六年级下册信息技术《有趣的食物链》教学设计.docx

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1、六年级下册信息技术（有趣的食物链）教学设计六年级下册信息技术（有趣的食物链）教学设计教学目标1、知识目标：让学生学会使用自选图形布局网页，了解自选图形在制作网页中的作用；通过自选图形的置放次序，了解层的含义。2、技能目标：简单设计制作网页。3、感情目标：学生了解食物链、食物网的知识，激发学生探究自然规律的兴趣。重难点自选图形的叠放次序，了解层的含义。课前打算教师打算：打算一些有关食物链的书籍，和自然教师相联系，（自然书有这局部内容，使两学科相整合）学生打算：自然书、自然根本功。教法与学法自主探究法教学过程第一课时搜索有关食物链的知识-b、导入新课：食物链是自然界中生物之间由于食物关系形成的联系

2、。设计制作“有趣的食物链网页，使我们更好地了解食物链、食物网的知识。二、学生上机操作：1、利用百度搜索有关食物链的知识。什么是食物链（1）捕食食物链（2）碎食食物链(3)寄生性食物链(4)腐生性食物链食物网2、把得到的信息保存到D盘。二、成果展示。三、课后小结：大家利用网络搜集到很多信息，在下课时间要阅读一些有关食物链的书，下节课我们把搜集的信息加工成网页。这局部内容是小学六年级自然书内容，与自然教师相联系，两课同时上，既把自然矫进行扩展，又能更好理解本课内容。第二课时-*、导入新课：你们想把这些信息制作成网站吗？今天我们来学习网站的建立。二、教师指导学习阅读书(P12-16)三、师生合作，共

3、同探究：“设计中为学生提供了比拟详细的网页内容和网页结构图，学生还可以上网搜集更多信息。使用“组合可以将图形形成一个整体，移动位置时一起移动，不会错位。四、学生上机操作。这里我们既要给学生肯定时间看书，又要留有大量的上机时间。第三课时制作珍稀植物网一、开门见山，直接导入：上两节课我们学习了网页的制作，同时又搜集了有关珍稀植物的知识，这节课我们就一起制作(珍稀植物)网。二、提出要求，进行制作：要求：可参考P12的结构图进行设计制作网页。三、学生动手操作，制作网页。把搜集的信息进行加工，制作成网页，到达学以致用，与科学学科整合。第四、五课时学生制作网页，并把作品进行共享，交流与评析。整体效果评价两学科同时进行讲授同一课，学生的理解能力、制作能力、创新能力都发生了变化,使他们更休会到学以致用，计算机工具性给他们带来的好处。