庭中有奇树教案板书设计 庭中有奇树教案与反思.docx

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1、庭中有奇树教案板书设计庭中有奇树教案与反思庭中有奇树教案一等奖【课题】庭中有奇树【教学目标】1学问与力气：了解关于庭中有奇树的文学常识;落实字词，可以娴熟翻译文言文;积累文言语法。2 .过程与方法：运用想象描绘诗歌所描写的画面以协作理解3 .情感态度价值观：体会诗中所表达的情感，感受古人细腻的情感表达;培育审美情趣。【教学重难点】1、把握常用字字义及用法2、能够运用想象和联想描绘诗歌画面，并通过解读诗歌意象了解诗歌主旨3、体会文中人物内心悠长细腻真挚的情感，了解古人朴实自然的情感，从中感受诗歌的艺术魅力，学习鉴赏诗歌的一般方法【教学方法】诵读法、图解法、提问法、小组争辩法、迁移练习法【教学工具

2、】多媒体课件【课时】其次课时【教学流程】一、导入语观其结体散文，直而不野，悦耳附物，招怅切情，实五言之冠冕也。”刘勰在文心雕龙中对古诗十九首的评论，经过上节课的了解，大家已经对古诗十九首和庭中有奇树有了确定的感知，那今日我们就一起更加深化地探究这首诗歌。接着，全班诵读庭中有奇树。走进诗歌温故知新庭中有奇树属于几言诗呢？五言诗。提出问题小组争辩这首诗歌可以分成几个层次呢?怎么分？全诗共八句，可分为两层。前四句与后四句描绘了两幅图画。诗歌讲解庭中有奇树，绿叶发华滋。攀条折其荣，将以遗所思。（PPT呈现，并配图）小组争辩，找出关键词、关键字释词：奇树：珍贵的树。奇：不一般。发华滋：花开得正繁盛。华，

3、同花。滋，繁。荣：花。木本之花日荣，草本之花曰华，这里上下句互通。遗：读作Wi,赠送的意思。所思：思念的人。释句：庭院里一株佳美的树，满树绿叶的衬托下开了茂密的花朵，显得特别生气勃、春意盎然。我攀着枝条，折下了最好看的一串树花，要把它赠送给日夜思念的亲人。4、提问：这四句诗有什么妙处?表达了什么情感呢？（小组争辩，再派代表发言）“奇树”说明白树的不一般，“发华滋”道出树的花枝繁茂，有如此奇异的树却无人与仆人公一同欣赏，仆人公内心的空虚、孤独，感情的没有寄予、没有劝慰油然而生。独自摘下美丽的花朵，想送给心上人却不知该往哪送，更显出了仆人公的孤寂之情。作者用几个字，便反衬了仆人公孤独悲凉的心境，勾

4、画出一幅孤寂折花图。馨香盈怀袖，路远莫致之。此物何足贵，但感别经时。（PPT呈现，并配图）1、小组争辩，找出关键词、关键字2、释词：馨香：香气盈：满莫：没法致：送到别经时：离别巳经有相当长的时间了。释句：花的香气染满了我的衣襟和衣袖，天遥地远，花不行能送到亲人的手中。这花有什么珍贵呢?只是由于别离太久，想借着花儿表达怀念之情罢了。4、提问：这四句诗有什么妙处?表达了什么情感呢？（小组争辩，再派代表发言）一个“盈”字，表明白花的香味之浓，如此香郁的花朵本应愉悦地欣赏的，但此时心上人却在远方，使一切愉悦之情又淡然、惨然，更衬托出悲凉孤寂之情。W此物何足贵，但感别经时。”用先抑后扬的手法，表达了仆人

5、公对心上人深深的思念之情，描绘出了一幅孤寂赏花图。品尝总结1.本诗为什么要以折花写起?有什么样的作用或意义？这是女子怀念远行情人的诗，由于古代女子受到封建礼教的严峻束缚，生活的圈子很狭小，不像许多男子那样，环境的变迁，旅途的艰辛，都可能引起感情的波澜;这些妇女被锁在闺门之内，四周的一切永久是那样沉闷而缺少变化,使人感到麻木。唯有气候的变化，季节的转换，是她们最敏感的。而她们情感表达也特殊含蓄、细腻。所以古诗中写女子的相思之情，就总是以季节的转换来引出下文的情感变化。将这种场面和思妇怀远的特定主题相结合，触景生情，寓情于景，情景交融，形成了一种肤浅含蕴的氛围，引起读者无限的联想。2、点明全诗主题

6、的是哪一句?在这首诗中有什么作用？点明全诗主题的是W此物何足贵，但感别经时“，这花有什么珍贵呢?只是由于别离太久，想借着花儿表达怀念之情罢了。这是仆人公无可奈何、自我宽慰的话，同时也点明白全诗的主题。诗人对于花的珍奇美丽，原来是极力赞扬的。可是写到这里，突然又说.此物何足贵“，其实，对花落下先抑的一笔，正是为了后扬,但感别经时，这一相思怀念的主题。无论说花的宝贵还是不足稀奇，都是为了表达同样的思想感情。但这一抑一扬，诗的感情增加了，最终结句也显得特别突出。诗写到这里，算结束了。然而题外之意，照旧耐人寻味：仆人公折花，原是为了解脱相思的苦痛，从中得到一点劝慰;而偏偏所思在天际，花儿无法寄达，平白

7、又添了一层苦恼;相思怀念更加无法解脱。板书折花图（奇树发华滋荣遗）反衬庭中有奇树思念孤寂赏花图（馨香盈莫致别经时）先抑学校语文教学方法一、学习预备语文学习需要做一些必要的预备工作，比如工具书等。作为一个学校生，身边应有新华字典、现代汉语词典、汉语成语小辞典；除此之外，为便于学习文言文，假如能有上海辞书出版社的同学古汉语词典就更好了。当然有了以上提到的工具书只是一个基本的预备，关键还是要养成只要读书就查阅词典的好习惯。语文学习过程中还要用好一些相关资源如：语文课本、班级图书角、学校阅览室、家庭藏书以及考试资源等。二、学习方法。1、语文学习方法五原则(1)循序渐进的原则。语文学习应留意基础，切忌好

8、高鹫远，急于求成。每天，能认真的练几十个字，每周能娴熟的背几首诗，仔细的读几篇文章;一个学期读几本名著，做几本读书笔记，语文水平就会大有进步。(2)熟读精思的原则。就是要依据记忆和理解的辨证关系，把记忆和理解紧密结合起来，两者不行偏废。“熟读“，要做到三到：心到、眼到、口到。“精思要擅长质疑问难，最终解决问题。(3)自求得意的原则。就是不要为读书而读书，应当把所学的学问加以吸取,变成自己的东西，做到读写结合，学以致用。(4)博研结合的原则。坚持博研结合，一是要广泛阅读，二是精读，二者不能缺一，又要有机结合。(5)语文学习的外延与生活的外延相等的原则。红楼梦语云：事事洞明皆学问，人情炼达即文章。

9、语文学习，假如只局限于课堂是学不好的。2、运用联想和想象联想和想象伴随学习语文的始终，听说读写都离不开联想和想象。例如，我们学习朱自清的春，就可以联想起我们学习过的”天街小雨润如酥，草色遥看近却无、”浅草才能没马蹄、几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”的诗句，还可以通过想象在头脑再现文章的内容和情景。3、乐观主动的参与课堂活动在学校里，语文学习主要表现为在老师的指导下对语文课本的学习。对课本中的文章，老师有老师的理解，老师的理解融入了他们的学问积累和生活阅历，是成年人的理解。老师的话也好，教参的话也好，都是一家之言。同学可以有也应当有自己的理解，这理解之中融入了自己的学问积累和生活阅历，是未成年人

10、的理解，说不定你们自己的理解会更好。课堂上同学们假如敢于发表自己的看法，老师确定很兴奋，由于他希望与我们进行思想沟通，心灵的沟通和才智火花的碰撞。乐观参与课堂活动既可以激活同学们的思维，还可以熬炼你们的多种力气。所以，同学应当多思考，多提问，多研讨，使课堂活动丰富多样，精彩纷呈。4、把握两种学习技能第一，学会快速阅读。在实际学习中，许多同学习惯于上课听讲，下课做作业，即使是语文课本也不甚阅读，更不用说大量的阅读课外书籍。长期下去造成的结果是不会读书，没有形成娴熟的阅读技能，对学习的进展造成严峻障碍。这里我所讲的阅读技能并不是指能筒洁的读，而是指在阅读的同时能思考，在思考的同时能阅读的力气，是指

11、能够依据文章的不同的文体、内容、表现形式快速分清文章主次、把握书中内容的一种技能。这就要求同学必需多读书，留意了解不同阅读材料的特点和阅读技巧，加强读思结合，并且有意识的加快阅读速度，慢慢形成阅读技能。其次，作好笔记。作笔记是一种与动手相结合的学习行为，有助于对学问的理解和记忆，是一种必需把握的技能。学校生的学习笔记主要有课堂笔记、读书笔记和复习笔记等。课堂笔记应留意结合课文对老师所讲内容进行记录，不能全抄全录老师的板书，读书笔记应留意做好圈点勾画，所谓”不动笔墨不读书复习笔记应留意做好学问的归纳整理，如经常读错的字音、写错的字形，常用文言实、虚词等，理清学问结构和联系。需要特别指出的是，不论哪种笔记都要做好疑难问题的记录，便于集中处理。【庭中有奇树教案板书设计庭中有奇树教案与反思】