小学教学管理实施方案.docx

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1、小学教学管理实施方案指导思想：深入学习贯彻党的会议精神，以“深度学习”理论为指导，认真贯彻落实省普通中小学管理基本规范精神，以全面推进素质教育、深化课程改革为中心，坚持教师和学生双主体发展战略，让孩子过幸福完整地教育生活，让教师体验专业成长的快乐。不断推进教学创新和管理创新，走内涵发展之路，全面提高育人水平，全面提高教学质量，努力开创我校教学教研工作的新局面。一、强化规范办学意识，扎实有效地推进课程改革，提高课程改革的实施水平1、提高课程实施水平,深入推进素质教育。认真贯彻落实省普通中小学管理基本规范（试行）要求，切实加强课程管理。严格按照国家课程方案和省市规定的课程计划组织教育教学，开全课程

2、，开足课时，学校将加大对各学科（特别是兼科教师）上课情况的检查调查力度，进一步规范教师的教学行为，强化课程意识。2、加强未成年人思想道德建设，认真上好道德与法治课，各门课程要充分挖掘和利用自身德育资源，加强经典诵读，把传授、普及、教育相结合，开展背诵、演出、竞赛等形式，建立推进经典诵读的长效机制。引导学生继承优秀传统，提高道德素养。3、认真学习和执行关于加强中小学音体美教学工作的实施意见。加强对音体美等常识教学的检查督导力度，促进艺体教学的健康有序发展。4、打造具有特色的学校课程。坚持校本课程开发与实施审批制度，指导帮助教师开发建设校本课程，不断丰富课程资源，完善新课程体系，逐步凸显课程资源的

3、本土化特点，逐步形成适合学校实际的、具有特色的校本课程体系。我校将在兴趣小组培训的基础上，把足球、乒乓球等项目铺开做大，打造成我校的特色校本课程。5、加强计划环境教育、安全教育、国情教育和健康教育和心理教育。二、强化教学管理监控，进一步提高过程管理的精致化水平1、进一步修订教学常规细则，抓好各个教学环节的落实。(1)依据新课标的要求，对备课规范化要求细则进行修订。加强对教师备课的过程管理，充分利用云平台实行电子备课，扎实搞好集体备课，督促教师深入研究教材，深入学习领会新课标精髓，切实抓好主备、研讨、评课三个关键环节，做到主备详实、研讨深入、点评中肯，提高集体备课的实效性。(2)继续深化课堂教学

4、改革，学习新课标。通过组织各科新课标的专题学习，并进行学习测试，成绩计入评估等形式保证学习的实效性；实行业务教干推门听课、推行先导课；实行“课堂教学开放周”活动；骨干教师举办示范课等活动及措施，积极推进我校课堂教学改革和提高。(3)通过作业审批和随记抽查的形式，切实加强对作业布批的监控，要求作业布置的数量要适中，质量要提高，严禁随意布置机械性、重复性甚至是惩罚性的作业；多布置实践性的作业，让学生多读书、多实践、多探究，逐步夯实知识底蕴，激发学习兴趣，形成自觉习惯。针对我校班额小的情况，要求全体教师对家庭作业的批改要仔细，全批全改，并有鼓励性、个性化的批语。(4)教学质量是学校的生命线，教学质量

5、不过硬，做为一所新建学校，很难在现在的环境中扎住脚，立住跟，我们“达到河东一流学校”只能是一句空话；不仅市区教研室加强了对学校的质量评估，如果我们教学质量不高，学校自身也难以发展，因此要牢固树立质量意识，要加强个别辅导，强化教学的每一个环节的落实，使我校教学质量得以不断提高。2、一是继续抓好学生学习习惯和行为习惯的培养。以课堂教学为培养学生良好习惯的主阵地，将学习常规落实到教师工作、学生学习的每一个细节。二是抓好写字教学，加强练字时间的督查力度，促使教师重视和加强学生写字能力的培养。三是抓读书，继续开展蒋蕾读书工程和英语读书节活动，以语文主题学习为抓手，充分利用图书室、班级图书角，实现课内海量

6、阅读，课外培养阅读兴趣，促进学生养成读书习惯，全面推进国学经典诵读活动。教学管理人员通过检查和随机观察等形式查看学生的学习习惯、行为习惯，发现问题，及时给予指出。3、大力推进“师生读书工程”，全面提高师生人文内涵。本学期将开放学校图书室，完善班级图书角，通过进一步落实新教育思想，继续推行晨诵和午读，增加学生的阅读量；学校继续为每位教师购置教育类书籍，通过交流、评比等形式，增强教师读书的积极性。对学生加强经典诵读检查力度，通过经典诵读充分激发学生学习祖国优秀文化的兴趣，促使学生从小热爱祖国传统文化，多读多背以加强语感，积累语言，陶冶情操，丰富想象；为学校的管理和发展增添激情、注入活力、丰富内涵，

7、从而形成浓厚的校园文化底蕴。4、继续加大特长生培养力度，促进学生全面发展和终身发展。在兴趣小组培训的基础上，以特长生比赛、古诗文诵读比赛、语文综合素养竞赛、快乐英语读书节活动、运动会比赛、校园之星评选、科学小发明小制作小论文评选等活动，激发学生学习的积极性，提高学生的学习兴趣，培养学生的个性特长。二、强化以校为本的教研意识，提高校本教研的实效性1、加强对教研员的管理与培训，本学期，我校将通过演讲，笔试、答辩、领导班子和区教研室评议等过程选拔配备教研员，通过竞聘上岗的教研员，要求他们既要带好自己的班级，又要抓好各学科的校本教研，要求他们加强学习，提高个人的业务指导能力，尽快进去角色。2、继续做好

8、新课标的校本培训工作。本年度继续采取集中培训和分散培训相结合的办法。由学科教研员对本学校教师进行培训，并和平时的集体备课结合起来，这样既锻炼教研员、促使其深入研究教材，又提高集体备课的实效性。2、深化校本教研工作，学校将根据自身实际进一步完善开展校本教研工作的有效运行机制，着力解决教师被动参与以及校本教研针对性、序列性差的问题，不断提高教干教师的研教水平。将以解决教学问题、提高课堂教学效率为目标，以“教学问题”“案例剖析”为着重点，以针对性和有效性为落脚点，积极开展主题鲜明的“集体备课”“先导课”活动。学校在推进校本研究的过程中，促进教师的教学反思，要求每位教师每周写一篇教学反思，并上传云平台

9、，达到教学资源共享，优势互补。三、强化全面发展的质量意识，探索构建符合形势发展需要的教学评估和质量监测体系1、逐步建立有利于学校健康发展、特色化发展的评估体系。针对区教研室修订的小学教学工作评估标准等评估标准进行修订学校的评估标准，2、逐步建立有利于学生全面发展、个性化发展的评价体系。加大学生评价改革的力度，实行多把尺子量人，从听、说、读、写、算等多个角度去考查学生，积极探索无分数评价机制，实现评价的多元化，强化评价的诊断性和激励性，让学生体验成功的快乐，从而实现学生的自主、全面、个性化发展。3、建立健全教学质量监控制度。继续加强对教学质量的监控和检测，既要注重对考试学科的教学质量检测，又要加

10、大对科学、品生、品社、音体美、信息技术等学科质量检测；研究制定符合新课改要求的课堂教学评价标准，建立完善的课堂教学优化机制，充分发挥课堂在教学质量提高中的主渠道和主阵地作用；在执行好日常考试无分数评价规定的前提下，落实单元形成性检测和阶段教学质量检测，切实发挥好阶段质量检测的诊断、矫正功能，有针对性地做好补教补学工作。四、强化内涵发展意识，建设一支高素质的师资队伍1、借助区名师工作室这个平台，抓名师培养工程。首先是制定骨干教师管理办法，充分发挥现有的市、区教学能手的作用，促其向更高层次发展。通过做报告、上示范课、结对子等活动，充分发挥其示范、带动、辐射作用，尽快使我校形成专家型教师群体；第二通

11、过开展各项教研活动，发现和培养新的教学能手。学校将把壮大教学能手队伍作为重要的教研任务，发现有潜质、有前途的青年教师大力扶植，重点培养，积极创造外出学习的机会，为学校的教学工作注入新的活力。2、抓青年教师培养工程。要把培养教学新秀、壮大教学能手队伍作为重要的教研任务，发现有潜质、有上进心的青年教师要大力扶持，重点培养，促进他们快速成长。学校将通过开展一系列的竞赛活动，加大指导和培养力度。对专业成长较快的青年教师要在各方面适当倾斜。青年教师要抓住大好时机，多学习、多锻炼、多思考，快冒尖、快发展、快成才，力争“一年站稳讲台，两年做出成绩，三年成为骨干”。2、抓新上岗教师培养工程。针对我校是一所新建

12、学校，每年都要充实一部分教师的状况，充分发挥骨干教师的作用，采取结对子、拜师傅等形式，对新调入的青年教师加大指导和培养力度。通过培训管理制度、听摸底课、教研员跟踪听课，跟踪指导等形式，帮助他们度过学校适应期，要求他们“一学期适应学校，一年做出成绩，两年成为骨干”。继续开展青年教师教学基本功比赛活动，促使他们学习新的课程标准和课改理论，深入研究教材，并在比赛中发现有潜质的青年教师进行重点培养。3、抓全员培训工程。制订2016年学校教干教师素质提高实施方案并认真落实好培训措施；充分利用网络研修平台和网络资源积极参与网络培训。六、强化教育科学研究意识，努力提升教师队伍的科研素质针对我校课题较少，教师

13、教科研参与意识淡薄，我们将筛选确定一批科研能力强、工作扎实、进行重点辅导、培养，制定教科研奖励机制。附件一：实验小学教学管理评价体系一、常规（325分）（一）行为常规（25分）教师要按时到校，不迟到，不早退。积极做好值日，做到办公室内清洁、卫生，办公桌面物品摆放整齐有序。严格执行课程方案，按课程表上课，坚持调课审批制度。要认真上好课，备好课。课前做好准备，坚持小预备候课制度，小预备铃响后立即到教室门口或操场候课。上课时，不准空堂，遛堂，拖堂，不准坐讲。不准在办公室内大声喧哗，认真按要求批改作业，搞好课外辅导，视情况每次扣12分。全体教师要各尽所能,做好有关校务工作。（二）教学常规（300分）1

14、、备课：（60分）（1）集体备课（10分）积极参与先周集体备课，认真讨论，积极发表自己的主张、见解，与同事合作交流，经验资源共享，共同发展。（2）个人备课（50分）电子备课30分，书头备课20分（含兼职5分）A个人备课落实集体备课成果，实行电子备课加书头备课相结合的形式。B要做到学期初有计划，期末有复习备课和总结，计划要实用，总结要实际。C备课时吃透教材，努力渗透新教育思想和“新课改”精神，合理利用教学资源，科学编写教学方案，使备课具有实效性，科学性，可操作性，做到先周备课。D各科备课齐全，项目齐全，课时教案完整、规范、工整、思路清晰，不抄袭教案。E要认真备课，不备课不准上课。2、课堂教学：（

15、IOO分）（1）课堂教学设计既要体现课程标准要求，又要符合学生实际；（2）课堂过程思路清晰，注重师生互动；（3）教学内容科学、严谨完整，注重突出重点，突破难点；教学方法灵活多样，使用多元评价方式，给与学生恰当的评价和指导；（4）合理利用现代化教学手段，充分发挥各种媒体在教学中的辅助作用，注重课堂时效性。说明：（先导课40分，常态课60分）评估按A、B、C三等计分，A等：90-100分，B等：80-90分，C等：80分及以下，如教育局组织大型听评课活动，以教育局赋分标准计分。3、作业：（40分）（1）作业设置要齐全，用本规范。（2）课堂作业设计要依据标准要求，紧扣教材，做到内容丰富，形式多样，难

16、易适中，题量适当，尽量让学生当堂完成作业。（3）家庭作业要注意布置要有针对性，提倡分层布置作业，多设置一些实践性的作业，。（4）作业簿本整齐，用笔规范，字体工整，格式正确。（5）课堂作业批改要全批全改，及时反馈；批改有日期、有等级；批语要精彩，要有鼓励性的语言，批语要用正楷书写，严禁出现错别字。（6）单元试题测后分析要透彻，补教补学措施得当，实用价值高。说明：无作业设置的考查课专职教师，其作业分从教学质量分中折出，折算公式为：所得质量分质量分权重X作业分权重。4、教学反思：（20分）教师要主动收集相关信息，不断进行反思，将自己教学过程中的案例、心得、教学故事等经过理性分析，上传至备课系统，教学反思每周1篇。5、听评课记录：（20分）（1）听课要有目的性，做好听课记录。(2)要求表头填齐，步骤