20蜘蛛开店 教学实录.docx

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1、20蜘蛛开店教学实录二年级下册语文蜘蛛开店教学实录教学目标1 .认识“店、蹲”等15个生字，会写“店、决”等9个字，会写“决定、商店”等6个词语。2 .朗读课文，能根据示意图讲故事。3 .能根据课文内容展开想象，续编故事。教学重点难点1能根据示意图、借助关键词，发现故事的结构特点，尝试把故事讲得生动、有趣。2.能根据课文内容展开想象，续编故事，感受童话故事的生动、有趣。教学过程师:孩子们，注意到了吗？黑板上有一张大大的？生:蜘蛛网。师:对，蜘蛛网。蜘蛛真不愧为纺织能手，瞧，它织的网多漂亮。来，我们把它的名字也写漂亮。师：两个字都是虫字旁，虫作偏旁横变提，横变提来把知让。再来一个虫字旁，朱在右边

2、站稳当。（板书“蜘蛛”二字，强调“虫字旁”的写法。）师：蜘蛛呀，开了一家纺织店，这节课咱们一起到它店里去看看。（板书“开”）师：“店”是个生字，什么结构？生：左上包围。师：来，抬起小手和老师一起写。注意：写这类字撇画要舒展才好看。（齐读课题）师：你也来写写“店”，打开书第91页，描一写一。师:你的写字姿势很标准！师：握笔姿势不错，坚持！师：孩子们，收起笔，坐端正。想想：你在哪儿见过“店”？生：书店。师：他知道书店，你们知道什么店？生：商店、饭店、旅店、酒店、文具店师：你们真是生活的有心人。师：“商店”的“商”是我们要写的第二个生字，仔细观察怎么写好它？生：“商”上下结构，下半部分是三包围，包围

3、部分与被包围部分要写得协调。师：你的提示真到位！师：抬手一起写。一点一横长，点撇摆中央，下框要站稳，八口来商量。注意：它是翘舌后鼻音。跟老师读“商师：好，请你描一写一。师：注意头正、身直、肩平、足安。师：写完的同桌评一评，比比谁写得更漂亮。（同桌互评）师：通过课前预习，谁来说说：课文一共几个自然段？生：全文共有11个自然段。师：都标对了吗？同桌互查。（二人小组互查）师：蜘蛛为什么开店？谁知道？生：老师我知道，蜘蛛因为寂寞，所以要开店。师：就是这样，这句话谁想读？（课件出示：有一只蜘蛛，每天蹲在网上等着小飞虫落在上面,好寂寞，好无聊啊。）师：这个字读得准，（课件出示变大的红色“蹲”）来，带领大家

4、再读一遍。生：蹲。师：谁来示范一下蹲的动作？（指名学生进行动作示范）师：看，这就是蹲，再读这个字“蹲二（生齐读）师：咦？蜘蛛蹲在网上干什么？（指名说）生：等飞虫落在上面。师：只是今天吗？生：每天都这样Q师：是啊，天天蹲在网上等小飞虫，等到了吗？生：没有。师：什么感觉？生：好寂寞，好无聊啊！师：看，蜘蛛天天蹲在网上，没有小飞虫来作伴，更没有朋友陪他聊天。这就是文中的？生：寂寞。师：（出示词语卡片指名读）一一寂寞。师：孩子们，生活中你什么时候有过寂寞的感觉？生1：爸爸妈妈上班，我一个人在家时。生2：周末孩子们都去上二课，没人陪我玩时。师：对，这就是寂寞，再读这个词。生：寂寞。师：你能读出小蜘蛛寂寞

5、、无聊的感觉吗？试试。生：有一只蜘蛛，每天蹲在网上等着小飞虫落在上面，好寂寞,好无聊啊。师：有感觉，读出了文字的味道。厉害！师：来，我们一起读一读。（生齐读）师：寂寞的蜘蛛开店了，我们一起去看看吧！师：现在请你自由朗读课文第3T1自然段。完成表格。第一次第二次第三次商品顾客结果思考蜘蛛为什么没有开成店？师：有要求：边读课文边用笔圈划出表格内所要填的词句。师：要求明确了吗？开始读书。师：谁来说说，蜘蛛开了几次店？分别卖什么？生：3次，分别卖口罩、卖围巾、卖袜子（师结合学生回答板贴）师：这个字谁来读？（课件出示：罩）师：翘舌音读准了，一起读。生：“罩二师：谁有好办法记住它？生：老师，我用加一加的方

6、法记住罩，四加卓就是罩。师：方法简单，便于识记。师：（出示：）这是最早的“罩”，看上半部分，猜猜与什么有关？生：我觉得应该与网有关。师：聪明，就是与网有关，“罩”在古代指的是捕鱼的竹笼。慢慢演变成现在的样子，跟老师读一一“罩二师：孩子们，“罩”的意思有很多，比方说：穿在我们衣服外面的单衣叫一读一“外罩也叫一罩衣，。罩形的器物有一读，灯罩，一“玻璃罩”。（课件出示词语）由于疫情，去年开始，我们每个人几乎天天都要戴口罩，而蜘蛛想卖口罩挂的招牌叫一一生：口罩编织店。师：看到招牌，客人们陆续来了，第一个来的是？一起叫出它的名字？生：河马。师：接着来的是？（出示词语卡片）生：长颈鹿。师：“颈”是后鼻音再

7、读一次。（生齐读）师：还有一一（出示词语卡片娱蚣）生：娱蚣。师：这3位客人就是文中说的一一读一一（出示词语卡片顾客）生：顾客。（师相机板贴）师：开店的结果又是怎么样的呢？第一次开店，你关注了哪个句子？读。生：河马嘴巴那么大，口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的工夫，终于织完了。师：第二次呢？谁来？生：蜘蛛织啊织，足足忙了一个星期，才织完那条长长的围巾。师：第三次，请你。生：可是，蜘蛛看到顾客后，却吓得匆忙跑回网上。师：瞧，示意图多神奇，有了它的帮助，故事的线索一下子就清晰了。蜘蛛连开三店，都以失败而告终，老师有疑问了，猜猜我想问什么？生：三次都失败了，为什么它一次都没成功呢？师：了不起，猜到老师心里

8、了。师：谁来解决这个问题？生：蜘蛛不动脑子，觉得干啥都简单。对，就是这样，读一一生：卖什么呢？就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单。师：读生：晚上，蜘蛛想：还是卖围巾吧，因为围巾织起来很简单。师：读一一生：蜘蛛累得趴倒在地上，心里想：还是卖袜子吧，因为袜子织起来很简单。师：瞧，开店失败的原因除了想法简单，还有遇到的顾客特殊,看（）的河马来了？你说。生：嘴巴那么大的河马。师：（）长颈鹿来了？生：脖子和大树一样高的长颈鹿。师：（）娱蚣也来了？生：有42只脚的娱蚣。师：看，顾客不同，编织的商品不一样，我想做个采访，如果是你，卖的价钱一样吗？生：肯定不一样啊！师：大家呢？有不同意见吗？（生摇头）师：那文中

9、的蜘蛛呢？付费是怎样的？生：都一样。师：就是这样，只读红色字一一（课件出示三句话：口罩编织店，每位顾客只需付一元钱。围巾编织店，每位顾客只需付一元钱。袜子编织店，每位顾客只需付一元钱。）生：每位顾客只需付一元钱。师：看，蜘蛛头脑多简单，不失败才怪呢。他为什么没有开成店,现在清楚了吗？这么有趣的故事，想讲讲吗？师：别急，要想讲好故事,我们得再来认识几个词语朋友。自己先读读。顾客匆忙付钱工夫换招牌决定娱蚣编织店口罩袜子长颈鹿终于星期商店寂寞（生练读）师：下面我们开火车读，怎么样？小小火车开起来生：咕噜咕噜开起来。师：火车火车往哪开？生：火车火车往这儿开。师：火车开到这里来。生：顾客匆忙师：恭喜这列

10、火车开得又快又稳。师：现在，我们按示意图提示的顺序来讲蜘蛛卖口罩的故事。自己先练。（课件出示）想开什么店？挂了什么招牌？顾客是谁？结果怎样？师：谁想讲？师：咱俩合作怎么样？（师引读，师生合作讲第一次开店）师：瞧，借助示意图讲故事简单多了Q现在，请你带上表情、加上动作自己试着讲讲卖围巾，卖袜子的部分。讲完举手示意。师：小手林立啊！这样吧，选择自己最感兴趣的一部分讲给你的同伴听，讲完用坐姿告诉老师。师：孩子们，老师为你们的认真点赞。师：挑战升级，接下来进行的是故事大王争霸赛。借助示意图或课本插图讲故事。谁准备好了？师：老师选四个孩子来讲，怎么样？开店的原因谁讲？（学生1）卖口罩，谁来？（学生2）卖

11、围巾呢？（学生3）卖袜子。（学生4）师：孩子们，会倾听也是会学习，咱们比比谁听得最认真。故事开讲了一一（生讲故事）师：145班的孩子就是不一样，个个都是故事大王。掌声送给他们。师：孩子们，讲故事就应该这样：娓娓动听、绘声绘色！师：看来开店真不是简单的事儿，得多学习才行。于是，蜘蛛来到了森林百货店。想看看别的小动物是怎么开店的，走，我们也去看看。师：打开丛书奇妙的世界第69页森林百货店。自己读故事，试着将表格补充完整。顾客星星百货店长颈鹿河马大公鸡师：故事读完了，谁来分享？（指名交流）生1：猩猩和小兔子都开了店，长颈鹿要买围巾，猩猩说：“哈哈，你的脖子这么长，哪里有这么长的围巾！没有，没有。”小兔子知道了，把长颈鹿请到店里，把好几条毯子接起来，做成了一条长长的围巾。长颈鹿一试，正合适。生2：河马想买口罩，猩猩说：“哈哈，瞧你那么大的嘴，哪里有这么大的口罩！没有，没有J小兔子找来一张吊床拿给河马试，正合适。生3：大公鸡想买帽子，猩猩说：“哈哈，你头上有冠，还想戴帽子吗？没有，没有J小兔子拿出手套，公鸡一试，正合适。师：看，借助表格大家很容易就理清了故事脉络！了不起。森林百货店这个故事也特别有趣，中午回家讲给爸爸妈妈听，好吗？师：孩子们，这节课我们认了生字，写了生字，读了故事，讲了故事，你们真能干！下节课，咱把蜘蛛开店的故事续编下去，怎么样？今天的课就上到这里，下课。