冀人版科学（2017）六年级上册5.19《丰富的海洋资源》教学设计.docx

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1、冀人版科学（2017）六年级上册5.19丰富的海洋资源教学设计【教材分析】本课设计了一个探究活动“丰富的海洋资源”，其目的是通过查阅资料、讨论等活动，指导学生认识海洋资源的种类、特点及海洋资源与人类生存的关系。应用与拓展“制作滨海旅游宣传画”目的是通过制作宣传画等活动，指导学生认识海洋也是一种旅游资源。通过本课的学习，培养学生提出问题、搜集信息、处理信息、得出结论、表达交流、反思评价等科学探究能力;激发学生探究海洋资源的兴趣;帮助学生树立尊重证据、作出判断，能与他人合作学习、交流沟通，尊重他人、形成集体观点的科学态度。本课重点是认识海洋资源的特点及其分类。【教学目标】科学观念：能说出海洋为人类

2、生存提供了生物、矿产、能源等多种资源。科学思维：1 .能根据对海洋的观察提出与海洋资源有关的问题。2 .能通过查阅资料等方式获取海洋资源的信息。3 .能用科学语言、概念图等方式记录整理海洋资源并进行分类。4 .能用分析、比较、概括等方法得出结论。5 .能对探究活动进行总结性评价。探究实践：1 .能表现出对海洋资源进行科学探究的兴趣。2 .能与他人分工合作、沟通交流，能考虑大家的意见,形成集体观点。态度责任：能意识到海洋资源对人们生活的影响。【教师准备】有关海洋资源的图片或视频等。【学生准备】科学学生活动手册、笔等。【教学过程】课时安排:建议安排1课时。（一）创设情境,提出问题1出示:海洋中各种

3、资源的图片。3 .引号:海洋是孕有生命的摇篮，更是资源的宝库，人类的生存离不开海洋资源。说一说从这些图片中你获取了哪些信息。4 .提问：你知道海洋中有哪些丰富的资源吗？（二）查阅资料，获取证据1 .掌握方法。快速阅读教材和课前搜集的资料，了解大意。将海洋资源的具体内容勾画出来。2 .查阅资料。学生查阅整理资料，把整理的资料记录在科学学生活动手册第23页中。教师巡视指导。（三）分析资料,得出结论1讨论：比较搜集到的海洋资源有什么不同，并进行分类？2 .分类:学生在小组内讨论并进行分类，将分类结果记录在科学学生活动手册第23页中。教师巡视指导。3 .汇报，指定学生汇报活动结果，其他学生进行补充与评价。4 .小结:海洋资源分为生物资源、矿产资源、能源资源等。人类的衣食主行、工农业生产与海洋资源有着密切的联系（四）实践应用，拓展延伸1引导:海洋中蕴藏着丰富的生物资源、矿产资源、能源资源不仅如此，美丽的海滨还是旅游的胜地。你都去过哪些海滨城市？2.任务:根据自己知道的演海城市的信息制作一份滨海旅游宣传画。3 .制作：学生先搜集有关资料，再根据教材中提供的案例制作一幅图文并茂、特点突出、版式新颖的滨海旅游宣传画。4 .展示:组织学生展示各自的宣传画，并进行相互评价。5 .宣传:利用宣传画，向周围的人推荐某滨海旅游胜地。