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1、统编四下习作指导课我学会了教学设计教学目标:1.能按学习的顺序把自己学做事情的过程写清楚。2,能写出学习过程中遇到的困难或有趣的经历,把心情变化写下来。教学重点:能按学习的顺序把自己学做事情的过程写清楚。教学难点:能写出学习过程中遇到的困难或有趣的经历,把心情变化写下来。教学过程:一、借助图片,激发写作热情1 ,用图片,激活记忆考眼力:快速说说图中的学习伙伴学会了什么。(依次出示书上的六幅图)咱班的同学们各有各的一技之长,学会的事情多种多样。快来跟大家分享一下你学会了哪些事。说得越多越好。2 ,揭示课题学会做一件事后,不仅使我们的生活变得快乐充实,甚至带来荣誉与成就。今天就让我们以文会友,把自
2、己学习一件事的经历大胆说出来,共同分享各自的酸甜苦辣。请你翻到98页。二、指导审题,明确写作要求1 .默读习作要求,并画出关键信息。2 ,交流汇报。预设1:补全题目预设2:写经历、写体会预设3:按顺序写、写困难和如何克服、写有趣的经历、写心情的变化。三、唤醒回忆,挖掘习作素材过渡:我们正在慢慢长大,学会了做很多事情。1 .书上的六位学习伙伴各自学会了一件让自己有成就感的事,在现实生活中,你学会的哪件事让你最有成就感?为什么?2 .生交流,师相机总结出生活方面、爱好、技能、学习方面等。3 .小结:学会一件让你有成就感的事情,可能是在学这件事的过程中遇到了困难。而自己克服了,也可能是体验了学做这件
3、事情的快乐,心情愉悦。还可能在学习的过程中收获了某些感悟与启迪。4 .学习单上补全题目,生交流确定的题目。师:现在请你拿出学习单,选定一件你学会的最有成就感的事,写在学习单上。四、巧用例文,明确写作方法(-)按一定顺序写1大家想一想,学会做一件事要经历哪些过程?预设:大概会经历不会、学习、学会三个过程。师:没错,学会做一件事大概就是会经历这三个过程,我们的作文也可以按照这个顺序来写。小结:习作锦囊一:顺序:不会与学习好学会(二)写经历和体会1 .思考:这三个过程中,哪个过程最重要?或者说哪个过程最难?从不会到会,从生疏到熟练,学习的这个过程是最重要、最艰难的。怎么把这个过程写清楚呢?许老师的侄
4、女记录了自己学骑自行车的过程。咱班会骑自行车的举个手。那看看你们有没有相似的经历。2 .借下水文,写清楚克服困难的过程、有趣的瞬间以及心情变化。听读例文我学会了骑自行车,思考:学骑自行车时,不同阶段遇到了什么困难,又是怎么克服的?有怎么样的感受?3 .学生汇报,师生一起完成表格的填写。4 .引导学生发现文中有趣的瞬间。学习一件事的过程,不仅困难重重,还乐趣多多。小结:写作锦囊二:写学习这个过程时,还可以写你克服种种困难的经过、可以写有趣的瞬间、同时把描写心情变化的语句穿插到事情发展过程中,这样心情变化就写清楚了。5 .同桌交流学习单师:刚才我们在学习单上写下了有成就感的一件事,现在回忆一下你学的过程中遇到了哪些困难,是怎么克服的?有怎么样的感受?有什么有趣的瞬间?请你根据学习单上的内容和你的同桌交流。先说不写。6 .个人汇报7 .学生填写学习单,展示作品。交流后自我修改。五、总结课堂,布置作业。这节课,我们回忆了自己学做一件有成就感的事情的过程,下课后,请根据学习单,完成习作我学会了_O完成习作时要注意,按不会、学习、学会这个顺序写,在写学习这个重要过程中,可以写克服种种困难的过程、可以写有趣的经历,同时把描写心情变化的语句穿插到事情发展过程中,写清楚心情变化。六、板书设计我学会了不会学习学会克服困难有趣经历心情变化