2023下半年教师资格证考试《初中音乐专业面试》真题及答案解析.docx

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1、2023下半年教师资格证考试初中音乐专业面试真题及答案解析1 .【试讲】1题目：沂蒙山小调2 .内容：沂蒙山小口1(.中if3III敢通堀阮匕珊同?Ht11i2532353212252353216/人人,用的都说(哎)沂个山好.2.卜山4邳Z缥水(1)$好京./.邳卜H(*XI士尼.1132.3I527656；1.27653.?笠仲1IE，哎)好收14次I邪卜*低口哎)见牛*万担由个1苏f1侪f-2765350I事打印b军于Mi/I，kI,I/|、八81)787653.&6.15O67612IIIF.O包I1(2一不是喻ShO5I67I.7&I5IIiT1JVIir二不是歹人(呐)参考解析：教

2、学过程（一）情景导入教师播放以三家店剧照为背景的京剧曲牌【万年欢】。学生欣赏几段京剧唱腔，结合以前学过的知识，判断一下这几段唱腔分属于哪些行当。引出课题儿行千里母担忧。（二）新课教学1初听京剧唱段。思考：有哪些字的发音和平时说话不一样？尝试找出它们。（师生共同找出唱段中的“上口字”并注音）教师带领学生读准注音的字。全体完整朗读唱词。2 .复听京剧唱段。学生随音乐击拍。并思考：戏曲旋律有怎样的特点？学生讨论回答。教师介绍京剧的旋律特点：（1）每句有对应的气口；（2）板眼变化明显。3 .旋律学唱。做波浪音和螺旋音的发声练习。教师弹琴，学生跟琴击拍哼唱旋律。强调：（1）唱对味；（2）拍板眼。教师弹奏

3、旋律，学生有韵味的哼唱旋律。4 .填词演唱。教师完整弹奏旋律，学生加入词进行演唱。教师强调：咬准字。（三）巩固环节1引导学生说一说自己知道的京剧知识。如：京剧的伴奏称为“场面”，戏曲乐队中管弦乐部分叫作“文场，打击乐部分叫作“武场”。2 .教师补充锣鼓经知识，并播放京剧锣鼓经片段，学生尝试打节奏朗读。（四）音乐活动为京剧唱段设计合适的动作。（注意动作要与板眼相匹配）（五）课堂小结师生共同总结。四、板书设计略3 .【试讲】1题目：欣赏教学试讲4 .内容：弗兰多尔舞曲5 .基本要求：根据指定内容进行片段教学设计与试讲（约10分钟）展示欣赏课教学过程；依据谱例边哼唱边伴奏旋律；依据谱例边哼唱旋律边指

4、挥；（4）展示板书。附谱例：多叫段尹Irgf春参考解析：教学过程（一）情景导入播放法国作曲家比才的著名歌剧卡门，学生观看视频并能从中感受音乐形象。引出比才的管弦乐作品一一本课课题弗兰多尔舞曲。（二）新课教学1初听音乐。完整播放弗兰多尔舞曲，思考：音乐的情绪是怎样的？结合学生答案讲解：乐曲描写了在获得丰收后人民载歌载舞的欢庆场面，节奏明快急促，曲调昂扬奔放，整个场面盛大而热闹，富有田园色彩。2 .复听音乐。弹唱弗兰多尔舞曲主题旋律，学生尝试打拍子哼唱，尝试表现出愉悦之感。介绍本曲相关知识一一选自阿莱城姑娘第二组曲。3 .旋律分析。引导学生分析比才塑造的场面热烈的舞曲风格。4 .旋律学唱。学生随音

5、乐哼唱弗兰多尔舞曲主题旋律，并尝试指挥。听辨旋律中出现的西洋乐器。（三）巩固环节1完整欣赏音乐会现场演出版弗兰多尔舞曲。引导学生观察演奏者指挥家的精彩表演。2.模仿指挥家进行主旋律的指挥练习。（四）音乐活动根据联想与想象的场景，为歌曲编配歌词，并试着演唱。（五）课堂小结师生共同总结。四、板书设计略4 .【试讲】1题目：歌唱教学试讲5 .内容：猛听得金鼓响6 .基本要求：根据指定内容进行片段教学设计与试讲（约10分钟）（1）京剧教唱教学过程；边哼唱边弹奏旋律；击拍哼唱旋律；（4）展示板书。附谱例：一4*9:我附IBttAIiIiiIi(i)3.s3|5.i(5351tt听科会缺M心8I5(365

6、)3|31IU|65615(85)慢度秒上欢贵.3IiI6(5356)I6.5|35Iii|15|6(5)|电悔花鸟上眼风本事.1.53IO15.6I6(3615)5|56|1G3A9I4Mf才殳之日5878443(4)4643|21235(3i)50()|营丸寸上总能纷什与他人参考解析：教学过程（一）问题导入教师：同学们知道被称为中国国粹的是什么？学生回答。教师：我国的京剧艺术博大精深，它形成于清代光绪年间的北京，故名“京剧”。它发端于“四大徽班”进京，下面让我们来学习一首京剧作品。引出课题猛听得金鼓响。（二）新课教学1初听京剧唱段。思考：从这个唱段中听到了什么故事？学生回答。教师总结：宋君

7、请穆桂英挂帅。文广归家，穆桂英因宋君刻薄寡恩，不愿出征。余太君劝其以御外侮为重，穆桂英重披战甲率军出征。2 .复听京剧唱段。学生随音乐击拍。并思考：唱段使用了何种唱腔？学生讨论回答。教师总结：此唱段的唱腔属于西皮中的流水板式，只有强拍没有弱拍，有板无眼，速度稍快。3 .旋律学唱。做波浪音和螺旋音的发声练习。教师弹琴，学生跟琴击拍哼唱旋律。强调：（1）唱对味；（2）拍板眼。教师弹奏旋律，学生有韵味的哼唱旋律。4 .填词演唱。教师完整弹奏旋律，学生加入词进行演唱。教师强调：咬准字。（三）巩固环节1 .引导学生说一说自己知道的京剧知识。如：京剧的伴奏称为“场面”，戏曲乐队中管弦乐部分叫作“文场”，打

8、击乐部分叫作“武场”。2 .请学生介绍梅派代表人物一一梅兰芳。（四）音乐活动为京剧唱段设计合适的动作。（注意动作要与板眼相匹配）（五）课堂小结师生共同总结。四、板书设计略5 .【试讲】1题目：歌唱教学试讲6 .内容：田野静悄悄7 .基本要求：根据指定内容进行片段教学设计与试讲（约10分钟）（1）展示唱歌课教学过程；依据谱例边弹边唱旋律；依据谱例边哼唱旋律边指挥；展示板书。附谱例：1 .mKmf1,MU!fia明.M2 .(*)”n./A多9u.3 .，我后)t.HA*ft.Mnt33SYI7,-173.?4H-O;X241II75-17CI72I7-0172I76-tiWrt声42.ttPH6

9、）ft13.M质的械Ieten&-r5-178-S5-9!:卜“-?-9-I763-e：|?-I-I参考解析：教学过程（一）歌曲导入教师播放俄罗斯民歌夜歌，询问：这是哪个国家的歌曲？学生回答。教师:这是我们学过的俄罗斯民歌夜歌，接下来我们再一起学唱一首好听的俄罗斯民歌。引出课题田野静悄悄。（二）新课教学1初听歌曲。思考：歌曲的情绪是怎样的？学生回答。教师总结：这首俄罗斯民歌旋律质朴真挚，给人一种空旷、悠远、宁静的意境，展示了一幅俄罗斯一望无际的田野里静悄悄的景色。上个世纪50年代，俄罗斯影片作曲家格林卡把它作为影片的一个插曲，从而传入了中国。2 .复听歌曲。思考：这首歌曲是大调式还是小调式？学

10、生回答。教师总结：漫长的专制统治与严寒的气候造就了俄罗斯人坚韧的性格中夹杂着些许忧郁的特点。所以，俄罗斯民歌大多采用色彩较柔和、暗淡的小调式。3 .旋律学唱。指导学生进行发声练习。将学生分为4组。教师给出标准音，声部长带领同学视唱本声部旋律。教师弹琴，第一与第二声部，第三与第四声部分别随琴合唱一至两遍后，再进行四个声部的合唱。4 .填词演唱。教师完整弹奏旋律并指挥，学生加入词进行演唱。（三）巩固环节1.引导学生根据自己的所想所感为歌曲重新填词。2.演唱自己的填词歌曲并评价。（四）音乐活动四个声部的学生分别加入动作进仁主冲同苏博（五）课堂小结师生共同总结。四、板书设计略6.【试讲】1题目：歌唱教学试讲2 .内容：游击队歌3 .基本要求：根据指定内容进行片段教学设计与试讲（约10分钟）展示唱歌课教学过程；（2）依据谱例边弹边唱旋律；依据谱例边哼唱旋律边指挥；（4）展示板书。附谱例：1 =GI*依快地U型汀W1f7JI11J31UI21IfMB*JI戒们郁是i怆七星一Ie孑弹消灭一个融入.我幻你是飞行军,1112Z3表青竹树“T1_11t_O5方高的山及上1JIS_91_305S忖鼻山高木又心AU4-IJCI到处安孙孙如n的存管他.&1332_2213J7_95|333僦才吃，皮奇利自有牛政人遇上前；没有检,没有生参考解析：教学过程（一）歌曲导入教师播放贺绿汀的嘉陵江上，询