六年级下册音乐第二单元《八音盒》教案教学设计.docx

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1、新人教版六年级下册音乐第二单元（八音盒）教案教学设计第二单元八音盒教学目标1 .简单介绍西洋木管乐器，使学生对其有个初步的认识和了解。2 .通过聆听（波尔卡），感受音乐快速跳跃的情绪特点。并指导学生能用图形式或线条表示自己听到的音乐。3 .能正确识读8/6拍号，了解其含义并感受其强弱规律。让学生进一步体验其轻松、富有摇荡感的特点。教学重难点感受异国民歌音乐特点以此拓宽学生音乐知识面。课时安排：4课时第一课时7教学内容：观赏（单簧管波尔卡）教学目标：1 .简单介绍西洋木管乐器，使学生对其有个初步的认识和了解。2 .通过聆听（波尔卡），感受音乐快速跳跃的情绪特点。3 .指导学生能用图形式或线条表示

2、自己听到的音乐。教学重难点：感受单簧管的音色特点，乐曲所表现的“波尔卡的跳跃情绪特点及乐曲曲式结构的特点。教学过程：一、学一学1师：孩子们，今天木管家族邀请我们去做客，让我们一起坐上喜欢的小马车出发吧4 .木管乐器的自我介绍：A、长笛：是木管乐器中的高音乐器，音乐宽广，音色清亮柔美，常把它比作乐队中的“花腔女高音。B、短笛：短笛是长笛的同类乐器，形状与长笛雷同，发音管比长笛短而细，音色响亮清脆、很有色彩。适宜于演奏各种抒情或华彩性的乐曲。C、大管：又称“巴松，是木管组中的低音乐器。管身较长，音色饱满浑厚，特长表现诙谐、滑稽的形象。D、双簧管：直吹，音色明亮，带鼻音，长于感情的表现，有“抒情女高

3、音之称。常用于田园风光的表现E、单簧管：又称“黑管，直吹。低音浑厚响亮，中音区圆润柔和，富于表情，高音区则较锋利。单簧管音色丰富而明朗，表现力极为丰富，是木管乐器中音域最宽的乐器。5 .单簧管为大家演奏一曲（单簧管波尔卡）。二、听一听观赏（单簧管波尔卡）1初听：完整的观赏，出示图形谱。2 .小组商量分析：在图形谱中觉察了哪些相同点与不同点？（目的：运用直观的图形援助学生了解乐曲的结构，注意主题出现了几次。）3 .复听：学生以小组形式运用自己喜欢的方法来表现乐曲旋律相同的乐段与不同的乐段。（可以用线条，动作，手势等等，此环节为后面学生创作图形谱打根底）4 .学生创作图形谱。5 .演示图形谱。三、

4、跳一跳1 .简单介绍波尔卡波尔卡：捷克的一种民间舞蹈。以男女对舞为主。于十九世纪中叶风行全欧。一般为二拍子，节奏生动。2 .师生共跳波尔卡。四、想一想，说一说。师：孩子们，你们今天愉快吗，是什么让我们这么愉快？（音乐）是的，音乐给我们的生活带来极大的乐趣！它可以表达我们心底最深的感情和最美好的祝愿。五、最后，让我们在单簧管优美动听的演奏声中坐上小马车回家吧！第二课时8教学内容：唱歌（蓝色的雅特朗）教学目标：1能用优美的声音演唱，平稳的气息，柔和的音色演唱（蓝色的雅特朗）。2 .能正确识读8/6拍号，了解其含义并感受其强弱规律。让学生进一步体验其轻松、富有摇荡感的特点。3 .感受异国民歌音乐特点

5、以此拓宽学生音乐知识面。4 .通过歌曲的学习教育学生热爱自己的家乡，热爱祖国，激起学生对家乡亲人和家乡美景更深的爱恋。教学重点：能用优美的声音演唱（蓝色的雅特朗）教学难点：能唱好倚音及切分音及附点八分音符并能积极参与二声部的合唱，养成良好的合唱习惯。教学过程：一、组织教学二、课前游戏节奏传递三、新课教学1 .导入激趣2 .音乐知识：八六拍子在学习新课之前我们先做一个八六拍的发声练习。3 .听赏范唱，感想歌曲师：现在让我们来听一听。在听的过程中请同学们用心去思考，这首歌曲的情绪怎样？速度是怎么样？它的演唱形式是什么？4.学唱歌曲模唱（2）跟唱突破难点附点八分音符学习齐唱局部学生依琴轻声完整地练唱

6、旋律学唱歌词朗读歌词学生轻声跟唱有感情地演唱歌曲四、观赏（愉快的农夫）结束课程第三课时9教学内容：观赏（霍拉舞曲）教学目标：1 .通过观赏（霍拉舞曲），熟悉木琴的音色以及其表现力，感受乐曲所表现的情绪。2 .培养学生的想象力和制造力。教学重点、难点：乐器在塑造音乐形象、渲染音乐气氛和情绪上的作用。教学过程：一、听（霍拉舞曲）1 .初步聆听，感受（霍拉舞曲）给你留下了什么印象？大胆的说整理己所听到的。2 .比拟（播放小提琴（霍拉舞曲）、木琴（霍拉舞曲）你能听辨出其中的不同吗？用不同的乐器表现同一作品，给人的感受也发生了变化。交流一下，这两种更喜欢哪一种呢？为什么？在表现乐曲中有何作用？你所喜欢的

7、乐器音色怎样？学生喜欢小提琴的，可让学生自己对乐器了解；学生喜欢木琴，给学生介绍木琴。3 .介绍（霍拉舞曲）（霍拉舞曲）由罗马尼亚小提琴家、作曲家迪尼库作于1906年。霍拉是流行于罗马尼亚和前苏联库尔达维亚地方的一种民间歌曲体裁，产生于牧民地区，通常分为两局部，一为悠长的歌词，二为生动的轮舞，常用二四拍，多用装饰音和颤音。我们所听的就是具有轮舞体裁的独奏曲。4 .再次整体聆听再来认真聆听，具体说说：乐曲好象描写了一个什么场面？你是怎么来观赏的？5 .总结通过（霍拉舞曲），我们感受了不同的乐器在表现同一作品时的不同，了解了木琴这样的打击乐器。二、观赏（喷泉）三、小结第四课时10教学内容：观赏（康

8、沃尔的早晨）教学目标：通过观赏教学重难点：体会歌曲感情教学过程：初听（康沃尔的早晨）导入赏析1 .初步聆听，感受（康沃尔的早晨）给你留下了什么印象？大胆的说整理己所听到的。2 .交流3 .介绍（康沃尔的早晨）如今的康沃尔已经成了著名的旅游胜地，但当年却是地老天荒的蛮夷之地。劳伦斯夫妇选择了大西洋岸边沼地上的一个小村落住了下来，自己种菜，牵强糊口。困难的生活并没有消灭劳伦斯的审美情趣：铺天盖地的紫红色石楠花丛与碧蓝的海水和浅绿的逶迤山影组成了粗暴妖艳的康沃尔景观，劳伦斯从这幅自然美景中获得了抚慰和写作灵感。他说他感到了康沃尔的某种魔力：这寂静的荒野，拍岸的狂涛，原始的处女地，让人想到伊甸园。所以劳伦斯说，他在康沃尔有一种通灵的感觉。4 .再次整体聆听再来认真聆听，具体说说：乐曲好象描写了一个什么场面？你是怎么来观赏的？三、总结