部编四年级下册《囊萤夜读》教学设计含反思.docx
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1、部编四年级下册囊萤夜读教学设计含反思【设计思路】设计理念:新课标指出,“能借助工具书阅读浅显易懂的文言文”。因而,在教学中要注意培养学生阅读浅显文言文的能力。在文言文的教学中,既要关注文言文独有的语言现象、规律,又要处理好学生对文章知识和人文内涵的把握。由于学生在过去的教材中已经学过四篇文言文,有一定的文言文学习基础,因而在本课的教学中,要在学生已有的基础上,引导学生如何自主读正确读流利,把学习理解文言文的方法作为基础,以读为主线,体会通过具体典型的事例表现人物品质的写法。同时,将本文教学置于单元整体框架之下,聚焦单元写作要素,以群文阅读的方式引导学生学习通过典型事例表达人物特点的写作方法。教
2、材分析:囊萤夜读是部编版四年级语文下册第七单元的一篇文言文,介绍了晋朝人车胤谨慎勤劳而不知疲倦,知识广博,学问精通。(车胤)家境贫寒,不能经常得到香油(点灯,以便在灯下读书)。夏天的夜晚,(车胤)就用白绢做成(透光)的袋子,装几十个萤火虫照着书本,夜以继日地学习着。这个故事告诉我们:无论环境有多么恶劣,我们都要勤奋苦学,这样日后必有成就。学情分析:四年级学生学习文言文有一定基础,但方法需要教师引导,所以把朗读作为本课的教学重点。课文所写的事情和其中蕴含的道理并不难理解,难就难在如何让学生读懂每句话的意思,只有每句意思都懂,才能正确地断词断句,才能把句子读通顺。要让学生注意断词断句,做到准确。要
3、注重指导文言文的读法,一要把朗读的速度放慢,二要停顿得当,三要读出不同句式的语气。教学目标:1正确、流利地朗读囊萤夜读,认读“恭、勤、焉3个字,会写“囊萤”等7个字。2 .结合注释理解诗句的意思,借助注释,理解文意,体会人物的精神品格。3 .探究学习,体会其中的道理,初步感受文言文的特点,激发学习文言文的兴趣。教学重点:了解故事内容,领悟文中的道理。教学难点,能参考注释读懂每句话的意思,能联系上下文和已学的知识积累理解重点词句。教学方法:诵读法、合作探究法、品读感悟法教学课时X一课时【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、谈话交流,导入课题。1同学们,凿壁偷光的故事大家听说过吗?(课件出示:图文
4、)匡衡勤奋好学,可是家境贫寒,晚上想读书而无烛照明。邻居家倒是每到夜晚,总烛光明亮,可惜这光照不到他匡衡的屋里。怎么办呢?匡衡便把自己家靠邻舍的那堵墙壁凿开一个洞以引邻居家的烛光来读书。(课件出示:图文)古时候,还有一位热爱读书的人,他是晋代车胤,因为家贫,没钱买灯油,而又想晚上读书,便在夏天晚上抓一把萤火虫来当灯读书。2 .这个故事就是囊萤夜读今天,我们来学习一下这个小故事。(板书:囊萤夜读)学生齐读课题。3 .这是一篇文言文,千古传诵,流传至今。4 .补充文言文知识:文言文人们通常说古文。我国是一个文明古国,我国古代有着灿烂的文化,有着浩如烟海的文学艺术瑰宝,他们都是以文言文的形式记载下来
5、的。我们要去传承民族的瑰宝,就要学好文言文。(课件出示)【设计意图:谈话导入,激发学生学习的兴趣,介绍文言文知识,让学生了解我国古代文化丰富多彩,博大精深。】二、初读课文,扫清字词障碍。1 .提出读书要求:自己小声读课文,勾画出不认识的字,借助拼音读一读。2 .指名读生字新词。着重指导:胤(yin)恭(gng)勤(qin)练囊(n6ng)焉(ydn)多音字:盛(ch6ng)数(SM1)3 .指导书写课后田字格中的字。着重分析:指导“囊、萤、恭、勤、博”,并在黑板上的田字格中示范。(“囊”是上下结构,注意笔顺,部首是“一”。“萤”是上中下结构,部首是“什”。“恭”,部首是“”,第九、第十画都是“
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