家长都在群里感叹孩子的变化真快!六、关心学生,关爱后进生,填补他们心灵的空白。从开始的陌生到现在的熟悉,一年时间下来,我对三、一班每个孩子的性格特点、学习情况都了如指掌了。他们每个人都有各自的特点,我没有从他们身上看到乡村孩子对知识的匮乏,相反,很多的孩子给我留下了深刻的印象:积极上进的表达力强的,思维活跃的自觉性强的书写漂亮的张文婷,爱问问题的_,想象力丰富的爱哭鼻子的但这些孩子里面,最让我印象深刻也是最让我头疼的是他是班里最调皮捣蛋的一个,班主任老师把他特意放在前面坐,可他还是管不住自己的手和脚,不光自己爱玩,还常常骚扰周围
9、的同学,下课了还经常会欺负别的同学。虽然我不是他们的班主任老师,但对于这样一个孩子,除了常规的管束外,我总是对他有一些好奇。他为什么会这样呢?我经常利用下课或者活动时和他聊天,才知道他的爸爸妈妈关系并不好,对他也不是十分关心,有一段时间,爸爸妈妈都不在家,只有他和奶奶一起生活。爸爸妈妈虽然不关心他,但他一犯错误就会狠狠地打他,经常在他的身上都会看到被抽打过后的痕迹。知道他的家庭情况后,我很同情这个孩子,为了让他改掉爱欺负人的毛病,下课我常常让他帮我做一些小事,让他体会到老师对他的重视,也让他没有时间去骚扰别人;课堂上,我对他的点滴进步进行表扬,发给他专属的“进步奖票”;爸爸妈妈不在家,他没地方
10、去的时候给他在学校食堂打饭吃尽管他现在还是班里最调皮的孩子,尽管他还是会经常闯一些小祸,但比起刚开始,他在语文课上的表现要好了很多,期中考试的时候破天荒考了85分。除了_,班里还有学习基础差的_、_,自卑不爱与交流的_,一年多来都有了明显的进步。读课文越来越认真,和又常常能听写全对了。看着他们的变化我很开心,希望在我的影响下他们能有所进步,并且能够持续进步。后进生通常并不是智力比别人差,往往是因为家庭环境的影响,只要多给他们一份爱,相信这些孩子都会给你一份意想不到的惊喜。在这支教的一年里,我时时严格要求自己,服从学校工作分配,认认真真地备课、上课、批改作业,一丝不苟地完成各项教学工作,教学风格
11、轻松活泼,班级学习成绩优异,受到了学校领导和家长的好评。我付出了很多,也收获了很多,感谢学校的领导、老师们,对我工作的支持与肯定,正是有了这样好的同事和可爱的学生们,让我这一年的支教历程分外的难以忘怀。一年的时间很长,无数次回家的路途上,我看见夕阳映照在宽阔的渭河上,感叹日子过得太慢。一年的时间又太短,刚刚跟孩子们熟悉起来又要分开。这个我以前只是听说过的地名,从此以后在我的心里赋予了特殊的意义。一年很短,但是缘分很长,51个孩子的名字和样貌已深深印在了我的脑海里。这段旅程,将会在我的生命里留下难忘的一页,相信我的高陵孩子们会拥有一个无比美好的未来。支教个人年度总结2一年的支教生活即将结束,回顾
12、一年来自我的工作和表现,能够赢得学生的喜爱,受到同事的好评,得到受援学校的肯定,对于我真是莫大的安慰。而我自我在支教的同时也得到了升华,无论在思想上、业务上也能够说受益匪浅!在领导的大力支持下,同事的无私关怀下,我顺利完成了一年的支教工作,现总结如下:一、降低重心,做教学一线的普通人我并没有因为支教就有了“光环”。自从我踏进马格闹小学那一刻起,就没有把自我当成一个“流水的兵”,而是以高度负责的主人翁精神,在每一个平凡的支教日子里挥汗泼墨,辛勤付出。首先,服从领导工作安排;严格遵守学校的各项规章制度和纪律要求,做到按时到校,不迟到不旷课,有事先请假,坚持团体办公,按时完成领导交给的各项工作任务;
13、其次、与群众打成一片,不搞特殊化。在学校食堂里就餐,并利用茶余饭后或工作之余与教师们聊聊天,叙叙家常,谈论一些生活和工作上的琐事。生活上从不向学校领导提出过多的要求,平时与教师交谈中,从没有居高临下的优越感,一律按学校的要求去办事;第三,树立主人公的意识。凡是涉及到学校利益的事,我总是从主人翁这个角度去研究,凡是关系到学校声誉时,我总是以一个主人翁的身份去争取这样过了一段时间之后,我打心眼里高兴,为她们能够理解、理解我而高兴,为我能够融入马格闹小学这个团体而高兴。二、认真听课、评课,搞好教学工作。听”,按照学校的安排,认真听评每一堂课。他们的教学理念、教学方法深深感染着我,这一年里我学到了很多
14、教学方法和教学经验。三、关心学生,奉献爱心,做学生的良师益友。我在所教学生身上,倾注了全部的爱。课前,我认真备课,了解每一个学生的各种情景,因材施教。课堂上我再现教师的风采,精彩的讲述,循循的诱导,进取地鼓励,深深的吸引着每一个学生。课后,我认真批改作业,处理好学生作业,并对差生进行重点辅导,总是让每一个学生都理解消化了才肯罢休。工作中,我发挥吃苦耐劳的工作作风,兢兢业业地教学精神,很快便与学生、校领导和教师建立了和谐的关系。我还十分注意学生的养成教育,个人卫生教育,帮忙他们养成良好的生活习惯。一年支教工作是短暂的,是忙碌的,也是充实的。尽管看起来显得有些平淡,可是我认为,它将是我的人生道路上
15、浓墨重彩的一笔。下乡支教一年,我觉得值!支教个人年度总结3我叫_,是小学的一名普通教师。去年暑假,我向学校领导递交了支教申请,来到了镇小学,开始了我一年的支教生活。记得支教第一天,带着激动与迫不及待的心情,一大早我就准备好行囊,做好了出发的准备。对于偏远山区的孩子们,对于新的领导与同事,对于新学校,我心里充满了好奇与憧憬。乘着官营小学同事的车子,一阵寒暄、一路风景、一车欢声笑语,正式踏上了我一年的支教旅程。说实在的,在那一刻,在兴奋的同时还有几分忐忑:支教不是一次心旷神怡的简单的游山玩水,而是一份沉甸甸的责任,是付出,是耕耘,是奉献。支教教师们更是以她们吃苦耐劳的品质、顽强的意志、无私奉献的精
16、神,书写了许多可歌可泣的动人篇章。在迈出支教历程第一步的时刻,我暗下决心:我一定不辜负领导的重托,不负社会、家长和孩子们的厚望,我将心怀榜样,竭尽全力,用自己的实际行动为偏远山区孩子们的成长,为垛庄偏远山区教育的发展贡献自己的一份力量。由于学校英语教师短缺,我主动承担了四、五、六三个年级的繁重的英语教学工作。小学是学生各方面学习发展的启蒙阶段,是良好学习习惯的重要培养阶段,面对一个个娇嫩的“花骨朵”,我深感肩上责任的重大,不敢有一丝的懈怠。和中学教师相比,小学教师课时多,工作量大而杂,使我深深得体会到了作为一名小学教师的不易之处。由于孩子们从小居住在大山深处,与外界联系较少,许多事物接受起来比较困难,这也增加了教学的难度。虽然有诸多的困难与不适应,但我深信nothingisdifficu1tifyouputyourheartintoit!”困难只会让人变得更坚强、更智慧。