《掌声》教学实录及点评2.docx

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1、?掌声？教学实录及点评2进行曲：师：今天薄老师和同学们一起学以？掌声？为题目的课文。师：请同学看薄老师写课题。师板书课题：掌声师：课前我们都预习了课文。预习课文的时候你都做了些什么？告诉大家听听。生：我读了读课文。师：读课文是最重要的事。学语文就是要会读课文。生：我们了解了课文中给我们的含义。师：暧。你真了不起。预习中你就能够了解掌声的含义。生：我初步了解了小英的心情。师：暧哟！你更了不起！生：我在别的书中查找有关掌声的资料，然后阅读。师：嗯。师：下面老师就要考考大家。先请同学看看。出示第一组词语：班里、愿意、投向、低下去、调来、情况、持久、讲述、身处困境。师：这些词语能读吗？生读词语。师：读

2、得怎么样？要不要表示一下呢？生掌声。师：第一次读成这样很不容易。师：班里、愿意、投向、齐。生：齐读词语。师：下面的词语会更难一些，谁愿意来读？出示词语：残疾、慢吞吞、情绪、骤然间、普通话、鞠躬、交谈、学校、舞蹈、珍惜。师：谁要先读？生读。生掌声。师：终于学会了赞美别人。师：同学们的词语读得不错，我们现在要来读课文师：翻开课本。师：请3个同学来读第1、2、3段。其他同学干什么呢？其他同学一边听一边找出每一段中描写小英动作的词语。师：请你读第一段，你读第二段，你读第三段。生：读第一段。师：有没有意见？生：她有一个地方错了。“因为师：多了一个字是吧？没听出来。你替他说。生：多了一个“她。师：这位同学

3、我们要不要用掌声表示一下？因为他有勇气读书。生掌声响起。师：这一节当中描写小英动作的词语是哪一个？生：默默地。师：默默地是动作吗？表示？生：应该是走。师：走路，那个“走。师：还有哪一个？生：小英默默坐在教室的一角。师：表示动作的词语哪一个？师：哪一个？默默后面有一个什么字？生：坐。师：坐，那就是小英的动作。师：第2段接下去。生：读第2段。师：这一段中是哪个词语描写小英动作的。生：立刻。师：立刻吗？生：小英立刻把头低了下去。师：低。对不对？暧，有一个动作叫低。师：第3段谁来？请你。生：读第3段。师：读得真好。先给点掌声。生掌声。师：这一段当中描写小英的动作的词语是哪一个?生：是站。师：同学们看一下：坐、低、站都是非常普通的动作。可是小英的这些动作，与我们正常人的动作有什么不同吗？大家看书。师：能够看出来吗？大家看看，在这3个动词的前面我们写书的叔叔他还加了哪些词？生：默默地，第2个是立刻，第3个是慢吞吞。师：默默地坐，第2个呢？