《分数的意义》教学预案2公开课教案教学设计课件资料.docx

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1、分数的意义教学预案2马剑镇小陈铭【教学过程】一、新课导入师：（板书;）大家认识吗？（生读）4师：今天这节课我们就来学习分数的意义。（板书：分数的意义）那关于;你知道4些什么呢？二、探究新知（一）表示%初步提炼概念。师：上周同学们在纸上画图表示出了各种各样的;，今天就让我们一起来看看大家都是怎么表示;的吧。（出示学生的图，由学生说说图中的：）44（二）理解单位“1”。1认识单位“1”师：同学们可真会动脑筋，表示出了这么多的那为什么这些都是;呢？44师：那你们能给这些被平均分的对象分分类吗？（课件出示学生的图）师：像这样的1米、1个小时，都可以看做是一个计量单位。它和一个物体、一些物体都可以看做是

2、一个整体，通常把它叫做单位“1”。2.理解单位“1”师：关于单位“1”，你还知道些什么吗？或者你有什么疑问吗？（）理解分数的意义1 .明确分数;的意义4师：通过刚才的学习，你能用一句话来总结一下，;表示什么吗？师：那你还能举例说说我们生活中的;吗？你还在哪里看到过;？（生举例）442 .认识分数单位2例题：1;表示什么意思？举例说一说。它的分数单位是（），有（）个这样的分数单位。2.习表示什么意思？举例说一说。它的分数单位是（）,有（）个这样的分数单位，再添（）个这样的分数单位就是“1”。3 .归纳概括分数的意义师：通过同学们刚才的分析，大家自己已经学会了：把单位“1”平均分成几份，这样的一份就是它的几分之一，表示这样的几份就是它的几分之几。三、课堂练习1图形变变变：一个图形的;是I,画出这个图形。4 .“棒棒糖”游戏：请两位同学拿出袋中棒棒糖的3师：你们猜，他们谁拿对了？四、课堂总结师：通过今天的学习，你有什么收获？五、板书设计分数的意义个物体-个计量单位,成若干份，这样的1份或几份都,一些物体可以用分数来表示。表示其中份的数叫