课堂练习目标有效性观察报告2.docx

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1、关于2016国培计划送教下乡教学中课堂练习目标有效性观察报告仁河口镇中心学校张生顺2016年10月27日至29日，北区初中数学2016国培计划送教下乡在县教研室的细心指导和承办校白柳初中精心组织下，以“初中数学教学中重难点的把握”为主题的学科研讨活动取得了很好的效果。特别是本次听评课中，参与教师分角色从“课堂提问有效性，课堂教学师生行为有效性、课堂教学练习设计目标层次、全息性”四个维度深入观察、分析课堂。这使我县“基于教学重难点突破的策略”这一课题研究得到了深化，全体教师从中得到感悟和提升。我在本次活动中，着重从教学中课堂练习目标有效性进行了统计分析，现就仁河口镇中心学校喻德胜老师的折纸中的数

2、学做以分析报告：一、观察背景：新课改的呼声中，如何有效的提高课堂教学效率，是每个教师所烦恼和思考的一个问题。近年来，我县数学老师在教研室带领下，开展了整体优化县域初中数学课堂教学有效策略的探索研究，提高了课堂效率，促进了教师的专业成长。但要让大多数数学教师成为骨干和专家型教师，还需要老师们深入对课堂进行分析和研究。课堂练习是初中数学教学的有效手段之一，通过有效的课堂练习不仅可以提高学生的课堂参与程度，激发学生的学习兴趣，还可以帮助学生加深对于所学知识的印象，提高对所学知识的掌握程度，因此有效的课堂练习是做好初中数学课堂教学的有效办法。如何提高初中数学课堂教学的有效性，让数学课堂焕发出强大的生命

3、活力是每一个数学老师必须关注的话题。二、观察策略与方法依照旬阳县初中数学课堂练习目标有效性观察量表，以上三位老师共四节课示范课进行观察，并进行统计，研究教师课堂练习在课堂教学中有效性进行分析。三、观察与统计旬阳县初中数学课堂练习目标有效性观察量表序号水平记忆理解应用机械记忆序列记忆离散记忆分类结构推理简单综合创造自学教材，折特殊角中对折纸原理的论证高自学折黄金矩形中对折黄金矩形论证高四、基本结论统计发现，喻老师本节课所设计的4个课堂练习中，2个是中等水平问题，2个是高等水平问题。记忆、理解、应用三个层面，以序列记忆、结构性和推理性理解以及综合应用为主。这样的设计符合活动课课的特点，便于引导学校

4、逐步深入，层层递进，综合运用，激发学生学习兴趣。课堂练习有效性研究的反思。有效练习的问题正是针对这种由于从形式到内容无整体考虑而产生的练习的低效或无效的现状提出的，目前国内对此类问题的研究尚较缺乏。为一线教师服务的我经常问自己：怎样彻底改变传统教学“重知识、轻方法，重结论、轻过程”的做法，怎样有力加强学生在练习活动中的体验、感悟和反思，使我们的练习成为人人参与的有价值的练习，人人都能获得必需技能的练习，每个学生都能一改过去“望题兴叹”的局面，进而乐于练习。有效练习的问题基于从形式到内容缺乏整体考虑而产生的低效或无效练习的现状提出的。提出此问题，拟探索有效练习的设计的策略、练习的结构与层次性、练

5、习的形式、练习的教育价值及教师在练习中的地位等问题。让学生在练习中既要掌握知识又要发展随着新课程改革的推进，教育界的有识之士提出了“有效教学”，期望能够在有限的课堂教学的时间内，实现用最少的时间使学生获得最大的进步与发展。教学有没有效益，并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学了没有收获，即使教师教得很辛苦也是无效教学。同样，如果学生学得很辛苦，但没有得到应有的发展，也是无效或低效教学。实现“有效教学”是时代给予教育工作者新的使命，教师只有真正把握住课堂教学这个教学的最基本形式，使之成为学生获取信息、锻炼提高多种能力和养成一定思

6、想观念的主渠道，才能真正达到减轻学生的课业负担和培养可持续发展能力的目标。有效的提高课堂练习的质量，需要很多策略的相互渗透和相互使用，在不同的教学内容下需要教师智慧的、合理的采用相应的策略。总之，如何有效的提高课堂练习的质量需要我们不断的探索。五、个人感悟1、课堂练习要有目标性，要萦绕教学目标进行，选择练习的数量与质量要精致。时间以十五分钟左右为宜。2、练习要及时，使学生对当堂所获得信息重复循环，实现记忆层次的转化（瞬时记忆短时记忆长时记忆）。3、练习要有层次性。它有两个含义：一是教师要根据教材本身的逻辑性，以及学生的认知的有序性选择练习题，做到由易到难、以简驭繁，既有坡度又有跨度。二是教师对练习题的设计要考虑不同层次学生的需要，即要使中下生“吃得消”，又要使优异生“吃得饱”。同时，教师要根据当堂练习的情况及时反馈，对出现的问题，要及时解决，予以纠正。