《捉迷藏》教学设计.docx

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1、?捉迷藏?教学设计学习目标：1 .学会“下、你、比、同4个生字及“个、石、见3个生字，认识“迷、青、面、玩、等7个字。2 .正确、流利地朗读课文。教学重点：学习生字词教学难点：能正确、流利地朗读课文教学时间：一课时教学过程：一、揭题识字，整体感知。1同学们平时比较喜欢玩什么游戏？并说说理由，看到这个题目，你想知道什么？3 .把生字制作成小鸭、小兔和青蛙的卡片，请同学们摘下自己喜欢的小动物，并读准卡片上生字的音。4 .小老师带读，同学们跟读。5 .表现空间：学生自由上台来玩记识生字游戏，把可爱的动物卡片送给他们，调动学生识字的积极性。6 .在四人小组中朗读课文，争取把每句话读通顺。7 .以小组的

2、形式展示朗读，互相评议。二、重点突破，读中感悟。1 .鸭子为什么不玩跳石子?兔子为什么不比赛游泳呢？生开展自由讨论。看看谁是班级“智多星。2 .活动互联网。给生提醒小青蛙、小鸭子和小兔子的生活习性特点的资料。3 .找出三个小动物的对话，进行朗读感悟。4 .评选“最正确小青蛙、最正确小鸭子、最正确小兔子。5 .分角色朗读课文，重点体会对话朗读。三、课本剧表演。1快乐大本营时间：生自由组合，可读可背，通过自己喜欢的形式表演课文。6 .评选出最正确创意奖、最正确表演奖、最正确导演奖。7 .生表演，师相机指导、颁奖。四、拓展说话训练。1结果小青蛙、小鸭子和小兔子他们的游戏作玩了吗？你就是“小小作家请你续编故事。2.你能为这三个小伙伴设计一个大家都喜欢的游戏吗？