阿房宫赋教学设计全国一等奖 阿房宫赋教案板书设计2022.docx

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1、阿房宫赋教学设计全国一等奖阿房宫赋教案板书设计2023教学目标：1、了解秦亡的缘由及作者借古讽今的目的。2、正确对待人生中的成功与进步，绝不高傲自满，而应始终保持虚心的杰度和具有确定的忧患意识。教学重点：1、.结合写作背景，梳理文章内容。2、结合赋体”铺彩搞文的特点，学习文章的语言风格。3、积累文言学问。教学难点：1、学习在铺叙基础上引发谈论的写作方法。2、背诵全文。教学课时：三课时第一课时一、导入新课以史为鉴，可以知兴衰二总结历史的兴亡教训可以补察当今为政的得失。在这种思想的指导下，针对汉初的状况，主见施行仁政，贾谊写了过秦论,其中心论点是：”仁义不施而攻守之势异也。同样是总结秦亡的教训，针

2、对唐敬宗继位后，广造宫室，天怒人怨的现实，杜牧作阿房宫赋以讽喻。那么，在这篇赋中，杜牧又提出了怎样的观点呢?下面我们通过课文来学习。二、文学常识简介：1、作者简介：杜牧（公元803约852年）唐代诗人，字牧之，号樊川居士，京兆万年（今陕西西安）人，宰相杜佑之孙，杜荀鹤之父。唐文宗大和二年（828）中进士，授弘文馆校郎。晚年居住在长安城南的樊川别墅，后世因称他为“杜樊川。晚唐杰出诗人，尤以七言绝句著称，与李商隐合称小李杜”，擅长文赋，其阿房宫赋为后世传诵。2.阿房宫史记载阿房宫前殿东西五百步，南北五十丈，上可以坐万人，下可以建五丈旗。”汉书载阿房宫”东西五里，南北千步”。换算成现代计量法，阿房宫

3、前殿东西宽690米，南北深115米，占地面积8万平方米。而在西安的阿房宫遗址，地基面积竟达54万平方米，堪称震烁古今的笫一大官！遥想其曾经的雕栏玉砌，朱梁画栋，我们真恨不得掀开历史的重重面纱一睹它的风采，或是坐时间机器去拦下楚霸王那野蛮的一把火，保留下这千千万万前人许多心血和才智的结晶！惋惜，如今的我们，也只能透过杜牧的一篇辞赋，来查找其往昔的绝世风采了。三、预习课文1诵读课文三:,生疏课文内容，培育语感。2结合课文解释，口头翻译课文，并圈点批留意要文言词语。3试着梳理课文层次。其次课时一、分析笫一段1、词类活用四海一：数词活用动词，统一。北构而西折：名词作状语2、古今异义直走咸阳钩心斗角3、

4、层次分析此段作者描写阿房宫建筑的宏伟壮丽，仅用了一百多字，却给读者以鲜亮的印象。作者是从哪几个角度来描写阿房宫的建筑的？为什么会有巨大的艺术感染力？这一部分作者用的是总写和细写相结合的写法。总写部分，作者泼墨写意，粗笔勾画。覆压三百余里二言其占地之广，”隔离天日，状其楼阁之高；“骊山”两句，写其倚山水，气概非凡。细写部分，作者工笔重彩，精描细绘。先写重楼叠阁、长廊高檐，不计其数；再以长桥如龙、复道似虹衬托宫字之宏伟、楼阁之高大。上面所述，写的还只是建筑之外观。接着，作者的笔触，又深化建筑内部。歌台舞殿是互文的写法，台既可舞，殿亦可歌，意谓宫内处处皆是轻歌曼舞。W一日之内，一宫之间，而气候不齐”

5、，则承”暖响冷灿两句，进一步从人们的主观感受写宫内歌舞盛况。这几句，既是以歌舞之纷繁衬托宫殿之众多，又为下文美女充盈宫室作铺垫。这一段中，作者由远及近，由外及里逐一介绍了阿房宫之奇观。叙述中时有前后照应之妙笔。如写楼阁“各抱地势”就与前文.骊山北构而西折，直走咸阳”这一宽敞背景相连。叙述中时有贴切生动之比方，例W长桥卧波，复道行空”，用笔经济，形象生动。叙述中也间有动态描写，像写.二川”，写歌舞，状声季形，引人入胜。再加上大量对偶排比句式的运用，致使文句音节铿锵，兼有音韵之美。因此，寥寥一百几十个字，阿房宫之雄伟就显现于读者眼前。二、分析其次段1、词类活用辇来于秦：名词作状语，乘着辇车。朝歌夜

6、弦：名词作状语，燕赵之保藏，韩魏之经营：动词作名词鼎铛玉石，金块珠砾：名词作状语鼎铛玉石，金块珠砾：名词作动词2、层次分析这秦王很会享受，有如此豪华的别整，还有很多供奉始皇享乐的美女，这些美女是谁？来自哪里？她们是六国的”妃嫔媵婿，王子皇孙”（留意：王子皇孙指的是六国王侯的女儿、孙女）原来是贵族，现在成为了秦始皇的一个妃子。3、小结：此段从两方面描写阿房宫里的铺张生活：一是写阿房宫美女之众，二是写阿房宫珍宝之多。写美女，述其来历，状其梳洗，言其美貌，诉其哀怨，绘声绘色，备加渲染；写珍宝，既写六国剽掠，倚叠如山，又写秦人弃掷，视若瓦砾。这些描写用墨如泼，淋漓兴会，极尽铺陈夸张之能事，充分体现了赋

7、体的特色。然而铺陈阿房官规模大，官室多、美女众、珍宝富并非作者作赋的目的。透过楼台殿阁、脂粉金玉这些描写，作者旨在说明秦统治者之铺张腐化已到了无以复加的地步。而为维持这种铺张生活所进行的横征暴敛，正是导致秦王朝覆亡的根本缘由。三、作业1、背诵一、二段2、熟读三、四段第三课时一、研习三、四段1、词类活用可怜焦士：名词作动词，变为焦土。族秦者：使动2、后人1、2、4指秦以后唐以前的人，3指唐以后的人。3、疑难语句串讲如何翻译并理解”嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽辎铢，用之如泥沙？翻译唉，一个人的心思，也就是千万人的心思呀。秦始皇宠爱豪华铺张，老百姓也顾念自己的家呀，

8、为什么搜刮老百姓的财物一点都不放过，用起它来却像用泥沙一样呢？本句从最普遍的民心人性的角度，说明人心没有区分，都追求幸福欢快、都挂念家小，对秦统治者的残民以自肥作了有力的抨击。”秦爱纷奢，人亦念其家“两句，“秦人并提，说明并无凹凸贵贱的区分。接着以W奈何取之尽辎铢，用之如泥沙的愤慨语，总括秦的纷奢是建立在对人民的剥削和掠夺之上的，给人民带来了深重的灾难。用”嗟乎”表感叹开头，继以“奈何”诘问相承接，揭露和控诉了秦的自私无道。4、写作背景唐敬宗宝历元年（825年），这时的中国，藩镇割据，拥兵自重，宦官专权，吐番、南诏、回鹘等纷纷入侵，更加重了人民的苦痛，民不聊生。唐王朝已是大厦将倾，推摇欲坠。当

9、时的皇帝唐敬宗李湛，年少即位，嗜好游猎，追求声色犬马。为了一己的享受，他穷奢极欲，大兴土木，生活放纵，不理朝政。杜牧针对这种形势，极力主见内平藩镇，加强统一，外御侵略，巩固国防。为了实现这些理想，他希望当时的统治者励精图治，富民强兵，而中实恰恰和他的愿望相反。穆宗李恒以沉溺声色送命，接替他的敬宗李湛，荒淫更甚，W玩耍无度，狎昵群小”，M视朝月不一再，大臣罕得进见1又好治宫室，欲营别殿，制度甚广”，并命人”修东都宫阙及道中行宫，以备游幸，对于这一切，杜牧是愤慨而又痛心的。他在上知己文章启中明白地说：宝历（敬宗的年号引者）大起宫室，广声色，故作阿房宫赋。5、在原文中，最能够体现作者这一写作意图的句

10、子是哪句？秦人不暇自哀，而后人哀之。后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。一度威震四海的秦王朝在农夫起义的冲击下土崩瓦解，快速灭亡；覆压三百余里的阿房宫，也在一场烈火中化为灰烬。秦朝速亡的历史说明，不能爱民，难图久安。但是，当时的唐朝统治者无视历史教训，沉湎声色，又大起宫室，身居积薪之上，仍以为安。奇异瑰丽之阿房宫付之一炬令人惋惜，显赫一时的秦王朝毁于一旦令人可叹。楚人一炬，可怜焦土），前事不忘，后事之师，不意今人又在步秦人之后尘，唐王朝的命运不也令人忧吗？二、本文的艺术特点所谓赋的表现手法就是铺陈排比，言尽意至。本文从整体结构来看，前两段以描写为主，后两段以谈论为主。前面的描写是为后面的谈

11、论作铺垫的。但是，无论描写还是谈论，都接受了大量的铺排手法，叙事言情，极尽其致，气概夺人，令人耳目一新。描写中铺排的例子，如“明星荧荧，开妆镜也一段；谈论中铺排的例子，如结尾一段的正反述说。这当然是赋体的传统写法，但值得称道的是杜牧没有像这类书一样堆砌相同词语，写得不繁缚冗杂，而是恰到好处。且骈句散行，错落有致，增加了表现力。赋作为一种文学体裁一般是反对直接抒发谈论的。但杜牧的阿房宫赋却很艺术地做到了这一点。作者先以约占全文三分之二的篇幅，通过简练地叙述，生动地描写了阿房宫的兴建、规模和用途，形象鲜亮而含意深广。“嗟乎”以下，开头抒发谈论。其谈论很有特点：其一，谈论中有描写。例如使负栋之柱，多

12、于南亩之农夫”一段，不加推断，只用农夫、工女及其所生产的粟粒、帛缕等的数量与阿房宫上的柱、椽、钉、瓦等相比较，而阶级冲突的尖锐化已见于言外。其二，谈论带有浓烈的抒情性。以嗟乎、M呜呼、嗟夫开头的各小段，都洋溢着愤慨、痛惜与哀怨交织而成的简洁情感。这种把谈论、抒情结合起来的艺术特色，也表现在杜牧的诗歌创作中。如：”一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来、商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花之类，都是这样的。三、本文的中心思想是什么？与过秦论、六国论比较，三篇有何共同特点，各篇立论的独创性表现在哪里？点拨：本文的中心思想是：通过阿房宫营建的极尽豪华，宫内生活的荒淫浪费，对人民残酷压榨的铺陈描绘，揭示秦皇自取灭亡

13、的缘由，讽喻当朝切勿重蹈覆辙。三篇的共同特点是，都以秦与六国的兴亡为论题，都针对当时朝政有为而发，规劝当朝要引为鉴戒。各篇立论的独创性是：贾谊论秦亡，在历史上首次揭示了秦亡的根本缘由是W仁义不施，攻守之势异也的道理。攻取天下，当然需用暴力，但假如守住天下也全凭暴力，把人民当敌人对待，那就使自己处于人民的汪洋大海中的“独矢境地，那覆亡是指日可待的。这谈论特殊精到深刻，以后历代的兴亡，都证明白贾谊的卓识远见。苏洵六国论立论的独创性，表现在作者没有像旧时代许多作家那样，总是从鞭挞强秦暴行的角度立论，而是笫一次从“六国破灭”的内部因素的角度来立论，对内部因素的分析又是全方位的，涉及政治、经济、外交、军事诸方面，而且处处显示了自己的独到见解。阿房宫赋是一篇”赋W,但谈论的成分就占了一半，可以说是用赋体的形式来写论文，这写法本身就具独创性；其次，它的独创性还表现在作者是选择一个具体、形象的事物作为立论的角度，把阿房宫作为秦皇骄奢淫逸的象征，作为秦皇压榨人民的见证，作为秦王朝覆灭的标志，这种立论方式更是独具特色的。四、作业1、课后习题2、背诵全文附板书阿房宫赋杜牧课文重点图解:宫殿美人财宝托物（基础）（秦）骄奢亡国（唐）勿蹈覆辙言志（目的）【人教版高一语文必修二下册阿房宫赋教案设计20231