第二单元 传统工艺制作 06 做笔袋 教学设计 四年级下册小学劳动苏科版.docx

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1、做笔袋一、教学目标1 .学会用回针法缝制一个笔袋。2 .能根据自己的喜好设计、装饰出个性化的笔袋。3 .学习劳动技能，懂得劳动光荣的道理。二、教学重难点1 .教学重点：缝制笔袋的步骤和个性化装饰。2 .教学难点：正确美观地安装笔袋拉链。三、教学准备：1 .教师准备：不同颜色花式的笔袋若干个、装饰小饰品。2 .学生准备：布、拉链、针线、剪刀。里面的沙子掏空，装上拉链，就是我们平时用的笔袋。我们可以用已经学会的缝沙包的方法来缝制一个笔袋。（板书）做笔袋1.观察笔袋范作，思考两个问题。（1）制作笔袋需要哪些工具材料？（2）制作笔袋需要哪些基本步骤？流。观察交了解笔袋的制作工具。2.回忆一下做沙包的步

2、骤，想一想做一个笔袋，有可能需要哪些步骤？根据学回答依次出示板书（此顺序不一定是正确顺序）：裁剪装拉链缝合装饰这些步骤到底对不对呢？我们一起来验证一下。考。观察思探究学习（15分钟）3 .探究布尺寸的奥秘。你认为在这些做笔袋步骤中，第一步是什么？根据学生的回答，调节板书。为了节省时间，给同学们裁剪一块23CmX23Cm的布，思考为什么布是这个尺寸？（板书）裁剪大小合适4 .示范对折，缝合。对折要反面朝外，边与边对齐，脚和脚对齐。和缝沙包一样，是裁剪。观察发现笔袋的尺寸要比铅笔大。观察、学习。通过示范，让学生缝笔袋和缝沙包的步骤和方法基本相同。看图学习这一步能让学生清对折之后要做什么？调节板书顺

3、序：缝合（投影下示范）在缝合时候要做到针脚整齐。为了能缝成一条直线，教大家一个方法。用尺和铅笔在两边划一条直线，边上空开1cm,上面也空开IC叫给稍后安装拉链留出位置。沿着线缝，要缝得整齐。可以用什么方法进行缝合？这些方法各有什么优点？老师选择用回针法来缝合。看，我缝得怎么样？（板书）针脚整齐5.装拉链。两边缝合好了，接下来要做什么？调节板书顺序：装拉链（1）观察拉链，说说拉链上有哪些部件？（预设：拉链头、首尾两端的银扣、链条等）（2）请大家拿出导学单，花1分钟的时间，学习拉链的安装方法。学会的同学，自告奋勇上台演示给大家看。在学生示范的同时，提示几个关键动作，加深学生印象。（3）作品对比示范

4、用回针法缝合后，出示另一个作品，对比哪一个拉链的缝合更好？可以用回针法，优点是针脚密。也可以用攻针法，优点是速度快。看图自学安装拉链，（投影示范）首先拉链拉开，头朝下。拉链正面与布料正面相贴合缝在中间位置。晰看清楚安装步骤，而师生互动这一环节，能让学生再次确认拉链安装的方式，使教学难点迎刃而解.根据学生的回答，总结出平整匀称的拉链更好。（板书）平整匀称6.装饰笔袋。最后我们根据自己的喜好用徽章贴纸等材料给笔袋装饰一下，注意要创新美观。调整板书顺序：装饰个性美观实践体验（20分钟）1.布置作业，温馨提示。作业内容：制作一个个性笔袋。温馨提示：外形美观桌面整洁注意安全了解操作要求，并独立完成作品。

5、培养学生的实践操作能力。2.组织学生创作，巡回指导。动手实践。交流评议（3分钟）1 .评价。纪律、卫生、数量等方面开展评价。2 .奖励。制作过程中适时对笔袋做得快、安静、互助、卫生等方面做得好的小组进行奖励铅笔等文具。除了技术指导，培养学生良好的课堂纪律和卫生习惯也非常重要。1作品质量方面的评价。说一说你最喜欢的作品，谈一谈喜欢的原因，并提出改进意见。让学生学会评价和反思，这样下次就能做得更好。2.点评、颁奖。根据作品的完成速度、针脚、装饰等因素，评选出心目中的“最佳笔袋”。说说选择这个笔袋的原因。从外观、针脚等方面评价。除了纪律、卫生、数量的评价以夕卜，笔袋的质量评价是本课的评价重点。作品的

6、美通过缝合，装饰等方面体现出来。拓展创新（1分钟）拿出手工作品，和学生分享日常手工。1 .手拿包。把笔袋尺寸做大一点，装个手提绳，就变成一个手拿包啦。2 .化妆包。仔细观察：化妆包和笔袋的造型有何不同？将笔袋底部改造后，更方便取物，很适合做妈妈的化妆包。想知道让底部立体的秘诀吗？我送你们每人一个小锦囊，锦囊里有秘诀哦！回家研究研究，把笔袋改造成化妆包送给妈妈吧！观察分析，发现化妆包底部立体。拓展学生的思维，让学生学会举一反三，用课上学会的技能装点生活，同时唤起学生对于劳动的热情。板书设计做笔袋裁剪大小合适缝合针脚整齐装拉链平整匀称装饰个性美观附：导学单一装拉链导学单装拉链Fi1 .将拉链拉开，拉链头靠右摆放。布料反面朝外摆放。2 .将拉链金属头正面朝下，拉链正面与布料正面贴合。3 .拉链头尾部银扣对准侧边缝线起点。4 .拉链尾部银扣对准另一侧边缝线起点。5 .像这样，拉链首尾两端银扣对准两侧缝线起点。6 .用回针法将拉链的一边从右往左缝合。缝合线的位置尽量在中间。9,翻正整理。7 .缝合线要缝过拉链尾部的银扣。8 .用同样的方法，将两边拉链都缝合，注意平整匀称。