学前教育： 幼儿园中手工制作对幼儿创造力的培养.docx

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1、学前教育：幼儿园中手工制作对幼儿创造力的培养幼儿园中手工制作对幼儿创造力的培养摘要：幼儿园是儿童成长的重要阶段，其教育环境和方法对幼儿发展起到决定性的作用。手工制作作为一种独特的教育方式，在幼儿园中具有重要的地位。本文通过对手工制作与创造力的关系进行审视，分析手工制作对幼儿创造力的重要性,探讨幼儿园中手工制作对幼儿创造力的培养。关键词：幼儿园；手工制作；创造力；培养1 .引言幼儿期是儿童个体发展最为迅速的阶段，也是儿童创造力发展的关键时期。创造力作为一种独特的能力，对儿童的综合素质发展具有重要的影响。幼儿园是儿童成长的重要阶段，其教育环境和方法对幼儿的创造力发展起到重要的作用。手工制作作为一种

2、直接的教育手段，具有潜在的培养儿童创造力的能力。因此，本文以幼儿园老师的角度出发，探讨手工制作在幼儿创造力发展中的作用和意义，以期为幼儿园教育的改进提供参考。2 .手工制作与创造力的关系创造力是指通过产生新的和有价值的想法、物品或方法，解决问题或满足需求的能力。手工制作是幼儿园常见的教育活动之一，通过艺术材料和工具，儿童可以自由地创作和表达。手工制作鼓励儿童发掘问题和解决问题的能力，激发他们的创造潜能，培养创造力的各个方面。3 .1发散思维能力手工制作要求儿童根据自己的想法和需求去选择材料和工具，并将其组合成满意的作品。这种自由的创作过程可以激发儿童的发散思维能力，培养他们敢于表达和尝试新想法

3、的勇气。4 .2手眼协调能力手工制作要求儿童运用手部和眼部的协调能力完成作品。在制作过程中，儿童需要控制手部的运动并观察材料的形态，将自己的想法转化为具体的行动。通过反复练习和尝试，儿童的手眼协调能力得到了锻炼和提升，为其创造力的发展奠定了基础。5 .3手工技能的培养手工制作涉及到使用各种材料和工具进行创作，儿童通过实践操作掌握不同的技能。这些技能的培养，包括剪纸、折纸、拼贴等，为儿童日后更加复杂的创造活动提供了基础和能力支持。6 .4表达能力的提升手工制作可以为儿童提供丰富的表达途径，通过视觉和触觉等感觉渠道，儿童可以将自己的情感和意念通过作品进行表达。这种表达过程不仅培养了儿童的艺术审美能

4、力，也提升了其感知和传达能力。3.幼儿园中手工制作对幼儿创造力的培养幼儿园中的手工制作活动有助于培养幼儿的创造力。针对幼儿的认知水平和兴趣特点，幼儿园老师可以开展以下活动：3. 1创意手工制作鼓励幼儿参与自主创意手工制作活动，例如搭建积木、绘画创作等。幼儿可以根据自己的想法和需求自由选择材料和工具，并将其组合成满意的作品。这种创意手工制作活动可以让幼儿充分展示自己的想象力和创造力，培养他们的自信心和自主性。3.2艺术制作通过颜料、画笔、纸张等艺术材料，进行绘画、剪纸、折纸等艺术制作活动。这种活动可以帮助幼儿培养艺术欣赏能力，提升他们的审美水平，并激发他们的艺术创造潜能。3. 3工艺制作进行手工

5、工艺制作活动，例如手绘礼品盒、折纸卡片等。这种活动可以培养幼儿的手工技能，并激发他们对细节的关注和独立思考的能力。4.存在的问题和对策在幼儿园手工制作活动中，仍然存在一些问题。例如，有些幼儿对手工制作活动缺乏兴趣，导致参与度不高；有些幼儿在制作过程中过于依赖成人指示，缺乏自主性。针对这些问题，可以采取以下策略：4. 1简化活动针对缺乏兴趣的幼儿，可以适当简化手工制作活动的难度和复杂度，增加趣味性和参与度。4. 2提供启发对于过于依赖成人指示的幼儿，可以提供启发性的问题，引导他们自主思考和创作。4.3给予表扬和鼓励对于参与手工制作活动并表现出创造力的幼儿，及时给予表扬和鼓励，促进其对创造活动的积极参与。5. 结论手工制作作为幼儿园教育的重要环节，对幼儿创造力的培养起到重要的作用。通过手工制作，儿童可以培养发散思维能力、提升手眼协调能力、发展手工技能并提升表达能力。幼儿园老师应该充分利用手工制作活动，为幼儿创造力的发展提供积极的教育环境和机会。参考文献：1董建华.幼儿园手工制作教育对儿童创造思维能力培养研究J人文社科，2017,6(18):207-208.2刘柳青.幼儿园手工制作对幼儿创造力变化的研究J.现代教育探索，2018,3(16):150-151.3陈健.幼儿园手工制作在创造力培养中的应用研究J.四川教育学院学报,2023,36(3)：171-172.