《小学美术兼任教师培训方式的研究》课题申报表.docx

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1、教育科研XXXX年度课题申请表课题名称：小学美术兼任教师培训方式的研究课题编号：学段学科：小学美术申报单位：实验小学课题负责人：XXX申报日期：20xx年X月立项单位：二OXX年X月一、课题研究人员基本信息课题负责人姓名XXX最后学历本科专业技术职务美术高级学科美术研究专长美术教学工作单位实验小学电话XXXXXXXXXXX课题组成员姓名工作单位专业技术职务学科研究专长XXX实验小学美术高级教师美术美术教学XXX实验小学数学一级教师数学教育教学XXX实验小学数学一级教师数学教育教学XXX实验小学音乐一级教师音乐教育教学二、课题申请立项论证研究背景：研究背景与研究意义（拟创新点）美术教育是提高学生

2、审美能力的重要途径，在学生成长的过程中具有十分重要的作用，因此对美术教师的教学也提出了新的要求。当前小学师资队伍中，专业美术师资所占比例较小，更多的是其他学科教师兼任美术教学工作。如何在这样的教育大环境下，更新非专任教师的教育理念，提高美术非专任教师的业务能力，更新教学模式，提高美术教育水平？目前，各级教育部门开始认识到搞好非专业小学美术教师的在岗集中培训的必要性，一致认为：美术非专任教师是农村小学美术教师队伍的主体，是小学美术教师培训的主体对象。现阶段，小学美术新课程实施面临的问题是兼职教师美术知识技能不足和美术教学研究关注不够；小学美术教师培训面临的问题是兼职教师“不能如期参加培训”和“转

3、学科”培训现象严重。为此，必须要有培训政策的保障、要有针对性的培训、要有实效的培训内容、要有可行的培训方式，才能保证兼职教师培训的正常化，提高他们美术知识技能学习和美术新课程教学研究的热情，从而逐步使他们具有实施美术新课程所必需的教学能力。才能通过对教师本身教育观念的转变和业务素养的提高，推动小学美术教育教学发展。当前的培训形式主要采取专题讲座、实践训练、研讨交流等。但是，小学美术非专任教师的精力有限，如何选择合理有效的培训方式,能在短期内提高他们的教学水平，使后继学习有延续性？我们课题组的成员在讨论中，确定了“小学美术兼任教师培训方式的研究”作为我们课题组的研究课题。研究意义：1通过案例研究

4、、数据对比，效果测评等方式，选择最优的培训形式。2 .以实验点为中心，推广研究成果，提升美术非专任教师的业务水平。3 .补充美术教育队伍，提高美术教育实效。研究目标与研究内容研究目标：研究希望改善小学美术非专任教师培训方式培训现状并提出相应策略：1 .打造培训方式多样性，寻求大众化培训方式；2 .实现培训方式组合性，培训方式更具选择性；3 .让培训方式与时俱进，提高培训方式更新率；4 .培训方式更具针对性，因人而异实现培训法。本研究结果将对有效开展小学美术非专任教师培训方式有一定的借鉴意义,使小学美术非专任教师更新教育理念,提升专业能力,促进教育事业的发展，从而为推进小学美术非专任教师专业培训

5、模式的完善尽绵薄之力。研究内容：通过本研究发现当前小学美术非专任教师多种培训方式方法主要如下：1、现场讲授法：通过培训老师进行系统教学，向受训者传授知识；2、工作轮换法：让受训者在预定时间内变换工作地点，通过不同环境培养专业技能；3、实习法或传帮带法：通过有经验的美术教师一对一对非专业教师进行指导；4、视听技术法：通过网络媒体，利用投影仪、录像、电视、电脑进行培训；5、考察培训法：参观优秀美术学校，借鉴优秀美术老师好的做法；6、课题研究法：让受训者分析和评价课题，提出解决问题的建议和方案的培训方法。研究步骤与研究方法三、研究步骤与研究方法研究步骤本项研究时间为两年（20XX年X月一20XX年X

6、月），主要安排如下：（一）准备阶段（20XX年X月一20xx年X月）课题组全体成员学习小学美术教学的相关理论，搜集信息；对小学美术教材作梳理，初步尝试设计活动课方案，申报课题。（二）实验阶段（20XX年X月一20XX年X月）1 .按需培训，现场讲授基于课堂教学安排有效的培训计划。与学年美术教育专题研究相结合。制定培训计划。组织开展培训，现场对非专业美术教师的基本绘画技巧、手工能力培训等。培训成果必须在教师之间相互研究、相互探讨，达成共同成长的目的。2 .训后加强研讨通过示范型、组织型、诊断型、网络研讨型及送教型等多形式、多层次、多渠道的教师研讨，有效地促进教师课堂教学素质结构的改变与发展。必须

7、要求教师及时记录与整理研讨的结果，及时反思整理成文。3 .及时总结，（视听技术法、传帮带法）每位教师在培训后、教研员必须及时整理反馈教研成果与不足，为下一步研训工作做好准备。推行导师制，通过网络让专业教师与非专业教师之间自愿结对，通过传帮带促使双方加快专业素质的发展。师徒之间要做好发展规划，记好活动内容，作为双方考核的资料。4 .比赛方法竞争促进教师成长，这个道理是无庸质疑。概念当中竞争就是比赛，竞争虽然包含在每学年的常规竞赛中，但是单单用竞赛来代替竞争是很狭隘的。必须有序、有效的竞争方式来激发教师主动参与，淡化竞赛结果，注重竞赛过程。竞争中可以总结出教师教师近三年的急需补充的知识与技能。（三

8、）总结阶段（20XX年X月一20xx年X月）1收集和整理研究成果，对课题研究工作进行总结性评价。2 .准备结题工作，对课题研究进行成果整理、情况汇总，撰写课题研究报告。3 .教师撰写论文并发表。研究方法1 .操作示范法。上岗前实务训练中被广泛采用的一种方法，适用于较机械性的教学方法。操作示范法是美术专业技能训练的通用方法，一般由骨干教师或名师学科带头人主持，由骨干教师担任培训员，以现场向受训人员简单地讲授美术理论与技能规范，然后进行标准化的示范表演。2 .游戏培训法。当前一种较先进的高级训练法，培训的对象是新进教师。与案例研讨法相比较，游戏法具有更加生动、更加具体的特点。3 .主题式培训法。就

9、是按课程要求，围绕培训目的（主题），紧密结合教学的实际情况，为教学内容量身定制个性化的培训解决方案，通过组织和调度各类培训资源，为教师提供更具有针对性、实效性的培训服务，解决具体问题，满足教师需要。4 .多媒体视听法。运用电视机、录像机、幻灯机、投影仪、收录机、电影放映机等视听教学设备为主要培训手段进行训练的方法。随着声像资料的普及与广泛应用，许多学校的教学已采用电化教学手段，并取得了较好的效果。5 .网上课程学习法。适合于有很好的自觉性、自制力、理解力的人。目前，网上已经有了各式各样的课程包供选择，价格也相对便宜。6 .文献研究法。虽然没有互动性，但可以随时随地学习，直接成本最低。要在茫茫书

10、海中找到适合你的书籍，需要花一些工夫。可以通过校长、同事或朋友介绍，加入读书俱乐部、网上读书论坛等方法缩小搜寻的范围。值得注意的是，一定要尽可能看原著。另外，如果总读第二手、第三手的著作简介，表面上是吃了一顿经济实惠的快餐，其实是丢掉了精华。四、研究条件与预期成果（一）完成研究任务的可行性条件分析1 .具有一支教学和科研水平高，责任心强的师资队伍：朝气蓬勃的研究团队，课题组核心成员都是中青年教师，她们朝气蓬勃具有开拓精神，积极投身各项教改实验，科研氛围比较浓郁，都是从事教学的骨干，教学的经验丰富，教科研能力较强。2 .为课题研究提供了一系列相关的保障：（1）基层教师：除了课题组的核心成员外，我

11、们还在各学科各教研组挑选了科研能力强的教研组长和青年教师共同参与。通过扎实有效的课题组培训I,让大家队充分认识课题研究的目的，在教学中实践探索，共同研究。研究条件与预期成果（2）资料设备：学校将在图书馆原有的适用于课题研修相关资料的基础上，辟出专项经费添置资料书籍。也为课题组参与教师们开通“知网”账号，保证大家能快捷地开展网络研修，查取资料。（3）时间保证和研究手段：不仅在各自每天的教学过程中、还要在每周一次的教研活动中，带着课题深入实践反思（听课，评课，交流教学心得等）；学校更将专门辟出课题研究的专用时间（示范课，校际交流，理论培训等），由学校统一管理，进行专项考核。（4）领导大力支持，充分给以经费的支持综上所述，我们拥有一支高素质，有课题研究经验和能力的研究队伍，具备课题研究所需要的硬件条件，已经储备了相关的理论和实践基础，所以，我们的课题研究是完全可行的。（二）课题研究的预期成果成果名称成果形式完成时间主要承担人调查报告文字图片20xx.X课题组成员教学案例10篇公开课教学案例20xx.X课题组成员研究论文3篇论文发表20xx.X课题组成员研究报告结题报告20xx.X课题组成员三、审核意见课题负责人所在单位意见单位公章：年月日专家组推荐意见同意立项O不同意立项O专家签名：年月日立项单位审核意见同意立项O不同意立项O单位公章：年月日