《智取生辰纲》教学设计.docx

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1、?智取生辰纲?教学设计一:导语设计:可以从电视剧?水浒传?的主题曲?好汉歌?引入也可以从成语“逼上梁山和“官逼民反等导入。二:介绍?水浒?及作者。1、?水浒?是我国文学史上第一部描写农民起义全过程的长篇小说。2、??是一部最优秀的英雄传奇与“历史演义区别)。3、??是群众创作与作家创作相结合的产物。4、??各章节的故事情节既前后勾连,又自成整体。施耐庵,江苏苏州人。三:杨志的性格和事迹。介绍??第十二回到十七回的内容。杨志故事概括如下:(1)杨志失花石纲丢官。(2)杨志杀人被充军。(3)杨志比武获重用。(4)杨志押送生辰纲。(5)落草二龙山宝珠寺。四:理清故事情节。明暗两条线索:杨志押送生辰纲

2、晁盖智取生辰纲两条线索并行,交织,融合。在黄泥冈交织,打劫成功两条线索融合。五:环境描写和人物性格。(互动探讨)1、吴用“智取生辰纲,其智表现在哪些方面?学生讨论后明确:(1)用天时:时间和天气。时间方面,算准了杨志到黄泥冈的具体时间。天气方面,突出一个“热字。指名找出描写天气“热的词语或句子。分析天气热这一环境描写的作用(为后文埋下伏笔;衬托了人物的性格。杨志的性格:谨慎精明,蛮横无理。2)用地利:松林黄泥冈3)用计谋:酒。2、难道杨志一方就没有用智吗?他的智又表现在哪些方面?讨论后明确:变时辰,逼赶路,打军汉,骂虞候,驳督管。2、两方都用了智,为什麽吴用一方胜利而另一方失败?(以此归结本文的主题思想)讨论后明确:内部团结与内局部裂。杨志为了自己的利益而不顾属下的一切。六:学习本文后的启示。

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