六年级公开课歌曲《拍手拍手》教学设计.docx

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1、六年级公开课歌曲(拍手拍手)教学设计课题:(拍手拍手)授课年级:六年级教学内容:学唱歌曲(拍手拍手)。教学目标:1认识重音记号,从实践中掌握重音记号的唱法。2.在歌曲演唱中,教育学生树立精神文明新风,用歌声唱歌“团结、友谊,表达感情,享受音乐带来的愉快。培养学生的唱歌能力和创作意识。教学重点:培养学生喜欢音乐,激发学生唱歌的欲望,并能用歌声表达感情。教学过程:一、组织教学1 .引导学生“齐整、文明、有序地进入音乐室,养成良好、文明的学风和学习习惯。2 .师生歌声问好,建立和谐、公平、愉悦的音乐课气氛。二、新课导入1 .观看公益广告“奥运掌声2 .设问:请学生说说片中出现了哪些场景?是些怎样的掌

2、声?你有何感想?师:那么在你们平常的学习生活中什么时候也会出现掌声呢?生:看完精彩的表演时;同学得奖时(3个人答复)三、歌曲教学师:我们今天要学习一首新歌(拍手拍手),翻开书第二页现在请你们来听一听,歌曲是什么样的情绪?再认真听歌词在什么情况下拍手?看看和你们刚刚答复的一样吗?(初听)师:谁来说一说歌曲的情绪?生:欢快的、热情的。师:谁来说一说歌词唱的是在什么情况下拍手的?生:愉快的时候、得到了荣誉、看完精彩表演的时候。师:同学们听的很认真,答复的也非常好。这首歌就是颂扬和倡导精神文明风气的儿童歌曲。歌曲吸取了年少儿童生活中的几段情景,反映了年少儿童乐观向上的精神风貌。掌声就是鼓舞我们前进的动

3、力。师:让我们带着这样冲动的心情再来观赏一遍歌曲。听歌曲里都有哪些声音?(复听)生:掌声。师:你也来模仿一下、2/4师:同学们听得很认真,现在我们来看一看这两种节奏,试着拍一拍,给速度。3 .游戏:小手拍拍一一练习歌中节奏型2/4师:XXI生:XXIXXxxxxxxxxIXxxxxxxxXXXXIXXI1XXXXIXXI14 .师:同学们可真聪慧这么快就学会了节奏,下面我们再观赏来一遍歌曲。在观赏中会唱的同学可以轻声的跟唱,并配上拍手的掌声(要求:编配精确、恰到好处。)5 .分析歌曲结构设问:歌曲有几局部组成?各是怎样的演唱形式?(两局部组成,第一局部齐唱,第二局部合唱。)6 .分析并学唱歌曲

4、第一局部旋律a、聆听教师范唱第一乐段旋律设问:这局部的旋律有什么规律?四个乐句中有没有根本相同的乐句或节奏型?XXXXIXXIXXI(拍手)节奏型根本相同,每句的开头都是附点八分音符,更能表现出孩子们的兴高采烈的情绪,第一、三乐句根本相同。b、摸唱旋律c、生随师钢琴伴奏,轻声学唱歌词d、稳固歌词演唱7 .分析并学唱歌曲第二乐段(听唱法,注重激X绪,解决难点。)a、此局部为合唱,并有弱起处理,师应范唱,让学生感受弱起处的兴高采烈、扬眉吐气和意气风发的情绪。难点解决:弱起处的精确演唱(用情演唱),拍手掌声的精确参加(数准节拍和音符时值)b、学唱旋律c、学唱歌词一一师生对唱法8 .歌曲表演a、完整演唱歌词b、参加重音记号、拍手声,用欢快热情地情绪演唱全曲,提示歌曲间奏处学生可即兴创作拍手的节奏型以伴奏。四、课堂小结掌声代表着人与人之间友谊的传递,掌声代表着对艺术的尊重,它更是鼓舞人们要有健康的精神面貌,期望你们这阳光般的年少儿童要树立自己的理想,在你们的人生大舞台上惊喜不断,掌声不息。最后,让我们再一次演唱歌曲(拍手拍手),这三段要有不同的拍手节奏。结束本课。

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