一年级《舞蹈基础课》全套教案.docx

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1、舞蹈基础课教案课时：第一节教学对象：一年级授课老师：教材：快乐小舞星（一、二星）教学目标：1、让学生熟悉课堂、环境、老师，进入舞蹈学习的状态2、明确课堂纪律；了解课堂程序3、教授简单的活动身体组合，承接之后的课程教学重点：让学生进入舞蹈学习的状态教学难点：1、在第一节课吸引低年级学生的注意力和兴趣2、让学生记住自己上课时的位置3、活动身体组合的教学教具准备：1、课前提前准备好学生上课所需的瑜伽垫2、舞蹈组合音乐教学过程：1、整队（男生一队、女生一队）用时2-3分钟教师活动：将男生、女生各排成一横排学生活动：形成队形时要求快速、安静、整齐学生能够通过训练准确记住自己的位置2、老师自我介绍用时2分

2、钟3、给学生排好上课的位置用时5分钟男女生交叉错开站在自己的瑜伽垫子上小个子站在前排，高个子站在后排，较活跃的小朋友们分开站4、和学生明确课堂纪律用时5分钟上课时老师：同学们好学生：老师好下课时老师：立正，下课学生：谢谢老师，老师再见上课前统一把鞋子等衣物放在指定的位置上课前后提前喝水、上好厕所5、教授“活动身体”组合用时15分钟D单一教授：头部、肩部、腰部（旁腰）、胯部、膝盖、跟腱单一教授地面：前腿、旁腿、大小跨教师活动：将每个动作逐个师范，并带领学生一起做，动作时老师数节奏学生活动：模仿老师的动作，逐渐学会后，能够独自完成动作2）进入音乐：在音乐中带领学生将动作组合连接起来，完成组合6、教

3、学生数节拍和听鼓点用时5分钟1）带领学生一起学会“数八拍”教师活动：带领学生一起数节奏，可以放一段音乐按照音乐的节奏用手打拍子，同时张嘴数节奏学生活动：听音乐，和老师一起和着音乐打拍子2）教授学生各鼓点所表达的含义：敲鼓边四下：代表准备拍四排5、6、7、8此时应注意力集中做好动作准备敲鼓中间：代表进入正拍，此时正式进入动作中连续轻敲鼓边两下：代表组合结束可以放松身体教师活动：带领学生数拍子时有意识的实用小鼓打节奏，让学生习惯鼓声在教授鼓声时可以让学生来说小鼓各个不同音色所表达的含义学生活动：听出各个鼓声表达的意思7、课堂总结用时23分钟带领学生将今天课堂上学习的内容从头到尾的回忆一遍以加深印象

4、教学记录教学反思舞蹈基础课教案课时：第二节教学对象：一年级授课老师：教材：快乐小舞星（二星）教学目标：通过动作与歌词的对应，使孩子们自发的陶酹于充满温暖的舞蹈情境中，拉近家长与孩子间的距离，增强彼此的亲昵感与温暖感。教学重点：动作与歌词相呼应，一定让孩子边唱边跳，教学中不断提示孩子将自己的心声倾诉给各自的家长，激发孩子的想象力与表演天分。教学难点：1、学生在学习舞蹈动作时左、右的区分2、舞蹈过程中身体各个部位的协调3、组合表演过程中的情绪和表演教具准备：1、课前提前准备好学生上课所需的瑜伽垫2、舞蹈组合音乐教学过程：1、整队、上课（男生一队、女生一队）用时2-3分钟教师活动：将男生、女生各排成

5、一横排学生活动：形成队形时要求快速、安静、整齐学生能够通过训练准确记住自己的位置教师活动：上课学生活动：老师好2、学生快速站好上课的位置用时2-3分钟1）复习组合教师活动：带着学生一起复习组合动作，并让学生和教师一起数拍子学生活动：和老师一起回忆上节课学习的动作以及复习怎样数拍子2）进入音乐教师活动：放组合音乐，带领学生在音乐中做“活动身体”组合，体会音乐的速度和力度，培养学生“听音乐、和音乐”的能力。此时最好是学生记下大部分动作了，老师可以边敲鼓边提醒学生动作。学生活动：在音乐中完成组合。一边动作一边数节拍，体会音乐的速度、变化。听老师的鼓声，回忆上节课的内容。4、教授“如果你们爱我”组合用

6、时20分钟1）单一动作教学“陪陪我”：双手上位招手，做呼唤的状态。“亲亲我”：手心向里放于嘴前方拍打，以此示意“亲亲我”。“夸夸我”：双手大拇指翘起，四指收回，直臂放于前平位。“抱抱我”：小臂交叉折回，放于肩前，做“拥抱”状。屈膝：双膝重拍向下做屈伸动作，要求膝盖松弛，节奏准确。双脚蹦跳步：膝盖、脚踝放松，双脚同时向上跳起同时落地，节奏准确。教师活动：以提示的方式问学生们，要想让别人夸夸自己该怎么做？那抱抱自己呢？亲亲我呢？陪陪我呢？由单一的动作进入后，再合成组合。学生活动：模仿老师的动作，逐渐学会后，能够独自完成动作。教学提示：可自编故事讲给孩子，以生动的故事激发孩子的表演欲望与激情。例如，

7、幼儿园里有个小朋友叫萌萌，她的爸爸妈妈每天工作都很忙，总是自己在家一个人玩，可她多想每天让爸爸妈妈多亲亲自己、抱抱自己、夸夸自己啊。后来小朋友们知道了这件事情，大家决定一起表演个舞蹈给她的爸爸妈妈看，让他们能明白了解萌萌的想法。于是大家一起对爸爸妈妈说（歌词）2）进入音乐：配合音乐完成动作，最好是边唱边跳，有助于加深记忆。歌词:爸爸妈妈，如果你们爱我，就多多陪陪我，如果你们爱我，就多多的亲亲我，如果你们爱我，就多多的夸夸我，如果你们爱我，就多多抱抱我。陪陪我、亲亲我、夸夸我，抱抱我。妈妈总是对我说，爸爸妈妈最爱我。我却总是不明白，爱是什么,爸爸总是对我说，爸爸妈妈最爱我。我却总是搞不懂，爱是什

8、么，爱我你就陪陪我，爱我你就亲亲我，爱我你就夸夸我，爱我你就抱抱我。如果真的爱我，就陪陪陪陪陪陪我；如果真的爱我，就亲亲亲亲亲亲我；如果真的爱我，就夸夸夸夸夸夸我；如果真的爱我，就抱抱我。爱我你就陪陪我，爱我你就亲亲我，爱我你就夸夸我，爱我你就抱抱我。爱我你就陪陪我，爱我你就亲亲我，爱我你就夸夸我，爱我你就抱抱我。5、课堂总结用时5分钟带领学生将今天课堂上学习的内容从头到尾的回忆一遍以加深印象下课教师活动：；立正，下课学生活动：谢谢老师，老师再见教学记录教学反思舞蹈基础课教案课时：第三节教学对象：一年级授课老师：教材：快乐小舞星（二星）教学目标：通过组合教育孩子勤刷牙，会刷牙和爱刷牙，讲究卫生

9、，争做好孩子教学重点：动作与歌词相呼应，一定让孩子边唱边跳，教学中不断提示孩子将自己的心声倾诉给各自的家长，激发孩子的想象力与表演天分。教学难点：1、学生在学习舞蹈动作时左、右的区分2、舞蹈过程中身体各个部位的协调3、组合表演过程中的情绪和表演教具准备：1、课前提前准备好学生上课所需的瑜伽垫2、舞蹈组合音乐教学过程：1、整队、上课（男生一队、女生一队）用时2-3分钟教师活动：将男生、女生各排成一横排学生活动：形成队形时要求快速、安静、整齐学生能够通过训练准确记住自己的位置教师活动：上课学生活动：老师好2、学生快速站好上课的位置用时2-3分钟3、复习上节课学习的组合“活动身体”用时5分钟4、复习

10、“如果你们爱我”组合用时510分钟教师活动：以提示的方式问学生们，要想让别人夸夸自己该怎么做？那抱抱自己呢？亲亲我呢？陪陪我呢？由单一的动作进入后，再合成组合。进入音乐：配合音乐完成动作，最好是边唱边跳，有助于加深记忆。5、学习“刷牙啦”主要动作与要求：1、双顶胯：双脚打开与肩同宽，胯部向左或向右连续顶出两次，双膝放松，配合上身的其他动作。2、双撩手：双手腕主动提起，带动手臂撩至上位对腕，再由手腕主动压下收回体侧，手臂自然放松，动作连绵不断。教学提示：1、组合要让孩子边唱边跳，在记忆时以歌词为主比较容易。2、组合结束时，“刷牙啦”这句话要大声的喊出来。3、组合中有大二位前倾九十度的动作，教师在

11、要求孩子的时候，可以用“看谁离自己的小镜子最近”或“看谁的牙齿让老师看的更清楚”等话语来引导孩子，使其能够做到位。6、课堂总结用时5分钟带领学生将今天课堂上学习的内容从头到尾的回忆一遍以加深印象下课教师活动：；立正，下课学生活动：谢谢老师，老师再见歌词：一二三四五六七八，哒嘀哒嘀哒嘀哒哒。一二三四五六七八，哒嘀哒嘀嘀，刷牙啦。苹果是甜的，牙齿会疼的，虫虫太小了，长大就看不它。牙齿是白的，轻轻的刷刷，张大嘴笑吧,会有蝴蝶飞出来吗，咿呀咿呀咿呀哦，啦啦啦啦啦，刷牙了。妈妈说，睡觉前不许吃苹果，为什么小虫虫会在牙齿上筑窝，真的吗？小虫虫会是什么颜色，春天时小虫虫会变蝴蝶吗？咿呀咿呀咿呀哦，啦啦啦啦啦

12、，刷牙啦。（注释：歌词中黑字部分为动作重拍节奏）教学记录教学反思舞蹈基础课教案课时：第四节教学对象：一年级授课老师：教材：快乐小舞星（二星）教学目标：通过组合教育孩子勤刷牙，会刷牙和爱刷牙，讲究卫生，争做好孩子教学重点：动作与歌词相呼应，一定让孩子边唱边跳，教学中不断提示孩子将自己的心声倾诉给各自的家长，激发孩子的想象力与表演天分。教学难点：1、学生在学习舞蹈动作时左、右的区分2、舞蹈过程中身体各个部位的协调3、组合表演过程中的情绪和表演教具准备：1、课前提前准备好学生上课所需的瑜伽垫2、舞蹈组合音乐教学过程：1、整队、上课（男生一队、女生一队）用时2-3分钟教师活动：将男生、女生各排成一横排

13、学生活动：形成队形时要求快速、安静、整齐学生能够通过训练准确记住自己的位置教师活动：上课学生活动：老师好2、学生快速站好上课的位置用时2-3分钟3、更习上节课学习的组合“活动身体”用时5分钟4、复习“如果你们爱我”组合用时5分钟教师活动：以提示的方式问学生们，要想让别人夸夸自己该怎么做？那抱抱自己呢？亲亲我呢？陪陪我呢？由单一的动作进入后，再合成组合。进入音乐：配合音乐完成动作，最好是边唱边跳，有助于加深记忆。5、学习“刷牙啦”，进入音乐复习主要动作与要求：2、双顶胯：双脚打开与肩同宽，胯部向左或向右连续顶出两次，双膝放松，配合上身的其他动作。2、双撩手：双手腕主动提起，带动手臂撩至上位对腕，

14、再由手腕主动压下收回体侧，手臂自然放松，动作连绵不断。进入音乐：当所有的基础动作完全熟练了之后，可以让孩子们每天都唱上几次这首歌，因为歌词和动作呼应，孩子对歌词不熟，动作很容易忘记。最后，配合音乐教学提示：4、组合要让孩子边唱边跳，在记忆时以歌词为主比较容易。5、组合结束时，“刷牙啦”这句话要大声的喊出来。6、组合中有大二位前倾九十度的动作，教师在要求孩子的时候，可以用“看谁离自己的小镜子最近”或“看谁的牙齿让老师看的更清楚”等话语来引导孩子，使其能够做到位。4由动作进入音乐动作进入之前建议先把歌曲让孩子听几遍，听懂里面涉及到的事物都有什么。苹果、小虫虫、蝴蝶、还有怎么和大家说牙是白的、苹果是

15、甜的、看不见了、怎样轻轻的刷刷、怎么样学蝴蝶飞等等。6、课堂总结用时5分钟带领学生将今天课堂上学习的内容从头到尾的回忆一遍以加深印象下课教师活动：；立正，下课学生活动：谢谢老师，老师再见歌词:一二三四五六七八，哒嘀哒嘀哒嘀哒哒。一二三四五六七八，哒嘀哒嘀嘀，刷牙啦。苹果是甜的，牙齿会疼的，虫虫太小了，长大就看不它。牙齿是白的，轻轻的刷刷，张大嘴笑吧,会有蝴蝶飞出来吗，咿呀咿呀咿呀哦，啦啦啦啦啦，刷牙了。妈妈说，睡觉前不许吃苹果,为什么小虫虫会在牙齿上筑窝，真的吗？小虫虫会是什么颜色，春天时小虫虫会变蝴蝶吗？咿呀咿呀咿呀哦，啦啦啦啦啦，刷牙啦。（注释：歌词中黑字部分为动作重拍节奏）教学记录教学反思舞蹈基础课教案课时：第五节教学对象：一年级授课老师：教材：快乐小舞星（二星）教学目标：运用对数歌的形式，在不同的方位安了不同小动物的家，便于孩子们深刻的记忆和理解教室的八个方位1、教