dtnl教学 教案教学设计.docx

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1、dtn1教学教案教学设计yhb1jxh163教学目标1、学会“d、t2个声母，读准音，认清形。2、能够正确书写这二个声母。3、初步学习这二个声母与单韵母的拼读音节及带调拼音。教学重点1、学会“d、t2个声母。2、这二个声母与单韵母的拼读。课前准备拼音卡片、图片、四线格黑板教学过程教师活动学生活动设计意图一、导入。1、卡片认读“b、p、m、f四个声母以及带调音节“bdpmmubuw,z等音节。2、今天，又有新的朋友要到这里来了，大家想认识他们吗？二、授新。（一）教学d。1、出示一只队鼓和一幅鼓锤，认识它们。2、敲敲鼓，发出的声音“得。同学们学习发“得这样的音。3、出示“d，认读，顺口溜“队鼓鼓锤

2、ddd。4、教学“d的字形。先写半圆，后写一竖。5、学生书写。6、拼读：d-ededadidua、de：dQ：马儿跑dededed6：帮别人好品dCb、da：d容许da答案到达dG打人da大哥哥大人很大c、同样的方法教学di”du。（二）教学“t1、图片展示鱼弯的形状，鱼的形状像什么？出示声母“t。2、教学t的读音。3、教学t的字形，指导书写。4、拼读：t-eftetatituate特别特务特制b、td他们倒塌ctI踢球dtu突出突击突然5、自由练习拼读。三、复习稳固。1区别bd,f一to2、认读声母：ywbpmfdt3、认读词语：didititIyudtmdmadU学生认读，复习旧知识。认识队鼓和鼓锤。先模仿发音“得，强化对“得这个音的记忆。小组合作，试着拼读。个别拼读，集体拼读。根据生活中的词语进行读音的稳固。学生看图，认识声母。通过各种方法练习拼读。比拟形近字的异同。拼读词语。用“朋友来激发学生对新知识的好奇，从而有很强的兴趣。从音出发，先会读“d的音，再去认识其貌，最后去书写，这样就有了一个坡度，让学生学得比拟轻松。借助词语稳固拼音的读音，既增长了很多的词汇，同时又是对生活中的词语的提炼，是一次很好的语言积累的过程。从图片入手，展示出“t的字形。比拟法是一种较好的学习的方法。认读词语，既是对已学拼音的稳固，又是对词语的积累。资料提供者：