一年级音乐上册教学设计和反思新年好.docx

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1、新人教版一年级音乐上册教学设计和反思新年好（新年好）教案教材分析（新年好）是一首英国儿歌,3/4拍子,F大调，由两个乐句构成的一段体结构。曲调优美、流畅,表现了人们在新年来临时欢欣鼓舞,相互祝福的心情。教学对象分析一年级小学生刚上小学，正处于转折阶段，针对一年级的学生有意注意的时间短的特点，发挥其、想象力丰富、模仿能力强的优点，通过动作、舞蹈把学生一步步引入课堂。教学重、难点：学唱歌曲（新年好），编创舞蹈动作为歌曲伴舞。教学过程：一、新歌教学。1、第一次播放歌曲（新年好），让学生初步感受歌曲。师：小朋友们，你们觉得这首歌好听吗？好听在哪里？让学生自由发表意见。2、反复聆听歌曲录音，感受歌曲情绪

2、和表现的意境。让学生在心里跟着歌曲录音唱。3、学习歌词，特别要注意“祝福的学习。4、跟着录音大声演唱。5、自编动作表演歌曲。6、让学生大胆地表现自己。7、再次播放乐曲，教师与学生共舞。二、编创与活动：送贺卡这是一个编创节奏的练习，以“送贺卡的方法呈现。1、学生之间可分组进行，教师和学生都可以编创节奏图谱，由收到贺卡的一方读拍出来。2、读拍精确，还要自创节奏回赠对方贺卡。学生边听、边唱、边跳，在一片喜庆、热闹的气氛中结束本课。（新年好）教案教学目标：1、指导学生用轻松愉快的情绪，柔和而有弹性的声音演唱（新年好）。2、认识铃鼓，掌握其演奏方法，并会使用其为歌曲伴奏；进行创编练习，培养学生的创新能力

3、及自主学习的能力。教材分析：（新年好）是一首英国儿童歌曲，2/4拍，F大调，是由两个乐句构成的一段体结构。曲调优美、流畅，表现了人们在新年到来之际愉快歌舞，相互祝福的愉快心情。教学重点：培养学生制造性地表现歌曲。教学难点：掌握歌曲节奏，用各种方法为歌曲伴奏。教具打算：手风琴、歌片、铃鼓、木鱼、碰钟、节奏卡、小兔子道具、录音机、磁带、灯笼、鞭炮。教学过程：一、组织教学。1、师生用歌声相互问好！2、师：给大家介绍，这是我的好朋友小兔子，它要和你们比一比，比什么呢？小兔子：嗯比动作。谁都了解我小兔的动作最灵敏（悄悄地说）。你们学过了（火车开啦）这首歌，我们来边唱歌曲边一起玩开火车的游戏吧！你们想想可

4、用什么动作来表现开火车？（个别提问3-4人）火车头呢，可用什么动作？（个别提问2-3人）3、选择2种开火车的方法进行游戏。（全班分4歹U,各列按顺序从前门开出，后门开进，还没轮到走的同学原地做动作。）二、节奏练习。1、师：和小朋友们一起开火车开愉快，小兔子都很想和大家交朋友了，你们听它是怎么说的。小兔子：我是小兔I我是小兔I我们大家I做朋友T师：谁情愿和小兔子交朋友的请你也这样说，比方老师这样说：我是老师I我是老师I我们大家I做朋友-IIO2、师引导学生按小兔子说话的节奏创编言语。3、学生读节奏34XXIIIX-|（师启发学生这是三拍子的节奏，生可边按三拍子拍手边读）。三、歌曲教学。1、导入：

5、小兔子：真好听，真好听，同学们拍节奏的声音就象过年放的花炮声一样，啪啪啪啪的。过年时你们愉快吗？为什么？过新年好不好？今天，我们就来学习一首歌（新年好）。2、学生安静地听录音范唱，出示图片（包含歌谱及过年画面）（学生可跟着老师听音乐轻轻按三拍子节奏摆动）。3、把愉快的心情唱出，学生用啦哼唱歌曲旋律，师弹琴伴奏。4、生利用前面学过的节奏读歌词边按三拍子强拍拍手、弱拍拍肩（先读一遍节奏）。（师：我们用刚刚说话的节奏来读读这首歌的歌词。）5、采纳跟唱法学唱歌词几遍。（假设全班都会唱可跳过此环节）6、学生连贯地唱（师弹琴伴奏）。师指出缺少的地方，对声音提出要求。（可通过教师生动的范唱让学生体会带感情的

6、演唱，尽量减少言语上的说教。）7、引导学生用愉快的心情演唱歌曲（我们过年的时候都很愉快，所以唱这首歌时应该怎么唱？四、创作练习：1、在节日里，大家都很愉快，你们还了解哪些节日？能不能把这首（新年好）的歌改成唱其它节日的歌？比方说“六一儿童节我是这样唱的：2、学生分小组商量唱何节日，怎么唱？3、请个别小组演唱。4、师：在愉快的节日里可以用打击乐器来为歌曲伴奏，你们看这叫什么？认识铃鼓，掌握其演奏方法（可能有的学生在幼儿园有接触过铃鼓，可让学生自己说说如何演奏）。5、还可用什么打击乐器为歌曲伴奏?6、学生分组商量用打击乐器如何为歌曲伴奏。（师提示这首歌是三拍子的）7、各小组示范本组创作结果。8、全班同学边演唱歌曲边用打击乐器为歌曲伴奏。没有打击乐器的同学可做手势。910、给小朋友们录音（边唱边打击乐器）。11、放给小朋友们听一听。12、歌表演。（机动练习）五、课堂小结。这节课，我觉得小朋友表现得真好。你今天学会了什么？我们学会了（新年好）这首歌，这是三拍子的歌曲。小朋友回去后可以把这首唱歌给你们的爸爸、妈妈听。同学们和老师一起过得愉快吗？我们一起和小兔子说声再见，开着火车家吧！（全班分4列火车做律动出教室）