2023年新课标部编版七年级上册道德与法治72 爱在家人间 教学设计.docx

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1、2023年新课标】部编版七年级上册道德与法治7.2爱在家人间教学设计课题7.7.2爱在家人间学习目标政治认同：（1）理解中华优秀传统文化的核心思想理念、人文精神和传统美德；（2）了解社会主义核心价值观的内涵及其重要意义。道德修养：（1）明确友善在家庭交往中的具体要求和实现方法；（2）体验家人间亲情的温暖和爱。法制观念：学会感恩，增强构建和谐家庭的责任意识。责任意识：学会与家人沟通，正确处理现实生活中解决亲子冲突。重点化解与父母的冲突；难点与父母发生冲突的原因及危害。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放视频公益广告等至11等到牵挂落地，等到与你相依，等到满心欢喜。你到了，年就到了

2、一声“我回来了”，让亲人之间的多少牵挂化作近在咫尺的幸福。太多时候，等待都是惊喜的前奏，等待中的希冀是激励我们不断前行的动力。等到的，是最真实的情感，是家的温暖。过年的味道，就是一家人吃顿饭。等最亲的家人归来，包一顿可口的饺子，再共同许一个美好的新春祝愿。愿家的味道与你我同在。第七课亲情之爱第二节爱在家人间观看视频，思考问题视频导入本节内容，使学生易于进入本节内容讲授新课一、幻灯片出示课题、教学目标二、幻灯片出示自学导航，教师巡视指导：自学指导：要求同学们认真阅读课本P76-83内容，结合导学案思考下列问题，并在课本上做标记，时间5分钟。1、什么是亲情？亲情是怎样产生的？2、亲情之爱有什么不同

3、的表现？由此我们会产生怎样的态度？3、为什么家庭结构会发生变化？怎样正确对待家庭结构的变化？4、如何体味亲情？5、为什么会产生亲子冲突？6、亲子冲突的影响？7、如何化解亲子冲突？8、和父母沟通的技巧有哪些？三、师生合作探究（一）体味亲情探究一：运用经验（1）在家庭中，你爱所有的亲人吗？为什么？（2）你是因为他们特别爱你，你才爱他们的吗？点拨：（1）我爱所有的亲人。因为父母给了我生命，为我的生活操劳，给我温暖和爱护。爷爷奶奶照顾我，妹妹是我的小伙伴，陪我玩。（2）不是。爱是相互的，并非因为他们爱我，我才爱他们。在关心亲人的过程中,我也体会到了关爱他人所产生的幸福感，所以这两者学生读出教学目标学生

4、自学讨论交流，说出自己的认识学生讨论发教师巡视，随时回答学生的问题。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。没有因果关系和先后之分。探究二：播放视频妈妈的爱幸福的年观看视频,思考问题学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识引导学生通过视频思考归纳问题老师请学生回答问题后再作看完视频,你1受到了什么？(1)蚂妈的幸福年以母女情感为纽带，在春节回家团聚的过程中,透过写实的生59节,刻画出一个个生动而感人的国亲形象.用温暖的影像,折射出妈均对女儿无时无刻的挂念,以及每个漂泊在外的儿女对母亲.对家的t*js.(2)无论女儿的C,无论妈够大,石仑妈妈和女JUg隔多远，始们始绘心连着心，有些爱虽缁S说出口，却在

5、破比的心中无比清澈.有而3W举)4fTM.烬蝎的帐胆”及天员大局,大强将返Jt冕念汉令、毒比.猊左叼你守在史坦箧芯才.行量.如今底寰府W星万步号女TBH餐不麻谷拄及方陪干m世不W-可F.大BJ笨T?”级啊的爱.时不：探究三：图片探究.=s体味亲情7K11/+的的2论今?学生讨论发出点评或总a.结。JV1f14tt*i*,f1*ittis4iA,t老师请学生回（2）感受到了父母对子女那种浓浓的情，深答问题后再作深的爱，我们要以实际行动回报父母对我们出点评或总的亲情之爱。探究十：观看视频别让等待成为遗憾结。看完视频，你感受到了什么？讨论交流,说点拨：出自己的认（1）你有没有想过，总是目送你背影离开

6、，识孤独等待的她，是否还有时光消磨这些等待。学生讨论发“父母子女一场，就是不断地在目送他的背言影渐行渐远。”别让等待成为借口，爱，就引导学生通过在当下。视频思考归纳（2）在某一个突然的时刻，亲人就那么离去了，内心里感觉还有许多相聚的机会和时光，可就在那么突然的时刻，突然就成了失去，突然就徒增了许多永远的遗憾。问题（3）别让等你的人等得太久，等待可能会成观看视频,思为终身的遗憾；别让心里的话藏得太深，过考问题时了就毫无用处了；别让等待成为遗憾。学生讨论发探究十一：问题归纳如何体味亲情？点拨：（1）每个人的内心都有一份对家人割舍不断言的情感。(2)每个家庭的亲情表现不同，有时我们可能因为它的平常而

7、忽略它，有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情，甚至因此否认亲情的存在。(3)现实生活中，由于亲人的离开、新成员的出现，我们的家庭结构也会因之改变。但是，只要我们用心感悟就会发现，家中的亲情仍在，尽管它的表现形式可能会发生变化。(二)爱的碰撞探究一：播放视频有一种冷叫“妈妈觉得你冷”(1)怎样理解有一种冷叫“妈妈觉得你冷”？(2)为什么会造成什么结果？点拨：(1)反映了母亲对儿女的操心，同时反映了父母对子女真正需求的不了解。干涉兴趣爱好、过分关注学习成绩、刺探个人隐私等(2)进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系也发生了微妙的变化。我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活；

8、面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。探究二：探究分享(1)类似的“碰撞”，在你的生活中有吗？(2)想起这些，你心里的感受是怎样的？点拨：(1)有过。比如，爸爸答应周日陪我去图书讨论交流，说出自己的认识学生讨论发观看视频,思考问题学生讨论发言老师请学生回答问题后再作出点评或总结。引导学生通过视频思考归纳问题馆看书，可是他临时出差了，我感到有些失落，认为爸爸答应自己的事情没有做到。但是我又能理解爸爸，为了这个家，他每天辛苦上班，实在不容易。(2)虽然有时候会感觉父母很唠叨或者对父母做的一些事情不太理解，但是“我”从心里还是认为父母是为了“我”好，为了这个家好，

9、心里还是暖暖的。探究三：相关链接亲子之间的碰撞你感受到了什么？点拨：(1)学会处理亲子关系是我们必须学习并具备的一种能力。(2)具备这种能力，既有利于处理好与父母的关系，建立和谐的家庭氛围，也有利于我们社会性的发展。探究四：探究分享结合下面的情境,堪写内容.放学回到家，父母常说的一句话赶快做作业，我给你做好吃的告诉父母自己受到农扬时,父母通用会说：继续加注！说起和好朋友发生矛酬,父母通常的态度和语古.怎么回事，要换位思维,看看是谁的要宽容他人，与人为善修?发烧时，父母一般会这么说：带你去医院,无微不至的啊妒自己.考试考砸T,父母一般会这么说：不要紧，下次争取出“即周末想和同学去看电膨,父斑的态

10、度：你不要玩的太短了,注意安全！在上述情境中，父母更关注哪些词Ig?你希望父母更关注哪些问题？与父母交流时,你期望得到什么?而父母经常给予你什么?按照这感提示，完成表格.讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言思考问题学生讨论发百老师请学生回答问题后再作出点评或总结。引导学生思考归纳问题老师请学生回答问题后再作出点评或总结。IC城网宜月女Kn才或断双优态度父宠我的成绩与健康上射寸下级严厉.吗护得到父母的理解得到自由的空间平等的沟通宽容.和前为什么会出现这样的差别？(1)作为两代人,由于我们与父班在心智、学识、姓历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面尽然存在差异，冲突难以避免.(2)如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的嬷情，影响家庭的和於.(3)有效地化睇中突，既需要父母钺出榜样，也需要我们自己努力.正确认织布亭七寓位找探究五：问题探究为什么会产生亲子冲突？点拨：(1)我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活。(2)面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。(3)我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战