5.在简算中寻找-1公开课教案教学设计课件资料.docx

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1、寻找乘法分配律的影子微课程之二在简算中寻找-1教学实录一、教学目标：1、理解乘法分配律，初步了解乘法分配律的应用。2、让学生感受数学规律的愉悦感和成功感。二、教学重难点理解乘法分配律，初步了解乘法分配律的应用。三、施教年级：四年级四、教学过程：1、揭示主题师：亲爱的同学们，欢迎你来到寻找乘法分配律的影子微课程，今天我们一起研究学习在简便运算中寻找第一课。2、教学内容师：我们先用简便方法计算下面各题，想一想有什么规律？(1)出示题目：78X101师：想一下，我们用什么方法进行简便计算？立马想到这里有一个很特殊的数字，那就是101,我们可以把101写成100+1,利用乘法分配律，78X100,78

2、X1,最后得到7878。78X101=78X(100+1)=78X100+78X17878师：你看，IO1这个数很特殊，利用乘法分配律把这道题目变得很简单。(2)出示题目：56X101师：我们再来看56乘101,利用前面学习的经验，我们可以对101写成100+1的和,56乘100,56乘1,再两个积相加。56X101=56(100+1)=56100+56X1=5600+56=5656小结：仔细观察这两道题目，你有什么发现？在简便计算的时候，碰到一百零几的时候或者101的时候,我们可以把它写成1001的和。推广一下，如果是几百零几呢，那就是几百加几的和。在这个简便计算的背后，我们找到了乘法分配律

3、的影子，使我们的计算来得更快速,省心又省力。(3)出示题目：52X102师：我们来看下面的题目,52X102能进行简便计算吗？我们看到了102,它是100+2的和，马上可以利用乘法分配律，化成52X100和52X2,得到5200加104,最后算出5304.这里你有没有找到乘法分配律的影子？就是因为102把它写成了1002,所以100与2这两个加数分别与52相乘，再把它们的积相加。才让三位数乘法可以口算。52X102=52(100+2)=52100+522=5200+104=53044、69X102师：好，带着这个经验我们再来看69乘102,照样发现可以写成69乘100加2的和，等于69乘100

4、加69乘2,最后得到6900加138,最后得到7038.利用了乘法分配律进行了简便计算。69X102=69(1002)=69100+69X2=6900138=7038小结：师：仔细观察这两道题，你有什么发现呢？对呀，还是几百零几，102把它看成100+2。那如果是几百零2呢，那就把它看做几百加2,这样利用乘法分配律，就让我们的题目变得很简单。5、课堂小结师：今天的用简便方法计算，它有什么规律呢？每一道题都是一个数乘一百零几，把这个一百零几写成一百加几，最后运用乘法分配律让题目来得简便。请你动脑筋，推而广之，今天的一百零几可以延伸拓展到几百零几。有了这样的学习方式，又找到了规律，我们能灵活应用乘法分配律。今天，请我们的小朋友自己写一个题目，一个数乘几百零几，用上乘法分配律，感受感受有没有让我们的题目来得简单，也就是说可以用简便运算来解决问题。