《预防医学》课程教案1.docx

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1、预防医学课程教案主讲教师:（2005-2006学年度一学期）教材：人卫出版社第四版预防医学（傅华主编）教学内容：第二篇人群健康研究统计学方法第八章第三节正态分布与医学参考值范围估计第九章第一节均数的抽样误差与总体均数区间估计授课对象：2003临床医学专业教学时间及学时：2005年10月24、25日（2学时）教学目的和要求：掌握：正态分布、标准正态分布的概念、正态曲线下面积分布的规律及其应用；统计推断的概念及内容、标准误、可信区间的概念及其意义；熟悉：医学参考值的意义，制定医学参考值的基本步骤及方法；标准误计算公式、t分布的概念、特点及应用；大小样本区间估计方法。教学重点和难点：正态分布与标准正

2、态分布的关系、正态曲线下面积分布的规律及其应用；正态分布与t分布的关系；标准差与标准误的联系与区别、区间估计的概念及意义。教学方法：PPT课件及板书教学内容及时间分配:第八章第三节正态分布和医学参考值范围55分钟一、正态分布的概念5分钟由原始资料频数表引出正态分布的概念二、正态分布图形、正态分布的密度函数与分布函数5分钟二、正态分布的特征和分布规律15分钟(-)正态分布的特征(三个“一”，一个“二”)(二)正态曲线下面积分布的规律三、医学参考值范围30分钟(-)医学参考值及其范围的概念及意义(二)估计医学参考值范围的准则(H)估计医学参考值范围的方法：1、正态分布法2、百分位数法第九章第一节均

3、数的抽样误差与总体均数的估计45分钟一、复习抽样误差的概念5分钟二、均数的抽样误差和标准误10分钟(-)中心极限定理(-)标准误的概念(三)标准误的计算及其应用三、t分布15分钟(一)t分布概念（二）t分布特点（三）t分布应用四、总体均数可信区间估计10分钟（-）大样本资料区间估计方法（二）小样本资料区间估计方法小结：5分钟1、正态分布与t分布的相同与不同点；2、正态分布与t分布概率分布的规律；3、平均数加减标准差与平均数加减标准误的区别及应用注意事项。思考题：1、什么是正态分布、标准正态分布、对数正态分布，各有何联系？2、正态分布与t分布有何不同，有何联系？3、标准差与标准误有何区别与联系？