小学一年级的教案4篇.docx

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1、小学一年级的教案4篇小学一年级的教案篇1教学目标：1、使学生初步认识钟面，会看钟面上的整时数和大约几时。2、培养学生的观察能力。3、使学生建立初步的时间观念，从小养成有规律作息和珍惜时间的行为习惯。教学过程：一、创设情境，激发学习愿望1、有哪位小朋友知道你早上是什么时候起床，晚上什么时候睡觉？2、那你们是怎么知道的？3、小结：有的小朋友是爸爸妈妈看了钟表告诉你的，有的小朋友是自己看了钟表知道时间的。看来，钟表在生活中作用还真不小。你们愿意和它交朋友吗？那今天我们就来认钟表。(板书：认钟表)二、小组合作，自主探索1、初步认识钟面(1)瞧，一家钟表店开张了，让我们一起去看看吧。看，这儿有一个钟，请

2、小朋友们观察一下，这个钟面上有些什么呢？(2)说的真好，钟面上有12个数，还有两根针，一根长针叫分针，短针叫分针。2、初步认识整时(1)那这个钟面上表示的时间你知道？(出示：2时的钟面)你是怎么看出来的呢？真聪明，分针指着12,分针指着2,这时我们就说是2时。(2)那么这几个钟面你会看吗？(练习巩固：4时6时1O时)(3)观察它们的时针和分针，你发现了什么？(分针都是指着12,时针指着你，就是几时)分针指着12,时针指着几，就是几时。(板书)(4)看，钟表店里还有很多各式各样的钟。第一个是小闹钟，它表示的是几时呢？你是怎么看的？第二个是电子钟，它表示的是几时？你是怎么看出来的？那像这样直接用数

3、来表示时间的方式，你还在哪里看到过呢？第三个是手表，它表示的是几时？你是怎么看出来的？在这里，我们发现这三个钟都是表示几时呢？看来，同一个时间表示的方法还真不少。(5)那你能根据每幅图中钟表上表示的时间说一说，这些小朋友是什么时候做什么事情吗？请同桌小朋友互相说说。(6)说的真不错，象这些时间都是分针指着12,时针指着几，就是几时。这样的时间都会认了吗？好的，下面就让我们一起来拨一拨。请小朋友拿出你的学具钟，第一个拨3时。好了吗，你是怎么拨的呢？(学生说，教师演示)第二个，拨12时。好了吗，谁到上面来拨拨看？他拨的对吗？和他一样的举手。第三个，请小朋友拨一个你最喜欢的时间。你拨了几时？你为什么

4、最喜欢这个时间？3、认识大约几时(1)小朋友已经学会了看整时，不是整时的时间又该怎么看呢？(2)观察一下，这三个钟面上的针，你发现了什么？把你的发现悄悄地告诉你的好朋友。(3)哪个小朋友可以把你的发现大声地告诉大家？(4)那每一个钟面的时间是多少呢？(5)像这样，7时不到一点或刚过7时，都可以看成是大约7时。(出示：大约7时)(6)那这几个钟面你会看吗？第一个，为什么是大约3时？第二个，为什么是大约6时？第三个，为什么是大约10时？小结：对呀，几时不到一点或几时刚过一点，我们都说成是大约几时。(板书：大约几时)4、总结，今天我们和钟表交上了朋友，它能告诉我们什么？你又能知道了什么呢？三、实践应

5、用，质疑反馈1、画一画(1)小朋友们说的真好，现在钟表店里的小熊想请大家帮个忙。瞧，这些钟表都坏了，你能帮它修一修吗？下面请小朋友们把书翻到77页，看第5题，把这些表上少的指针画上去。(2)说说你是怎么添的？为什么？2、议一议(1)你们真能干。下面我们要来认识一些小朋友，你能分别说说他们是什么时候在干什么吗？可以先自己说一说。(2)为什么都是10时，有的小朋友在上课，有的小朋友在睡觉？(3)介绍：因为一天有24个小时，时针一天要转两圈，所以有两个10时，上午10时和晚上10时。3、想一想时针和分针每时每刻都在不停地走，所以我们小朋友应该珍惜时间。那怎样才是珍惜时间呢？四、拓展延伸回家后请小朋友

6、们和父母一起制作一张作时息间表。争取做一个珍惜时间，会合理利用时间的好孩子。小学一年级的教案篇2教学目标：在仔细观察常用文具的基础上，启发同学设计绘制造型新颖、色彩鲜艳的各种常用文具。发挥自身的想象，在生活和艺术的联系和互动中，获得用艺术的方式美化和表示生活的能力。使同学了解艺术形式美感和其与设计功能的统一，提高同学对生活物品和自身周边环境的审美评价能力。教学重点：打开同学积极、丰富的发明性思维，启发同学合理利用多种资料和工具进行对文具的制作，提高同学的动手能力。教学难点：在设计制作的过程中感受其中的微妙，培养同学的创新意识和发明能力。学具准备：1、纸盒、废弃的小瓶、橡皮泥、剪刀、双面胶、文具

7、的资料、自制外星人展示版2、师生一起收集各种新颖新颖的文具教学媒体：录音机、实物投影仪教学过程一、组织教学：按常规进行。二、导入新课：1、出示教具“外星人展示板。导入，文具星球来的外星人想和同学们交朋友。创设教学情境。进入教学的特定情境，说出自身的感受。贴近同学的年龄，激发学习兴趣。2、想和他交朋友的同学，要和他说一说你最喜欢的一种文具是什么？这种文具有什么作用和特点？它美在哪里？提出课程的基本要求。说说自身心爱文具并请同学相互欣赏。利用实物投影仪直观展示，鼓励同学展示自我，锻炼其表达能力，增强自信心。认识文具特点体会造型美、色彩美。三、讲授新课：1、情景引申。它有很多小礼物想送给大家，但是他

8、要我们自身做一件独一无二的文具和他交换才行。我们怎么做哪？设疑集思。相互讨论，如何利用自身所带的废弃纸盒或其它的物品制作新颖、新颖的文具。充沛调动同学的主动性，培养其积极考虑勇于探索的精神。2、组织同学相互解决问题。作简要小结，褒扬鼓励有创意的设计想法。提出问题相互讨论解决，进行简单制作过程的说明。完成教学重点的突破，化解难点。3、出示成品引导同学分析制作资料、方法、优缺点。论述自身的观点和看法。使同学明确自身的设计目标。四、安排作业：1、根据同学个性能力的差别，引导同学自由选择画，捏、撕、贴等方法，构思设计与众不同的文具。个人或二人、三人结合进行实际制作，锻炼自身动手能力。鼓励创新，使同学在

9、更自由的空间里发展发明思维。2、课中小结，充沛肯定同学大胆自由的设计，并和时予以协助指导。进行相互欣赏和交流，继续完成更新颖的学习用品。开拓同学思维取长补短相互借鉴，发现问题予以纠正。五、小结：辅导同学完成完整的作品，并进行课堂展评。把作品展放在外星人的展示版上，相互观赏自我评价。使同学体会胜利的快乐并促使同学形成”可持续发展的学习能力。收拾整理根据课堂情境和外星人”互换礼物。提出新要求,“外星人喜欢干净，整洁的教室，我们大家一起来进行整理。同学收拾整理自身的剩余物品。培养同学良好的行为习惯。课后拓展提出希望，课后请同学们利用身边的多余资料，再设计几种不同的新颖学习用品。利用同学的兴趣延续性把

10、课堂学习转化成耐久的学习习惯。小学一年级的教案篇3教学目标：（一）认知：认识花与人们生活的密切关系，能综合运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的平面或立体创作。（二）情感：感知、体验“花”的自然美、艺术美，培养观察生活、热爱生活的情感与合作意识，激发大胆发表、展示的勇气。（S）能力：培养认识、发表、探究、创造、展示“花”的美的能力及综合利用各种材料、方法去创作、装饰、美化生活和美化自身的能力。教学重点与难点：重点：感知、探讨、理解花的自然美、艺术美、内在美，引发爱花之情和环保意识。综合探索运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的平面或立体创作的方法，培养合作意识。难点：探索运用各种材料、方法表现

11、有创意的“美丽的花”。种媒材。教学过程（一）组织教学预备铃响后，上课前整顿纪律并审视学生学具准备情况。（二）谈话导入师：春天来了，万物复苏，大自然变漂亮了，知道为什么吗？生：因为树叶绿了，小燕子回来了，桃花开了，学校的山茶花也开了师：你喜欢花吗？为什么？生：很喜欢。因为花很美师：花很美，如果到处都是鲜花多么好啊。今天就让我们一同进入鲜花的世界一一揭题花的世界(三)观察、欣赏、感受1、十大名花欣赏(课件展示，伴有音乐，逐一播放图片。)你知道国花吗？知道它叫什么名字，长什么样吗？让我们一起去看一看吧！2、提问：(1)你最喜欢什么花？为什么？(2)它是什么季节里开的？长得什么样子？有哪些颜色？(3)

12、能说说有关它的故事吗？3、说一说(1)你还知道哪些花卉？(2)它的名字是什么？(3)它长得什么样子？(4)能说说有关它的故事吗？学生回答的花，教师尽可能地展示。4、应用欣赏在我们的日常生活中，也常常可以看见花。你从生活的什么地方能找到它？用什么材料制成的？点击课件（四）拼一拼同学们手中有许多不同颜色的几何图形，你能简单拼一拼，使它变成花吗？（五）思考、探索1、实例欣赏师问：“除了拼，还能用什么方法把这些美丽的花留住呢？先来看看其他同学是怎样做的吧！”点击课件，和同学说一说，它们是用什么材料，怎么做出来的？2、小组讨论（1）你带了什么材料？用你手中的材料能做出什么样的花？你打算先做什么？再做什么

13、？花用什么材料做，什么形状？怎样做？叶子用什么做，怎样做？（折）（扎）（剪）（2）想一想，说一说，怎样做更好看？（3）根据材料和方法的不同，分小组自由合作，然后办个小花展，装饰教室。让美丽的花永远开在我们的教室里。（六）学生创作教师巡回辅导解决学生作业过程中的问题，并及时展示优秀作业。（七）小结1、师生共同扮演蝴蝶角色飞入各组“小花圃”中赏析评价学生作品。让学生评出最好的鲜花，并说明为什么。2、环保教育。师：有的人看见好看的花就把它摘下来，他这样做对不对？为什么？生：不对。花是大家的，要爱护公物，要美化城市，不要摘花结束语：同学们都知道摘花是不对的，我们自己不但不摘花，还要劝别人不要摘花，要爱

14、护公物，让我们的城市更加美，让我们的祖国到处都是花的海洋。教学反思：学理念注重激发学生学习美术的兴趣，在教学中应时常把它放在第一位，针对不同类型的课用不同手段来调动学生的学习积极性，让他们快乐学习，这一点在本课教学中得以实现。在这一课中，我收集了许多有关四季花卉的知识图片和应用实例图片做成课件，在谈话导入，创设情境后，让学生在视听环境中真实感受花的美。在播放时能不时地听到学生惊讶的赞叹声,对花产生了极大的兴趣与喜爱。就这样，他们带着这一份喜爱不由自主地进入学习的每一环节，并快乐学习。表现力的培养“怎样做更好看？”等问题的设计都以学生为主，努力让他们在自己的探究中找到答案，并锻炼各方面的能力。学

15、生对这一系列挑战性的问题都产生了很大的兴趣，积极思索，寻找方法。小学一年级的教案篇4一、设计理念：春雨本身是无色的，透明的，但能给大家带来五彩缤粉的世界。通过学习，了解春天景物的特点，感受春雨给大地带来的变化，喜爱春天这个季节。二、教学目的：1、认识“线、论”等11个生字。会写“你、们等6个字。2、正确流利地朗读课文。3、了解春天景物的特点，感受春雨给大地带来的变化，喜爱春天这个季节。4、有主动积累词汇的意识。三、教学重点、难点：重点：学习生字、朗读课文。难点：感悟领会春雨给大地带来的变化。四、课型：新授课五、教学方法：观察法、讨论法、练习法、自习法六、教具：挂图小黑板电教平台收集有关春天的词句教学时间：两课时教学过程：第一课时一、体验生活，引入新课大家都见过下雨，听轰隆隆、哗哗哗”下的是什么雨？（是夏天的雷雨）。“沙沙沙”下的是什么雨？（是春雨）。你怎么听出是春雨？春雨是怎么样的？春雨有色彩吗？揭题。二、初读课文，整体感知学生自由读课文，注意读准字音。遇到生字新词多读几遍。三、创设情景，朗读感悟1、春雨是怎么样的呢？找到第一段。读一读，从