《汽车发动机机械维修》发动机气门拆装与检测教案.docx

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1、工学一体化课程教案（首页）课程名称汽车发动机机械维修任教班级单元名称配气机构教学场所实104工作任务名称气门拆装与检测教学时间5.19-5.20预计课时理论2实操8教学情境主要教学设备及工具名称实训材料规格分组模式发动机、气门、气门拆装工具无自由组合分4组知识目标1、能叙述配气机构的组成、作用和工作原理；2、识别配气机构主要零件。能力目标1、学会使用专用工具拆装气门；2、小组能在规定时间完成资料收集、并制订气门拆装与检测计划；3、独立检测与更换气门。学情分析【知识水平】学生已初步认识发动机总体结构、能正确使用量具。【动手水平】具备一定的动手能力，理论课的兴趣不大，对动手操作的兴趣较大。【学习习

2、惯】学生主动学习的能力不够，需要在上课的过程中应用小组讨论、头脑风暴的教学方法，激发学生的学习积极性。重点小组能在规定时间完成资料收集、并制订气门拆装与检测计划。难点分析要以小组为单位，对有用资料进行收集、整理，并制订出计划。对学生来说是有一定难度。知识拓展与迁移气门间隙调整教学方法项目教学法、头脑风暴法教学反馈与后记任课教师：审阅者：年月日教学过程教学环节和内容教学方法一、任务提出（提出要求学生完成的具体任务及要求，i般以图表的形式表述）1分钟某客户反映其汽车发动机有异常声响，经汽车维修技师检查应当是气门变形所致，要求检查气门，判断是否为气门变形，并做出相应的处理。导入任务二、任务分析（说明

3、本任务所涉及的主要知识点，以及所要解决的主要问题等，为任务的具体实施作准备）2分钟1、任务涉及的主要知识点：1）、认识配气机构部件名称；2）、知道配气机构的工作原理。2、解决的主要问题：1）会使用工量具拆装与检测气门；2）小组能在规定时间完成资料收集、并制订气门拆装与检测计划；3）小组成员参与度能比上次有增加。知识讲解三、相关知识（本任务中涉及的相关基础知识）37分钟一）、配气机构1、功用是根据发动机的点火顺序和工作过程，定时于门，使可燃混合气或空气进入气缸，并使废气从气缸内排2、气门组包括气门、气门导管、气门座、弹簧座、公3、气门传动组一般由挺柱体、凸轮轴和正时齿轮组H4j!916h1017

4、7气门组及气门传动组凸轮轴2-半圆键3-凸轮轴油封4凸轮轴正时齿轮57-上气门弹簧座8-气门弹簧9-气门油封Id气门导管I1-J13-进气门14-排气门15-张紧轮16-水泵齿形带轮17-正时齿龙起出。I门工-挺北气,带和关闭进气门和排气弹簧、锁片等零件。柱体6.气门锁片门座12-排气门座18-曲轴正时齿形带轮课前：1、提出问题。2、提供视频资料、维修资料、工作页等.3、要求学生提前学习，并对不能理解的知识形成问题。上课时：K给学生10分钟时间按组自由学习，并将课前提出的问题写在白纸上。2、各组交换问题，并回答提出问题。3、对学生不能解决的问题由老师讲解。四、任务实施（完成任务的具体步骤）30

5、5分钟一）、制订气门拆装与检测计划。计划制订：1、要求每组制订一份本组气门拆装与检测的计划。2、各组要进行展示讲解。二）、气门的拆卸。1、拆下气门调整垫片；2、拆下气门挺杆；（40分钟）1、要求学生制订气门拆装与检测的的计划；2、各组分别进行展示；3、有不明白的学生可以举手提问；4、对于不会出现安全问题的计划都可以先让学生实施，在实施过程中再让学生自己发现问题。实施：（265分钟）实施过程中在学生不出现安全问题或违规操作的情况下不要进行指导。不要让学生形成依赖，而是要以小组形式自己寻找解决办法。只有在全班都出现类似问题时老师才进行指导。3、拆下进气门（1）、使用SST专用工具压缩气门弹簧，拆下

6、两个锁片。（2）、拆下弹簧座、气门弹簧和进气门。，a74M4、检测前先清洁气门：（1）、使用垫片铲刀，铲掉气门顶部的积碳。（2）、使用钢丝刷，彻底清洁气门。殳逐夕A730wI1Q963EMCdM,A730035、检测得气门杆的直径，分上中下三次检测，取最小值。标准值：进气门：5.974-5.985mm排气门：5.965-5.980mm-1全长-EM25346、检测气门的长度。标准值：进气门：87.45mm排气门：87.84mm极限值：进气门：86.95mm排气门：87.35mmJ边缘厚度J1*627857、检查气门顶部边缘厚度。标准值：0.8-1.2mm极限值*0.5mm三）、气门的安装。1、

7、安装前先要清洗干净;2、安装气门、弹簧座、气门弹簧、弹簧锁片和进气门。3、使用SST,压缩气门弹簧，并在气门杆周周围放入2个锁片。4、使用塑料头锤子，轻轻敲击气门端头确保装配合适。5、安装气门挺杆；6、安装气门调整垫片。注意：记得给调整垫片上涂一薄层机油。五、任务检查及指导（检查任务的实施情况，巡回指导与个别指导相结合）1、以5-6人为小组单位，轮流拆装与检测气门。没轮到的学生在旁边监督、拍照、完成工作页等。2、各小组操作完毕后须将工具、零部件擦拭干净并摆放整齐。3、出现共性问题集中讲解示范。学生实践，教师巡回指导4、及时纠正不正确操作，不文明生产行为，促使学生养成文明安全生产的习惯，并且在整

8、个实习期间做到“呼唤应答”、“协调操作。”操作过程中做到“三不落地”、“完工地面清”的文明生产习惯。六、任务评价及讨论（对任务的完成情况进行检查和赋值评分，总结出完成任务过程中时常会遇到的问题，并讲解如何预防这些问题的发生）40分钟1、学生讨论自己学习到的知识，要注意的要点2、老师通过学生讲解进行5分钟内的点评3、督促班、组长验收当天各项工作完成情况，清扫工作场地卫生。4、总结各组全天实训任务完成的情况及纪律5、讲评实训操作不足，提出改进措施及发现的不安全因素。学生自己讨论出现的问题、做得好的地方，教师评价。七、巩固与提高（考证要点：与中级工/高级工国家职业资格考试相关的要点提示、习题、历年真

9、题等。）io分钟-、选择题1、气门间隙过大，发动机工作时（A、气门早开B、气门迟开C、不影响气门开启时刻2、下面哪个不是气门组的零件是（）oA、气门B、凸轮轴C、锁片3、拆装气门时用到的专用工具是（）。A、气门弹簧压缩器B、十字螺丝刀C、游标卡尺二、判断题1、气门间隙是指气门与气门座之间的间隙。（）2、气门安装完成后不需要使用塑料锤子轻轻敲击气门端头。（）3、气门长度小于极限值时还可以继续使用。（）学生课堂或课后练习八、现场按理及设备保养5分钟1、清洁工具2、设备、工具摆放整齐3、打扫卫生4、关好门窗5、断电附：任务拓展知识（延展或深化相关知识。可以是与本任务相关的前沿技术、工具、方法，或企业

10、真实产品案例等）气门机构气门间隙要如何调整？教师引导，学生课外阅读或上网查阅学习资料发动机气门拆装与检测工作页班级学号姓名学习目标:完成本学习任务后，你应当能：1、叙述配气机构的组成、作用和工作原理；2、识别配气机构主要零件；3、小组能在规定时间完成资料收集、并制订气门拆装与检测计戈J;4、独立检测与更换气门。学习任务引入:某客户反映其汽车发动机有异常声响，经汽车维修技师检查可能是气门变形所致。现要求你检查气门，判断是否为气门变形,并做出处理。一、学习准备1、配气机构的作用发动机配气机构的作用是按照发动机每一气缸内所进行的点火顺序和的要求，定时开启和关闭各气缸的,使新鲜的可燃混合气得以及时进入

11、气缸,废气得以及时从气缸排出。在压缩与作功行程中，关闭气门保证燃烧室的密封。2、气门的位置。悔柄性杆机构3、配气机构名称识别根据上图数字编号在下面表格中写出对应的名称:123456789二、计划与实施一）、制订拆装与检测计划并实施1、了解以下信息(1)、学习的车型：；发动机型号：O(2)、主要使用的工具有o2、拆装注意事项(1)注意安全操作；(2)、正确使用工量具；(3)、零件、工具合理摆放整齐；(4)、保证安装过程零件干净；(5)、气门安装好后要检查安装是否到位。3、查阅维修手册，小组讨论气门的拆装、检测顺序与方法主要拆卸步骤：(1)、拆下气门调整垫片；(2)、拆下气门挺杆；(3)、拆下进气

12、门：使用SST专用工具压缩气门弹簧，拆下两个锁片,接着拆下弹簧座、气门弹簧和进气门。厘问题：a、拆装气门的专用工具是：ob、拆下的零件是否要按顺序排列整齐要气门检测主要步骤：(1)、检测前先清洁气门：分别使用垫片铲刀，铲掉气门顶部的积碳。使用钢丝刷,4口不要口彻底清洁气门。问题：a、清洁气门的作用是什么呢？（2）、检测气门o（需对使用到的量具进行对零检查，但无需调零,O（需对使用到的量具进行对零检查，但无需调零,游标卡尺校准前读数.在实际测量时计入误差值）千分尺校准前读数在实际测量时计入误差值）位置测量值标准值上中下1）、实测气门杆的直径是:2）、气门长度测量：气门的标准长度:.极限长度：.实

13、测气门的长度:3）、检查气门顶部边缘厚度：极限值：测量值为：O4）、是：通过检测处理你的意见(3)、安装气门挺杆；(4)、安装气门调整垫片。注意：记得给调整垫片上涂一薄层机油。问题：安装完成后为什么要用塑料头锤子，轻轻敲击气门端头？三、评价1、自我评价1）、会用工具拆装发动机的气门吗？会口不会口2）、会用游标卡尺吗？会O不会O3）、会检测气门的好坏吗？会O不会O4）、你认为自己还有哪些知识没学好?5）、通过项目学习你认为还有哪些改进的地方?2、小组评价1）、工作页完成情况。（）B、缺失020%D、缺失40%以上A、填写完整C、缺失20%40%2）、能否主动参与工作现场的清洁和整理工作？（）A、积极主动参与5S工作B、在组长的要求下参与5S工作C、在组长的要求下参与5S工作，但效果差D、不原意参与5S工作3）、总体印像评价。（）A、非常优秀B、比较优秀C、有待改进D、急需改进4）、其他建议：小组长签名:日期：年月3、教师评价教师总体评价：教师签名：日期：年月日