《开国大典》说课稿.docx

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1、开国大典说课稿各位老师大家早上好：今天我说课的课题是国家统编教材语文六年级上册7课开国大典。下面我对本课题进行分析：一、说教材开国大典是一篇鼓舞人心的新闻特写，本文记叙了1949年10月1日首都北京举行开国大典的盛况，表达了中国人民对新中国的诞生无比自豪、激动的心情，展现了中华人民共和国的缔造者们特别是毛泽东的领袖风采。它记叙了新中国成立时亿万民众欣喜若狂，激动自豪的感人场面。作者借三十万人民的心，强烈表达了这样一个主题：新中国成立是我国历史上开天辟地的伟大时刻，中国人民从此站起来了。文章文笔流畅，层次清楚，场面描写与抒发感情相结合。本文借描绘会场布置、大会盛况、群众游行等场面，突出了开国大典

2、的喜庆、庄重、热烈的气氛。针对文章以上的特点、单元训练的重点和课文在单元中的安排，我确定了教学目标。二、析学情，说目标六年级是小学语文教学的第三学段，学生经过前五年的学习，已经具有较强的独立识字能力和朗读能力，并且掌握了理解词语的方法，在读中能够初步体会作者表达的思想感情，并有了一定的生活经验和资料搜集能力，这些为本课的学习方法指导和感情的升华奠定了基础。语文课程标准对第三学段的阅读要求是：默读有一定的速度，学习浏览，能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。在阅读中了解文章的表达顺序,体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。了解事件梗概，能简单描述自己印象最

3、深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。根据以上要求和学生实际情况，制定如下教学目标：1 .会写12个生字，能正确读写“典礼、委员、协商、外宾、诞生、电钮、瞻仰、飘拂、汇集、庄严、宣告、欢呼”等词语；2 .有感情地朗读课文,体会中国人民为新中国的诞生而比自豪、激动的情感。3.理解课文内容，能概括课文主要内容，理清文章脉络、层次。教学重难点：重点：1.有感情地朗读课文，体会中国人民为新中国的诞生而比自豪、激动的情感。2.理解课文内容，能概括课文主要内容。难点：1理清文章脉络、层次。2.有感情地朗读课文，体会中国人民为新中国的诞生而比自豪、激动的情感。三、说教法学法：开

4、国大典距今年代已远，当时的时代背景远离孩子的生活世界、情感世界，如何运用教学手段实现语文教学工具性与人文性的统一，切实提高语文教学的有效性，是这篇课文的关键。为完成教学目标，突出教学重点，突破教学难点，在教学中，我引领学生按照从整体一一部分一一回归整体的教学方法学习课文，先初读整体感知大典进行情况；然后抓住部分重点词句领会人民的情感；最后再总结全文回归整体。同时借助多媒体课件让学生走入情景，深化体验。这样既充分发挥了教师的主导作用，又再现了学生的主体地位。发挥学生在学习过程中主体地位，自学生字、新词；多种方式朗读课文；让学生抓住自己感兴趣的场景，朗读，想象，谈体会，即通过谈一一读一一想一一体这

5、四个环节，来学习课文，这样既培养了学生的自学能力，又充分发挥了学生的想象力，让学生有效地展开了与文本的对话。四、说教学过程：（第一课时）我的教学设计紧紧围绕“质疑一释疑”进行，古人云：“学起于思，思源于学。”疑是一切发现和创新的奠基石，质疑是学生深入思考探究的一种积极表现,在教学过程中我积极培养学生的问题意识，尽可能地创设情境，诱导学生“对题质疑一初读解疑一再读生疑一合作解疑一小结，对文质疑（升华）”，这样在循环往复，步步推进的过程中，学生掌握了知识，获得了学习的能力。下面是我的具体的教学过程：（一）导入新课，对题质疑；谈话导入，引导学生对题质疑，激发学生阅读兴趣。（二）初读感知，检查预习。正

6、音，指导难字认读书写，扫清字词障碍。（）再读课文，概括课文主要内容。让学生用自己喜欢的方式读课文，出示朗读要求，在读中了解事件梗概。（四）理清课文脉络层次。落实年段阅读教学的要求。课程标准倡导以读为本，在读中感悟，语文的课堂应该是书声琅琅的课堂，阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践，应让学生在积极主动的思维和情感中，有所感悟和思考，并有意识地安排了“你最难忘的是哪一个场景，在旁边写上批注。”这一教学环节，让学生在积极参与学习的活动中学会知识，掌握阅读技能。这个部分我设计了这样几个环节：1快速浏览课文，思考课文是按什么顺序描写开国大典的盛况的？2 .指名回答。3 .自由读课

7、文，说说课文主要描写了哪几个场面？你最难忘的是哪一个场景，在旁边写上批注。4 .选择你最难忘的一个场面读一读。（相机出示相关场面描写的重点句子，指导朗读，体会感情，相机完成板书）5 .有感情地朗读课文。（五）课堂小结，对文质疑。1 .布置作业：把大典的盛况写简短些。2 .再度质疑，为下节课的进一步学习做好铺垫。五、说板书设计：我比较注重直观的、系统的板书设计，并及时地体现教材中的内容，以便学生能够理解掌握，我的板书设计是：7 .开国大典大典开始前（14）大典（宣布升旗【鸣礼炮】宣读公告）（5-10）自豪阅兵式（1113）激动群众游行（1415）六、结语这节课我是与学生共同学习的，只不过担任了引导者的角色而已。我觉得一堂课下来，自己也学到了不少东西。我立志在教学的道路上，做一个思想者，遇到问题多动脑筋，为提高教学效率不断努力。