登快阁教案反思 登快阁优秀教案设计.docx

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1、登快阁教案反思登快阁优秀教案设计登快阁教案一等奖【教材解读】从总体上来说，登快阁巧用典故、巧化名句，看似平白如话，实则暗含深意。以且叙且写的自然笔调开篇，描绘了诗人公事之余登高远望所见广袤旷远、清亮清明之景，以及此番美景下因知音难觅、世事扰人而产生的归隐、不争之情。但这种归隐之情与陶潜饮酒其五或王维积雨辆川庄作所呈现的归隐超脱的意境不同。陶潜和王维的隐逸之情不仅存在于笔端，也存在于二人的实际行为中，他们有归隐之意且有归隐之举，而黄庭坚虽与白鸥相盟，但结合其生平经受，我们发觉他始终没有实现这一盟约。这就启发我们重新思考这首登快阁：诗人在吟诵此诗时除了表层的“快意“，他的心境应当有一个简洁的变化过

2、程：因公事扰人之W不快“而登阁寻快，在晚晴江月图中”赏快”时却因自己政坛难觅知音的境况而“失快”，而后无奈“移快美酒，又悟快”于归隐之乐，最终仍走下快阁回归官场，在日常”了却公家中”的现实中查找因济世安民而得到的内心满足欣慰之W快，【教学目标】1、通过意境鉴赏，明白“快”的不同对象及其变化过程，感受诗人的情感起伏。2、感悟诗人渴望归隐却又羁留官场、不与人争但求济世安民的士大夫情怀。【教学重难点】重点：围绕”快“字感受诗人的心情起伏;挖掘”痴与快”的内在联系。难点：体会作者渴望归隐却羁留官场的初衷。【教学过程】一、预习作业1、试找出诗中所用典故并说明其用意。2、文本变奏：用诗意的语言描绘诗人登阁

3、所见之景。二、导入我们已经学习了三首登临诗词：李白登凤凰台吊古伤今，柳永登高临远、归思难收，辛弃疾登赏心亭把栏杆拍遍、难诉愁情。可见，登高临远总能引起文人墨客感慨万千。今日我们再来学习最终一首登临诗：黄庭坚的登快阁（板书课题），看看这首诗又表达了诗人怎样的情怀。三、总揽全诗，体会情感变化1、请同学们齐读全诗，并思考：诗中最能体现作者思想情感或诗歌主旨的是哪个字？明确：快、H痴归都有可能消逝在同学们的回答中。（板书）毕竟哪个字更适合?这几个字之间毕竟有怎样的关系呢?我们一起来细细品读全诗，信任这个问题定会迎刃而解。2、这首诗告知我们黄庭坚登快阁的直接缘由和直接目的是什么？明确：全诗的笫一联W痴儿

4、了却公家事，快阁东西倚晚晴就交代了黄庭坚登快阁的小背景：我这个痴儿完成了一天的公事，现在登上这快阁来，东靠靠西望望，倚在栏杆上欣赏傍晚雨后初晴的明净之景。可以推想出，诗人由于工作一成天，身心俱疲，于是忙里偷闲，独自来此放松一番。结合诗题，我们可以说，他登阁的缘由是公*扰人，心中略有“不快”，而登阁的目的便是“寻快”（板书）。具体来说就是欣赏美景。”快阁东西倚晚晴W一句为人称道的是这个“倚”字，尽显诗人疲乏却闲适的姿杰。前人杜甫有“注目寒江倚山阁”一句，李商隐又吟.万古贞魂倚暮霞，同样是一个“倚字，杜句坐实了倚的对象，李诗虚写倚的主体，黄庭坚则奇异结合两个诗句，让四处游走于快阁的自己倚靠在无所依

5、凭的傍晚晴空之上。3、他欣赏到怎样的美景呢?请同学们用自己的话来描述一下黄庭坚登阁所见,带领大家身临其境地感受黄庭坚所感受到的广袤旷远、清亮清明之景。明确：诗因妙句而名，此联便是典型的一例，我们不妨仔细品尝。在这里，黄庭坚呈现了自己“脱胎换骨点铁成金、奇异化用前人诗句的实力，他融合了杜甫名句无边落木萧萧下和谢跳名句澄江称如练I将自己倚凭所见描绘得特殊清朗。例如选用其中的落木的意象特别自然贴切，正如林庚在说木叶一文中所分析的那样，木使人更易联想到疏朗的树干形象，让眼前群山更显空阔远大。同样，一个”澄“字、”一道“和Ir分明”三个词连用，把江水的清亮、清爽，月色的清楚、明朗表现得淋漓尽致，让我们仿

6、佛看到月色如碎银般洒在了赣江之中，好一副”晚晴江月图1试问，面对如此沁人心脾的爽朗之景，谁能不感到爽快、畅快呢？因此此处，诗人获得的快意是”赏美景之快（板书）。4、既然诗人登阁是为了寻快并从美景中得到了快意，甚至也消逝了足以传诵千载的名句，诗到这里就可以结束了，为什么黄庭坚还画蛇添足”地写了后面两句呢?我们再来齐读一遍诗的最终两联，随后请同学们与同桌沟通：诗人的心情在此处有怎样的变化?为什么会有这样的变化？明确：（在同学自由回答以后总结）看到这里，我们或许需要对黄庭坚写这首诗的大背景有一个简洁的了解。（PPT呈现、讲解）从颔联的美景当前、快意当前的心情到朱弦已为佳人绝”一句，作者的心情有一个下

7、滑。“朱弦”的典故讲的是世无知音，伯牙绝弦。一个绝字表明，黄庭坚不再对时处官场的同僚抱有交友之心。所以他在此处的心情突变，突然失去了前面美景所赐予的快感。但“我”就此罢休了吗?不！我”将移情他物。于是诗人从另一个地方牵强、姑且找到了一份“快1即此处的美酒Z（板书”移情美酒,）想象中，美酒正值时，我且以青眼横流，流转于美酒之间，借酒消愁，稍作调适吧，这何尝不是一种快意”呢。5、但这仅仅是一种临时的调适，诗人认为要想获得长期的快意，其途径是什么？明确：归去（请同学解释白鸥之盟的典故）。诗人欣赏美景时触景生情，自然景观之美让诗人更清晰地意识到官场的浑浊和官务的繁冗，勾起了诗人返璞归真的向往，渴望潇洒

8、地吹着长笛，W舟遥遥以轻扬，风飘飘而吹衣，不远万里、漂洋过海也要回去，像回到大自然的白鸥一样自由拘束。因此，诗的结尾，诗人感悟到第三种”快W不在当前的世界中，而在向往的奇妙的归隐世界里。（板书”悟快：归隐”）四、深化思考，深化主旨1、有人认为，这首诗的解读到此就终结了：全诗借景抒情描绘了诗人公事之余登高远望所见广袤旷远、清亮清明之景，以及此番美景下因知音难觅、世事扰人而产生的归隐、不争之情。但我们连续深化思考就会发觉一些冲突之处。黄庭坚笔下的这种归隐之情与陶潜饮酒其五或王维积雨辆川庄作所呈现的归隐超脱的意境明显不同。陶潜和王维的隐逸之情不仅存在于笔端，也存在于二人的实际行为中，他们有归隐之意且

9、有归隐之举，而黄庭坚虽与白鸥相盟，但结合其生平经受，我们发觉他始终没有实现这一盟约。请同学们四人小组争辩，诗人为什么明知官场扰人、归隐甚快，却照旧终生流连官场在宦海沉浮呢？明确：请同学们自由回答后解析。（PPT出示）猜想一：大隐隐于市”？生怕不是。大隐隐于市”的境界应如苏辙在黄州快哉亭记中所阐述的那样旷达：使其中坦然，不以物伤性，将何适而非快？W猜想二：争名逐利？更加不是。我们回过头去看诗的笫一句（齐读第一句）。第一个词”痴儿1痴儿是什么意思？“痴可以解释为痴迷或痴傻。（PPT出示）痴儿W一词出自晋书列传十七章：为人清正的傅成屡屡批判在朝为官的杨骏，杨骏之弟、傅咸之友杨济便写信婉劝傅咸停止批判

10、：江海之流混混，故能成其深广也。天下大器,非可稍了，而相观每事欲了。生子痴，了官事。官中未易了也。了中正作痴，复为快耳。”刘勰在文心雕龙明诗篇也总结晋人时风是”嗤笑徇务之志，崇盛忘机之谈，可见，在许多文人眼中，过于关怀时务政事就是”痴W的表现。所以心有“忘机”之愿而当时正在泰和县为官的黄庭坚便只能自嘲为痴儿I深知自己投身宦海的行为在他人眼中、在自己心中均是痴傻之举，他并不想随波逐流、争名逐利。那他流连官场、宦海浮沉却不乘船归去又是为哪般？猜想三：济世安民的士大夫情怀。若能更全面地了解黄庭坚的诗词、中迹和性格，我们会发觉他虽无逐名之衷，却有济世之怀。这其实是中国许许多多士大夫（尤其是宋代士大夫们

11、）共有的高尚情怀。孟子曰：达则兼济天下，穷则独善其身I而李白却说：苟无济代心，独善亦何益？黄庭坚正是这样的人。他们不同于那些归隐之士，即使对榆柳荫后檐，桃李罗堂前”的生活心向往之，却难以拂袖而去;虽不求闻达天下，却照旧会在走下快阁之后变回一方父母官，做回那个“痴儿W,兢兢业业地去”了却公家中”了。2、总结回到课堂最初的问题。同学们找的字都是能够W部分表现诗人情感杰度或诗歌主旨的字眼，他的情感杰度应当是这些字眼的融合：因”痴留R于官务而“不快”（板书“痴而不快”），因尽情山水感到“畅快”所以希望归附山间、不再W痴留”人间（板书快而不痴W）,最终却因心中的这份责任感和对百姓的牵挂而重回官场（板书痴而快之W）这才是黄庭坚能在不快W的境况中得意其快的真正缘由。这首诗不仅给我们呈现了快阁上所见的美景，更为我们呈现了黄庭坚奇妙的精神境界。不同于前朝的骚人墨客，黄庭坚不是现实政治的冷眼旁观者，不是沉醉于纯思辨领域的清谈者，而是一个乐观投身政治、安邦治国，内心却仍坚持正直、”以天下为己任”的入世者。【作业布置】结合本单元的课文，以亭台中国”为话题，写一篇随笔。【登快阁教案反思登快阁优秀教案设计】