小学音乐渔舟唱晚教案 五年级音乐渔舟唱晚教案.docx

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1、小学音乐渔舟唱晚教案五年级音乐渔舟唱晚教案学校音乐渔舟唱晚教案一、教学目标【情感态度价值观】通过学习作品渔舟唱晚，感受古筝独特的音色与魅力，感受作品中描绘的美丽景色。【过程与方法】通过对渔舟唱晚的欣赏，并配以听辨、争辩、分析、联想等方法，同学能够综合感受乐曲的音乐形象，培育良好的欣赏习惯，提高想象力和创新力气。【学问与技能】了解古筝的音色和表现力，娴生疏记常见的表情术语，并能够了解民族乐器古筝及其音色特点，体会乐曲表达的心情和意境。二、教学重难点【重点】能够了解民族乐器古筝及其音色特点，体会乐曲表达的心情和意境。【难点】了解古筝的音色和表现力，娴生疏记常见的表情术语。三、教学过程（一）新课导入

2、老师播放电影笑傲江湖中的古筝演奏的沧海一声笑片段并提问：这首音乐的心情是怎样的？同学自由回答。老师总结：这首音乐全曲给人一种潇洒豪迈、大气磅礴、逍遥拘束的感觉。闭上眼，乐曲开头的几个动听的音符呈波纹形式漂移开来，这起始的一段音乐就像是一朵平缓升起又慢慢落下的浪花。这是“古筝“特有的音色，给人一种灵动、清安的感觉。今日我们一起走近“古筝”这个传统乐器，来学习另外一首古筝曲渔舟唱晚，感受古筝的不同魅力。（二）初步感知1 .老师配乐朗诵唐代王勃的滕王阁序并提问：听了老师的朗诵，你的脑海中消失出怎样的画面？同学自由回答。老师总结：夕阳西下的落日美景图。落日余晖映照在清亮的湖面上，远处青山朦朦、白帆点点

3、，随风飘来阵阵渔歌声2 .老师呈现古筝的图片，并补充讲解：古筝，是一弦一柱，多弦多柱乐器，目前最常用的规格为二十一弦。是中华民族独特的、重要的民族传统乐器之一，属于弹拨乐器。它的音色漂亮，音域宽广、演奏技巧丰富，具有相当强的表现力，因此它深受宽阔人民的宠爱。（三）分段欣赏1老师完整播放渔舟唱晚音频，并提问：乐曲可以分成几段？同学依据已有的学问储备能够回答出：3段。2 .老师引导同学倾听第一段，并哼唱歌曲，ppt呈现常用的表情术语，并提问同学：第一段乐曲的速度和心情有什么特点?请做出连线。同学自由回答。老师总结：慢速、温存地。唱歌性的旋律描绘出一幅夕阳映照、万顷碧波的画面，抒发了作者内心的感受和

4、对景色的观赏。3 .老师引导同学倾听其次段并哼唱歌曲，ppt呈现常用的表情术语，并提问同学：其次段乐曲的速度和心情有什么特点?请做出连线。同学自由回答。老师总结：慢速、如歌地、漂亮地。如歌的旋律、活泼、跌宕起伏，犹如水波荡漾，形象的表现了渔夫荡桨归舟、相互问候、乘风破浪前进的欢快心情，把打渔的乐趣呈现得惟妙惟肖。4 .老师引导同学倾听笫三段并哼唱歌曲，ppt呈现常用的表情术语，并提问同学：第三段乐曲在速度和心情与前两段相比有什么变化？将同学分成同桌两人一组，争辩3分钟，后选择同桌代表回答。老师总结：音乐的速度慢慢加快，心情特别喧闹、感动。形象地刻画了荡桨声、摇橹声和浪花飞溅声，呈现出渔舟近岸、

5、渔歌飞扬和浪花飞溅的喧闹场景。5 .完整倾听并哼唱。（四）拓展延长1老师播放古筝名曲战台风，并在PPt上呈现音乐的创作背景：作曲家在上海码头体验生活时，有感于工人与台风搏斗而作的一首筝独奏曲。随后，将同学分成前后4人小组，争辩特别钟的时间：这首音乐的速度和心情是怎么样的?抒发了怎样的情感？选择小组代表回答，老师进行鼓舞性的评价。老师总结：快速段落紧急激烈，慢速段落漂亮抒情。全曲成功的塑造了码头工人大无畏的精神和压倒一切困难的气概。2.老师补充讲解：这首名为战台风的古筝曲，是王昌元在1965年创作的。当时她的父亲、上海音乐学院古筝专业导师王巽之先生带领的乐器改革小组已基本完成了新型古筝的改革工作

6、将古筝弦数增多，从原来的16根增至21根;将琴弦质地转变，将丝弦或钢弦改为钢丝、铜丝、尼龙丝相结合。改革之后的乐器，音域拓宽，音量加大，为战台风在筝上进行极大张力的音乐表现供应了可能，战台风的成功演出，也有力地证明白新型古筝改革工作的成功。（五）小结作业师生共同回顾常见的表情术语并提问：音乐描绘了怎样的画面?老师呼吁同学在今后的学习当中，可以通过欣赏更多的民族器乐曲，了解更多民族音乐语言。民族的才是世界的，信任同学们在音乐的圣殿里会欣赏到更多的古筝名曲，感受古筝独特的音色与魅力，开放想象的翅膀飞行蓝天，培育爱国主义热忱和民族傲慢感。布置课后作业：乐曲的意境与古诗的意境比较相像，课下搜集一句与渔舟唱晚意境相像的诗句，下节课与大家一起共享。【学校音乐渔舟唱晚教案五班级音乐渔舟唱晚教案】