通识教育核心课程.docx

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1、目录错误！未定义书签。说明错误!未定义书签。一.通识教育与通识教育核心课程.错误!未定义书签。二,通识教育核心课程的分类错误!未定义书签。三.通识教育核心课程的学分错误!未定义书签。四.通识教育核心课程的选课错误!未定义书签。课程介绍错误!未定义书签。人文学科错误!未定义书签。科学技术史错误!未定义书签。交响音乐鉴赏错误!未定义书签。中西乐理及其应用错误!未定义书签。美国的文化与历史错误!未定义书签。天文学史错误!未定义书签。中外文化错误!未定义书签。大学语文错误!未定义书签。文学与人生错误!未定义书签。古希腊文明演绎错误!未定义书签。建筑赏析错误!未定义书签。中医药与中华传统文化错误!未定义

2、书签。老庄元典选读错误!未定义书签。中国的世界文化与自然遗产错误!未定义书签。与风景的对话一一中外园林艺术欣赏错误!未定义书签。圣经与西方文化错误!未定义书签。艺术、媒介与创造性思维错误!未定义书签。社会科学错误!未定义书签。法律与道德错误!未定义书签。大学生健康心理学错误!未定义书签。新闻媒介与社会错误!未定义书签。民族主义与族群政治错误!未定义书签。普通心理学错误!未定义书签。政治人的成长错误!未定义书签。自然科学与工程技术错误!未定义书签。程序设计思想与方法错误!未定义书签。工程实践与科技创新I错误!未定义书签。人与环境（A）错误!未定义书签。创新思维与现代设计错误!未定义书签。形象思维

3、与工程语言错误!未定义书签。大学化学错误!未定义书签。在实验中探究化学错误!未定义书签。化学问题的实验研究错误!未定义书签。生命科学导论错误!未定义书签。生命科学实验探索错误!未定义书签。基因与人错误!未定义书签。大学生健康导论错误!未定义书签。传统医学与人类健康错误!未定义书签。海洋学导论错误!未定义书签。清洁能源技术：原理与应用错误!未定义书签。材料与社会错误!未定义书签。上海交通大学关于设置本科通识教育核心课程的意见错误！未定义书签。说明一.通识教育与通识教育核心课程通识教育是指面向不同学科背景学生开展的，着力于教育对象精神成长、能力提高和知识结构优化的非专业教育，其目的是把学生培养成和

4、谐发展的人。我校将本科教育定位为通识教育基础上的宽口径专业教育。多年来，为摆脱狭窄的专业教育，培养更多全面发展的人才，开展了一系列的通识教育探索，并从2009级开始，推出通识教育核心课程。二.通识教育核心课程的分类我校的通识教育核心课程分为人文学科、社会科学、自然科学与工程技术、数学或逻辑学四个模块。1 .人文学科课程主要涵盖文学、历史、哲学和艺术等学科领域,培养学生对文学艺术作品的理解能力和审美情趣；使学生学会用历史的方法、以历史的眼光认识事物；使学生了解哲学分析的方法，培养思辨能力；提升学生的鉴赏力、想象力、表现力、沟通和交流能力。2 .社会科学课程一一主要涵盖政治、经济、法学、管理学等学

5、科领域,使学生熟悉社会科学的一些主要概念和方法，以加强对当代人类行为的理解，正确认识和处理现代社会面临的问题。教学方法上，应借助于某个学科的某些片断，通过短暂的学术探索，让学生接触到这个学科的研究方法，而不是要学生学习经过简化的、较为完整的学科概论或常识。3 .自然科学与工程技术课程一一主要涵盖物理、化学、生物等自然科学学科和众多的工程技术领域,使学生通过对所涉领域的总体上的理解,认识自然科学与工程技术对于人类社会的重要性。此类课程的教学内容应与社会和个人生活紧密联系，帮助学生提高科学素养和工程意识。4 .数学或逻辑学课程一一数学教学的重点是数学思想和思想方法。要使学生了解数学发展中的重大事件

6、及数学家的创见和发明，了解数学的文化功能和思想价值，以及对科技进步和社会发展的意义,尤其要注重培养学生的数学思维能力。逻辑学教学要使学生学会如何正确地进行推理和论证，并能够识别和反驳错误的推理和论证，提高思辨能力。三.通识教育核心课程的学分各位同学须根据各学院/专业在此四个模块中规定的学分要求，选修相应模块中的课程，修满规定学分。详见下表（若学院/专业对此有所调整，以调整后的为准）：序号学院（专业）通识教育核心课程学分要求人文学科社会科学自然科学与工程技术数学或逻辑学1船舶海洋与建筑工程学院84902机械与动力工程学院842,+703电子信息与电气工程学院8442+504信息安全学院84905

7、软件学院84906材料科学与工程学院84907数学系84908物理系84909生命科学与技术学院849010汉语言文学专业649311应用化学专业849012化工专业849013安泰经管学院849014国际与公共事务学院849015英语专业849016日语专业849017德语专业849018农业与生物学院849019环境科学与工程学院849020药学院849021法学院849522传播学专业849523工业设计专业849024艺术设计专业849525公共事业管理专业849026广播影视编导专业64927微电子学院8442+5028航空航天学院8421+701.注I：该2学分为指定选修的“大学化

8、学2.注2：该4学分为指定选修的“程序设计思想与方法”。四.通识教育核心课程的选课1 .选课准则(1)在“海选”阶段，每人限选一门；“抢选”阶段最多可增至3门，选满为止。(2)医学院培养计划中没有通识教育核心课程学分要求，可不参加通识教育核心课程选课。(3)课程学分、类别归属、上课时间等等均以选课网上的为准，本手册仅供参考。2 .通识教育核心课程选课流程登陆选课网站V9月24日OO26日8：309月27日13:00-29H8：30课程时间冲突、不符合院系专业要求等情况时返回注I密码若有问题，请与教务处注册与学务中心联系（新行政楼B112）点击抢选7查看所选课程成功.退出昂否诜课成功邓班课程时间

9、冲突、不符合院系专业要求、人数已满等情况时返回课程介绍人文学科科学技术史课程简介科学技术史是上海交通大学面向全校本科生开设的1门通识教育核心课程。该课程是一门文理交叉型课程，适合各专业学生修读。该课程主要讲授自然科学各主要学科的概念、原理和方法的发展历史，以及与各学科相关的重大技术成就。通过该课程的学习，可使学生在对科学技术的发展历史有一个清楚而全面的了解的同时，进一步了解自然科学的方法、原理和风格，领会科学的思想方法，体会科学精神对自然科学自身的发展乃至对整个人类社会的发展所具有的重要意义。交响音乐鉴赏开课院系：人文学院任课教师：李莉、毛建军、姚迪通识类别：人文学科课程代码：MU901学分/

10、学时：2/34课程简介交响音乐鉴赏是国家级精品课程，现也被列为学校通识教育核心课程。它是面向本科生开设的人文学科课程。这门课是从极为广泛的观点和角度向学生讲授交响音乐，其中不仅包括交响曲、协奏曲、序曲、交响诗、交响组曲等器乐作品，还包括由交响乐队伴奏的歌剧、舞剧、清唱剧和用交响性发展手法创作的室内乐、声乐及钢琴作品。本课程的任务及目标是使学生掌握基本的音乐历史知识、鉴赏知识、分析聆听二三十部音乐大师经典作品，在此基础上，培养学生对音乐作品的理解能力和对音乐美的感知能力，增强学生的形象思维能力和审美能力.中西乐理及其应用课程简介本课程针对大学生的实际情况，以讲、唱、听、写、配等教学形式，由浅入深

11、，顾及不同层次的需要，一方面介绍音乐理论的基本知识及它们的作用，为学生更好的了解音乐打下良好的基础，另一方面鼓励学生参与创作，开发学生的艺术想象力，让学生体会与理工科不一样的思维方式，在对学生的价值引导、心智培育和知识拓展等方面发挥重要作用。课程内容包括音乐基础理论、中国音乐基础理论、音乐制作等。通过这门课的学习，除了了解音乐中最基础的理论知识，比如音乐中音的各种数学及物理关系，以及它们所产生的音乐效果、使用方式，还要参与音乐的简单创作与制作，我们正力图使学生从一个音乐的旁观者成为音乐的参与者，符合学校提倡的有利于提升学生的人文素养和创新能力、有利于促进不同学科间的交叉渗透、有利于促进国际合作

12、与交流、有利于体现本校办学传统与特色等要求。美国的文化与历史课程简介美国的历史与文化是面向全校本科生开设的通识教育课，旨在通过讲述美国历史与文化的发展脉络，介绍一个现代超级强国的发展历程。在讲述美国政治、经济等历史的同时，亦重视宗教、文化与教育方面，同时关注种族、性别，以及其他社会问题。通过历史学与社会学等的跨学科讨论，努力从多角度探索美国历史与文化，从而帮助学生更好地理解美国的现代社会，开拓视野，提高国际交流与合作的能力。通过提升历史与文化的人文素养，提高学生在全球化时代国际竞争力。天文学史课程简介本课程讲授从古代到近现代天文学的发展历史，包括史前时期天文学的萌芽、希腊的欧洲古典天文学、近代

13、天体力学的奠定、近代天体测量学的兴起和天体物理学的诞生等主要内容,同时也兼及介绍中国古代的天文学成就。通过本课程的学习，对天文学的基本概念和基本理论的发展历史，对天文学研究面对的基本问题和采用的基本方法，对我们身处其中的宇宙与我们人类自身的关系，以及对天文学作为一门重要的自然科学如何推动整个科学的进步等，都将有一个全面正确的认识。中外文化课程简介文化史是历史学的8个二级学科之一，中外文化是是一门纯人文类型课程，介绍世界各主要地区、民族文明发展的历程，评价和比较中外文明、民族文化在各个时期的不同表现。它适合各专业学生修读。该课程主要讲授中外主要民族的文明发展、演化史，特别是介绍各个主要民族在不同

14、时期的文化表现、意义。通过本课程的学习，使学生对中外各主要民族和地区文明发展的历史脉络有一个总体把握。希望通过系统学习本课程，使学生充分感受古代希腊、印度、埃及、中国等地区文化发展的重大意义及其深远的影响，同时对这些地区的文化作一比较，以认目前我们自己文明所处的阶段，认识到我们当代文明与发达国家的差距，以进行深刻反思。更重要的是，通过学习中国古代丰富发达的文化，来增强早已失去的自豪感，以痛定思痛，好好学习，将来为国家建设、为恢复传统文化、为推广旧有的中华文明、为树立几乎失去的民族自豪、自尊、自信而努力。大学语文课程简介大学语文是一门面向全校学生的通识核心课程，是对大学生进行文化素质教育的重要课程。本课程的目的是在古今中外的文化坐标上进行人文素质教育，以人类优秀精神文化遗产作为参照帮助大学生“精神成人”。本课程选择契合当代大学生精神需求的十六个主题为内容构架，选择古今中外最能契合当代大学生青春境况的经典篇章，引导学生在