一年级音乐展示课《动物说话》教学反思.docx

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1、一年级音乐展示课（动物说话）教学反思“可爱的动物中的一个内容一一（动物说话）。这是一首适宜低年级学生表演的儿童歌曲，歌曲旋律平稳而有趣味。我整节课的教学理念主要让孩子们从兴趣学习出发,调动学生的积极性，并进一步提出要求，从演唱的声音、节奏的配合、表演的完整性,养成良好的演唱习惯，更好地表现音乐、制造音乐，并享受音乐。首先，我带着学生复习学习过的歌曲，使学生迅速投入到音乐的课堂中。随后进行了节奏训练，通过模仿节奏I的练习为学生学习新课做铺垫。“动物说话顾名思义歌曲围绕“动物和“说话来进行，喜欢小动物是孩子们的天性，游戏则是小朋友们最喜欢的活动方法，因此，我鼓舞孩子们进行模仿，大胆、有制造的表现小

2、动物稚嫩可爱的拙态和叫声，如小猫嘀哺嗜、小鸟喳喳喳、小狗汪汪汪等，让他们在参与游戏的过程中，真切地体验声音，感受声音，从而激发他们的学习积极性。趁着孩子们表演的兴趣正浓，我导入了本节课的歌曲（动物说话）。课堂中，我通过游戏、舞蹈、体态律动等方法，让孩子们好动、好模仿的天性得到更充分的发挥，在音乐中尽情的表演。但是，也出现了一些问题，比方缺少相应的情景创设，评价关注点不够全面，教师言语不够严谨等等。这些问题也统统证明了前期备课打算不够充分，导致学生参与度并不高。我在课堂上给学生做即兴表现的时机，但是却没有给学生商量的打算时间，导致学生参与度并不高。对于低年级学生而言，模仿各种小动物，模仿他人活动

3、，他们是十分乐意。可以提前设计一些卡通动物形象的头饰，课堂上多给孩子们一些打算时间，让学生模仿小动物的声音和形象，在模仿活动中来抒发自己的愉快，随着音乐一起来表现音乐形象，引导他们参与音乐实践活动，这样无形中就让学生理解了音乐，体会了音乐形象。面对一年级的学生，无论在教学中还是评价上，教师过分关注课堂纪律都是一个误区。在打造轻松、愉悦的音乐课堂气氛的同时，也应适当放手让学生充分挥发自己特长。因此，在下周的教学中，我将渗透分组合作教学了，鼓舞学生探究学习，激发创新求异思维。充分发挥孩子们的想象力与动手能力，让学生自己制作音乐学具，如：头饰、卡片等，通过小组商量，自主编创歌词、舞蹈动作，从而使学生自己成为学习的主人。让学生在合作中共同体验音乐的乐趣，这样不但会给学生带来新奇的感受，也大大提高了学生之间的合作意识。当然，教师对学生活动的评价也要恰如其分。作为一名新任教师，具有很大的上升空间，因此，我更应特长学习、乐于觉察、勤于思考、勇于进步，争取打造出具有自己风格特色的音乐课堂，挖掘每个孩子的潜能,让学生们爱上音乐！